五一3天挽绩，在上海過了個腦力勞動節(jié)！
之前驾中，給來訪者一對一生涯咨詢中發(fā)現(xiàn)琼牧，多數(shù)個體的職業(yè)發(fā)展還是和所在的平臺密切相關(guān)，我們五線城市尤甚哀卫。
我們眼里羨慕的超級個體或斜杠青年畢竟小眾巨坊，他們中多數(shù)人優(yōu)秀的起點(diǎn)也都在職場。
也就是說此改，如何讓個體和組織共贏發(fā)展趾撵，才是要被大家經(jīng)常關(guān)注的。
這次共啃，馬華興老師和王鵬老師利用生涯咨詢技術(shù)給企業(yè)端開發(fā)了一門新課占调，教管理者在組織里如何管理員工的職業(yè)發(fā)展，入職1年內(nèi)員工怎么讓他留存移剪，3-5年的熟手怎么激發(fā)他究珊，5-10年骨干員工怎么發(fā)展他。
課程接地氣纵苛，有干貨剿涮，有工具言津，可落地。
課程定位是給管理者取试、內(nèi)訓(xùn)師做悬槽，但同時作為一名員工，個人也想了解怎么在組織里發(fā)展瞬浓，升職加薪初婆，變管理者或?qū)＜遥@課也講了一些秘密猿棉。
一磅叛、新員工如何留存
001迷宮游戲，我扮演的管理者沒有指揮下屬完成看上去能完成的任務(wù)萨赁，還非常低效宪躯。
002后續(xù)練習(xí)布置任務(wù)時，再次驗(yàn)證了這個誤區(qū)位迂，我認(rèn)為我的目標(biāo)要求提得很清晰，我搭檔不是這個領(lǐng)域（好比遇到新人）详瑞，她的反饋也讓我覺察到掂林，她并沒有接收到我心里認(rèn)為清楚的任務(wù)。
反思：一直以為我以前布置任務(wù)時坝橡，自己覺得很清楚的事泻帮，但下屬或配合部門不一定清楚接收。更何況你這某事越好越熟練计寇，你越會范“知識的詛咒”锣杂，也可能有怠慢之心。
王老師馬老師將布置任務(wù)流程化標(biāo)準(zhǔn)化番宁，簡單明了拿來就能用元莫。這讓我聯(lián)想到吉爾伯特行為工程模型的技控大于人控，流程標(biāo)準(zhǔn)的建立是技控蝶押，比人控更能輕松撬動踱蠢，達(dá)成績效。
二棋电、3-5年熟手員工如何激發(fā)
001與員工談發(fā)展茎截，總會談升職加薪的愿景，未來簡歷可引導(dǎo)員工把未來需成長能力與公司給予的機(jī)會赶盔、價值整合在一起企锌，很好的溝通工具。
002丹尼爾平克的驅(qū)動力3.0于未，自控撕攒，專精陡鹃，目的。
003對于“人人催"這個案例印象深刻打却，管理者對工作賦予的意義舉足輕重杉适，如何從日常工作中挖掘，提煉柳击，總結(jié)猿推，分享，強(qiáng)化捌肴，是需要我現(xiàn)在加強(qiáng)的蹬叭。
信息時代探索型工作是趨勢。越有經(jīng)驗(yàn)的員工探索性工作越多状知。程序性工作服外驅(qū)秽五，探索型工作服內(nèi)驅(qū)。
內(nèi)驅(qū)力3.0三要素：自控饥悴，專精坦喘，目的。
管理者攻略：
自控：任務(wù)分配授權(quán)掃蕩區(qū)（3w1h）西设，Pm六步跟進(jìn)開拓區(qū)瓣铣，提升區(qū)確定目標(biāo)提要求。
專精：能力矩陣發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢能力贷揽，去中心法表揚(yáng)點(diǎn)贊
目的：幫助員工發(fā)掘工作價值感和意義感棠笑。
我們活著就是為了工作（非上班），因?yàn)楣ぷ鞫x了你如何生活禽绪。
三蓖救、5-10年骨干員工的發(fā)展
挑選團(tuán)隊(duì)核心員工練習(xí)時，讓我很有觸動印屁，我們挑出核心員工循捺，是那些做事靠譜、擔(dān)責(zé)雄人、求上進(jìn)的人巨柒，但實(shí)際上我們管理者反而在他們身上花的時間最少。
團(tuán)隊(duì)需要合適的人柠衍，合適比優(yōu)秀重要洋满，管理者精力有限，不要雨露均霑珍坊，關(guān)注重點(diǎn)牺勾，關(guān)注有產(chǎn)出的員工。
關(guān)于晉升
能晉升管理崗的核心條件是真心話+大冒險阵漏。
真心話驻民，即你是不是從外圈的做任務(wù)靠譜翻具、非正式溝通、已到了內(nèi)圈的找共同觀點(diǎn)回还，能暴個人隱私裆泳，你是不是處于一種被信任的狀態(tài)。
大冒險柠硕，承接明星項(xiàng)目工禾，這個項(xiàng)目完成有一定的風(fēng)險，做成可為你的晉升填加籌碼蝗柔，做不成可能連機(jī)會都沒有了闻葵。
這個項(xiàng)目可能是核心型項(xiàng)目，能給公司帶來核心收入癣丧，可能是創(chuàng)新型項(xiàng)目槽畔，業(yè)務(wù)的新突破比如研發(fā)項(xiàng)目，或者可能是整合型項(xiàng)目胁编，跨部門整合項(xiàng)目厢钧，需多人合作。
能晉升專家的核心條件是：深研+多平臺認(rèn)證+外化
