作者：韻韻
窗外有一陣風(fēng)痹换。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在海面上泻帮，遠(yuǎn)海精置，近海。遠(yuǎn)的時(shí)候是深藍(lán)色的锣杂，近了就變成蔚藍(lán)脂倦，淡藍(lán)。小島上的海風(fēng)不似平日里生活過的沿海城市元莫，時(shí)而能有“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫和赖阻。這里的風(fēng)，即使不可謂每一陣都攜風(fēng)帶雨踱蠢，也都是有著自己的脾氣的火欧。它們把岸邊的椰子樹吹得枝葉搖擺，把淺灘邊的浪吹得一波一波拍打到扭王塊上茎截。近了苇侵，穿過辦公室的窗子進(jìn)屋來了。老師們桌上的教案嘩嘩響企锌，這陣海風(fēng)沒有停留衅檀，它溜出門外，朝著樓下去了霎俩。呼呼啦啦哀军，樓梯的鐵扶手發(fā)出輕響。
樓下不像辦公室里這樣安靜打却，傳來了此起彼伏的喧鬧聲——這是孩子們?cè)谕嬗螒蚰厣际省＿@陣風(fēng)慢了。像是刻意放輕了步子柳击，它吹到孩子們身邊猿推。小朋友們的頭發(fā)和裙擺被吹起來啦，都很開心的樣子捌肴。他們繼續(xù)追逐打鬧著蹬叭，嘴里喃喃，今天真涼快呀状知。
這是普通的一天秽五，在這所祖國(guó)最南端的學(xué)校里普通的一天。這樣的一天從燦爛的陽光開始饥悴，在燦爛的陽光中結(jié)束坦喘。路上的人不多，來上班的時(shí)候沿著一條主路騎著車過來西设，能遇到同行前往學(xué)校的小朋友們瓣铣，很甜地叫一句，姐姐好贷揽！他們大概還沒有習(xí)慣我這一個(gè)剛剛加入學(xué)校的老師棠笑，總覺得還是一個(gè)稚氣未脫的大姐姐吧。
到學(xué)校了禽绪。今天我沒有直接走到我負(fù)責(zé)的三年級(jí)教室蓖救，而是來到幼兒園的班級(jí)里。孩子們對(duì)我還不是特別熟悉丐一，大部分小朋友都還猶豫著不知該叫老師還是叫姐姐藻糖，但是其中的三個(gè)小朋友明顯表現(xiàn)得更興奮，蹦蹦跳跳地向我跑來——雖然口中還是叫著姐姐库车。這些是被挑選出來的要排練接下來的六一演出上的一個(gè)節(jié)目的孩子們巨柒，由于準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，我只能為這些尚未接觸過英語的小朋友們選擇一些基礎(chǔ)的韻律詩柠衍。起初我還時(shí)常擔(dān)心他們會(huì)因缺乏興趣或者坐不住而無法完成短時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)洋满，但是小家伙們的表現(xiàn)出人意料。平時(shí)在板凳上坐一會(huì)就開始東倒西歪的他們珍坊，能夠乖巧地坐著跟我讀半個(gè)多小時(shí)的兒歌牺勾。這樣抑揚(yáng)頓挫的外語聽在他們耳中可能與尋常歌謠無異，小眼睛盯著我阵漏，小胳膊小腿揮舞著學(xué)習(xí)動(dòng)作驻民。
“mitten是什么意思呀翻具，老師？”瞧回还，三四歲的孩子也是很有求知欲的呀裆泳。
“是手套，這三只小貓弄丟了媽媽給他們買的漂亮的手套柠硕，所以擔(dān)心被媽媽罵呢工禾！你們有沒有這么漂亮的手套呀？”……
一次排練時(shí)間很快就結(jié)束了蝗柔，小朋友們要回到幼兒園的教室上課去了闻葵，我不負(fù)責(zé)幼兒園的教學(xué)，所以到辦公室為三年級(jí)備課癣丧。
由于學(xué)校的特殊性槽畔，三年級(jí)只有一個(gè)學(xué)生。直到真正走入教室為這個(gè)孩子上第一節(jié)課的時(shí)候我才意識(shí)到坎缭，在這里上課跟在普通學(xué)校上課竟痰、跟當(dāng)家教輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，都是不同的掏呼。這個(gè)班級(jí)坏快、這個(gè)年級(jí)只有一個(gè)學(xué)生，可是這里有一個(gè)學(xué)生憎夷。這一個(gè)學(xué)生莽鸿，沒有在普通學(xué)校普通班級(jí)里的幾十個(gè)同學(xué)伙伴，課間可能只能給窗臺(tái)上的小花澆澆水拾给，把黑板一遍一遍擦干凈祥得。這一個(gè)學(xué)生，在學(xué)業(yè)上遇到了困難無法向各科課代表尋求幫助蒋得，可能只能在做作業(yè)的時(shí)候問問爸爸媽媽级及。這一個(gè)學(xué)生，不會(huì)等到老師進(jìn)入教室后還在嬉戲打鬧额衙，會(huì)在上課鈴響起的時(shí)候就坐回位置上饮焦。可這一個(gè)學(xué)生窍侧，卻不會(huì)因?yàn)檫@些普通孩子都會(huì)為之難過的不同點(diǎn)而鬧脾氣县踢，會(huì)按時(shí)上下學(xué)，認(rèn)真跟老師問好伟件。
每次走進(jìn)教室的時(shí)候我看著她硼啤，從那雙圓圓的眼睛里能看到對(duì)老師的尊重，也能讀出斧账，這個(gè)孩子在這個(gè)小島上所有時(shí)間里的學(xué)習(xí)任務(wù)谴返，就寄托在這走進(jìn)教室的一個(gè)個(gè)老師身上了煞肾。這里只有一個(gè)學(xué)生，可是這里還有一個(gè)學(xué)生嗓袱。所以對(duì)這一個(gè)學(xué)生扯旷，我們應(yīng)當(dāng)用不亞于普通學(xué)校的重視程度和精力，去備課索抓、去上課、去教導(dǎo)毯炮。唯此逼肯，才能不負(fù)她叫出的一句句老師好，賦予我們的一次次明媚微笑桃煎。對(duì)于其他學(xué)生亦應(yīng)如是篮幢，他們的爸爸媽媽駐守在這祖國(guó)最南端中的一隅，他們來到這個(gè)學(xué)校所放棄的一些東西为迈，是即使他們這個(gè)年紀(jì)尚不能體會(huì)三椿，我們作為老師也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到的珍貴。雖然學(xué)校里孩子們的數(shù)量很少葫辐，于我而言他們就是這一代孩子們中的代表搜锰，且是非常重要的一批代表。孩子們是世界的未來耿战，所以與他們?cè)谝黄鸬暗穑褪桥c世界在一起。
一天的教學(xué)結(jié)束后剂陡，夕陽緩緩西沉狈涮。海水如萬片碎金動(dòng)蕩漂浮，小島上的夜幕降臨了鸭栖。夜晚沒有火辣辣的太陽歌馍，海風(fēng)也顯得溫柔許多。三五個(gè)人在路上散步晕鹊，迎面而來電動(dòng)車上坐在媽媽前面的小朋友松却，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊一句“姐姐好，老師好捏题！”銀鈴般的笑聲輕盈留在空氣里玻褪，比小車駛過的速度稍慢些。島上的小狗們也出來散步公荧，不無歡脫地跑來跑去带射，有時(shí)沖到面前才發(fā)現(xiàn)竟不是熟人，愣怔片刻后又轉(zhuǎn)頭跑遠(yuǎn)了循狰。鳥鳴愜意窟社。
走到了島上“僅有”的休閑場(chǎng)所券勺，幾家小吃店。坐在里面聊天喝茶的時(shí)候上午剛見過的幼兒園小朋友溜進(jìn)來了灿里，想來說話又不大好意思的樣子关炼。叫他上前來，問他匣吊，“阿華儒拂，爸爸媽媽呢？你一個(gè)人在這兒嘛色鸳？”“爸爸媽媽在家里社痛，我在這里玩呢∶福”嚯蒜哀，這小島上是安全，爸爸媽媽都不擔(dān)心孩子會(huì)走丟啦吏砂。
過了一會(huì)兒他跑開了撵儿，獨(dú)自在一邊自娛自樂，口中還振振有詞狐血。走近了一聽淀歇，這不是前段時(shí)間表演的韻律詩嘛——“Where to go, where to go, happy kids are on the road. Hand in hand, arm in arm, we are going to the farm！”見我悄悄掏出手機(jī)在拍他氛雪，小朋友立刻調(diào)整了面部表情房匆，本來的自言自語變成了仿若詩朗誦的抑揚(yáng)頓挫。一首背完還很是得意地問：“老師我厲害吧报亩！我在家里都沒有練習(xí)噢浴鸿！”“那當(dāng)然厲害啦，老師小時(shí)候都沒這么厲害呢弦追≡懒矗”
天色已晚，到了該回家的時(shí)候劲件。我走出小吃店掸哑，回頭望了一眼。夜幕已經(jīng)漆黑零远，更顯天上繁星耀眼苗分。路邊立著一排明燈，怪不得島上孩子都膽子大呢牵辣。阿華也在回家的路上了摔癣，他小碎步倒退著，聲音響亮，“老師择浊，明天見戴卜！”
身前是明亮的路燈，身后是溫柔注視的繁星琢岩。
這一天投剥，我與世界在一起。
后記：這是韻韻暑假在一所海島小學(xué)支教后担孔，寫的一篇感想江锨。感覺這樣的暑假實(shí)踐，孩子收獲頗豐糕篇。
我自己覺得泳桦，韻韻身上有一個(gè)極好的品質(zhì)或者說是習(xí)慣，那就是不論做什么娩缰，她都能非常認(rèn)真地對(duì)待而且投入，具體表現(xiàn)在守時(shí)谒府，遵守所在單位的規(guī)章制度拼坎，有始有終地完成任務(wù)。有的孩子完疫，在面對(duì)一件不熟悉的事情時(shí)泰鸡，起初會(huì)因?yàn)椴皇煜げ涣私猓鴮?duì)這件事感到神秘與向往壳鹤。一旦稍微了解了之后盛龄，就又會(huì)覺得也只不過如此，甚至?xí)X得瑣碎芳誓、無聊余舶。這種心態(tài)會(huì)導(dǎo)致干一行厭一行。所以锹淌，我覺得匿值，孩子能以平常淡定的心態(tài)對(duì)待身邊的事情，也以平常淡定的心態(tài)對(duì)待自己不了解的事情赂摆，這個(gè)挺重要挟憔。
