上一篇文章我們談到了閱讀的前兩個層次荔睹，也就是基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀，今天我們一起來談?wù)劦谌齻€層次，也就是分析閱讀责语。在這里需要啰嗦一點(diǎn)的是，每一個更高的層次總是包含著那些低一些的層次目派，是一種包含的關(guān)系坤候，在這里的分析閱讀，也是建構(gòu)在基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀之上的層次企蹭。
第三層閱讀：分析閱讀
分析閱讀就是全盤的閱讀白筹、完整的閱讀，或者說優(yōu)質(zhì)的閱讀练对。一個分析型的閱讀者一定會對自己所讀的東西提出許多系統(tǒng)的問題遍蟋，它永遠(yuǎn)是一種專注的活動，一直要讀到這本書成為他自己為止螟凭。培根曾說：有些書淺嘗輒止即可虚青，有些書生吞活剝即可，只有少數(shù)書需要咀嚼和消化螺男。分析閱讀就是一個咀嚼和消化的過程棒厘。需要強(qiáng)調(diào)的是纵穿，如果你的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀奢人，因?yàn)榉治鲩喿x就是特別在追尋理解的谓媒。
分析閱讀的第一個階段，這里談到了四個規(guī)則何乎，它將告訴你一本書的內(nèi)容是關(guān)于什么句惯，要如何將架構(gòu)列成綱要。
規(guī)則一：你一定要知道自己在閱讀哪一類的書支救，而且要越早知道越好抢野。也就是說出這本書的類型是什么。
規(guī)則二：使用一個單一的句子各墨，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容指孤。也就是說出整本書在干什么，這本書的主題或者重點(diǎn)贬堵。對于這樣的一個“整體內(nèi)容”恃轩，光是一個模糊的認(rèn)知是不夠的，你必須要確切清楚地了解才行黎做，只有一個方法能知道你是否成功了：你必須能用幾句話叉跛，告訴你自己、或別人引几，這本書在說的是什么（如果你要說的話太多了昧互，表示你還沒有將整體的內(nèi)容看清楚，而只是看到了多樣的內(nèi)容）
規(guī)則三：將書中重要篇章列舉出來伟桅，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)敞掘。最好的書都有最睿智的架構(gòu)，雖然它們通常比一些差一點(diǎn)的書復(fù)雜一些楣铁，但它們的復(fù)雜也是一種單純玖雁，因?yàn)樗麄兊母鱾€部分都組織的更完善，也更統(tǒng)一盖腕。
駕馭復(fù)雜的內(nèi)容：為一本書擬大綱的技巧赫冬。這里所談的，不只是將各個部分排列出來溃列，而且要列出各個部分的綱要劲厌，就像各個部分自成一個整體，各有各的整體性與復(fù)雜度听隐。我們可以依照第三個規(guī)則补鼻，將內(nèi)容的大綱排列如下：
作者將全書分成五個部分，第一部分談的是什么，第二部分談的是什么风范，第三部分談的是別的事咨跌，第四部分是另外的事，第五部分又是另一些事硼婿。
第一個主要的部分又分成三個段落锌半，第一段為X，第二段為Y寇漫，第三段為Z刊殉。
在第一部分的第一階段，作者有四個重點(diǎn)猪腕，第一個重點(diǎn)是A冗澈，第二個重點(diǎn)是B钦勘，第三個重點(diǎn)是C陋葡，第四個重點(diǎn)是D等等。
你可能會反對這樣列大綱彻采，照這樣閱讀豈不是要花上一輩子的時間才能讀完一本書了腐缤？事實(shí)上，一個優(yōu)秀的閱讀者會習(xí)慣性的這么做肛响，而且輕而易舉岭粤，他可能不會全部寫下來，但是問他這本書的整體架構(gòu)時特笋，他就會寫下一些東西來剃浇，大概就跟我們所說的公式差不多。我們這里所說的規(guī)則是一個理想的標(biāo)準(zhǔn)猎物，如果你能做出一個草稿來虎囚，跟這里所說的要求很類似，就該感到滿足了蔫磨。
規(guī)則四：找出作者要問的問題淘讥。一本書的作者在開始寫作的時候，都是有一個問題或者一連串的問題堤如，而這本書的內(nèi)容就是一個答案或者許多答案蒲列。這個可以列出簡短的公式：某件事存在嗎？是什么樣的事搀罢？發(fā)生的原因是什么蝗岖？在什么樣的情況下存在的？這件事的目的是什么榔至？造成的影響是什么抵赢？這件事是如何進(jìn)行的？以上這些都是理論性的問題。有哪些結(jié)果可以選擇瓣俯？應(yīng)該采取什么樣的手段才行杰标？應(yīng)該采取哪些行動？以什么樣的順序彩匕？在什么樣的條件下腔剂，這樣做會比那樣做好一些？以上這些都是實(shí)用的問題驼仪。
分析閱讀的第二個階段掸犬，在這里也包括了四個閱讀規(guī)則：
第一個規(guī)則：找出共通的詞義，詮釋作者使用的關(guān)鍵字绪爸，與作者達(dá)成共識湾碎。簡略來說，你必須抓住書中重要的單字奠货，搞清楚作者是如何使用這個單字的介褥。要注意這個規(guī)則共分為兩個部分，第一個部分是找出重要的單字递惋，那些舉足輕重的單字柔滔。第二個部分就是確認(rèn)這些單字在使用時的最精確的意義。
第二個規(guī)則：將一本書中最重要的句子圈出來萍虽，找出其中的主旨睛廊。所謂重要的句子，從作者的觀點(diǎn)來看杉编，最重要的句子就是在整個論述中超全，闡述作者判斷的部分。作者溝通的主要核心是他所下的肯定和否定的判斷邓馒，以及他為什么會這么做的理由嘶朱，因此，要掌握住重點(diǎn)绒净，就要從文中看出浮現(xiàn)出來的重要句子见咒。有些作者會幫助你這么做，有時會在這些字句底下劃線挂疆，有時會將主旨句寫在前面改览，用很明顯的位置來加以說明。找出了這些最重要的句子之后缤言，特別是其中的關(guān)鍵字之后宝当，你就會發(fā)現(xiàn)作者想要表達(dá)的是什么，也就是主旨胆萧。
第三個規(guī)則：從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中庆揩，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述俐东。這需要讀者處理的是一堆句子的組合，也就是說订晌，指導(dǎo)我們閱讀的第七個規(guī)則的邏輯單位是“論述”——一系列先后有序虏辫，其中某些還帶有提出例證與理由作用的主旨。因此锈拨，我們建議第三個規(guī)則可以有另一個公式：如果可以砌庄，找出書中說明重要論述的段落。但是奕枢，如果這個論述并沒有這樣表達(dá)出來娄昆，你就要去架構(gòu)出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來缝彬，然后整理出前后順序的主旨萌焰，以及其組成的論述。
第四個規(guī)則：找出解答谷浅。這個規(guī)則是與第一個階段的第四個規(guī)則是相互聯(lián)系的扒俯，現(xiàn)在，你已經(jīng)跟作者有了共識壳贪，主導(dǎo)了他的主旨和論述了陵珍，你就該檢視一下你手機(jī)到的是什么資料，并提出一些進(jìn)一步的問題來违施。作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題瑟幕，他是否又提出了新問題磕蒲？
分析閱讀的第三個階段：批評式閱讀
前面我們已經(jīng)說過很多次了，一本好書值得主動閱讀只盹，主動的閱讀必須能評論辣往，提出批評，才算是真正完成了這件事殖卑。但是站削，我們說的讀者能夠回話，并不是回與閱讀無關(guān)的事孵稽。最能學(xué)習(xí)的讀者许起，也就是最能批評的讀者，這樣的讀者在最后終于能對一本書提出回應(yīng)菩鲜，對于作者所討論的問題园细，會努力整理出自己的想法。我們說這是最后一個階段接校，是因?yàn)橐苁芙瘫仨毾韧耆x懂一本書猛频，而且在批評以前要能完全了解。讀者必須懂得如何評斷一本書，就像他必須懂得如何才能了解一本書的內(nèi)容鹿寻。
以下是我們對于這一階段的一些詳細(xì)地說明：在你說出“我不同意”睦柴，“我同意”，或“我暫緩評論”之前毡熏，你一定要能肯定地說：“我了解了爱只。”上述三種意見代表了所有的評論立場招刹，我們希望你不要搞錯了恬试，以為所謂的評論就是不同意對方的說法，這是非常普遍的誤解疯暑。同意對方的說法训柴，與不同意對方的說法都一樣要花心力來做判斷的，毫無理解便同意只是愚蠢妇拯，還不理解便不同意也是無禮幻馁，雖然乍看之下并不太明顯，但暫緩評論也是評論的一種方式越锈，那是一種有些東西還未表達(dá)的立場仗嗦，你在說的是，無論如何甘凭，你還沒有被說服稀拐。在做到以下三個條件的批評式閱讀之后，讀者應(yīng)該能夠與作者“辯論”丹弱。
條件一：要求讀者先完整地了解一本書德撬，不要急著開始批評。當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時躲胳，要理性地表達(dá)自己的意見蜓洪，不要無理地辯駁或者爭論。如果你知道或懷疑自己是錯的坯苹，就沒有必要去贏得那場爭辯隆檀。事實(shí)上，贏得爭辯可能真的會在世上名噪一時粹湃，但長久來說恐仑，誠實(shí)才是更好的策略。
條件二：懇請讀者不要爭強(qiáng)好辨或者盲目反對再芋。建議你把不同的觀點(diǎn)當(dāng)做是有可能解決的問題菊霜，這一點(diǎn)是提醒你不要絕望地與不同的意見對抗。除非我們認(rèn)為某個不同的意見終究有助于解決某個問題济赎，否則就會徒亂心意鉴逞。
條件三：將知識上的不同意見看做是大體上可以解決的問題记某。尊重知識與個人觀點(diǎn)的不同，在做任何評斷之前构捡，都要找出理論基礎(chǔ)液南。需要強(qiáng)調(diào)的是，我們并不希望大家認(rèn)為我們主張有許多的“絕對”的知識勾徽，我們所擁有的知識都是隨時可以更正的滑凉，我們知道的知識都有理論支持，或至少有一些證據(jù)在支持著喘帚，但我們不知道什么時候會出現(xiàn)新的證據(jù)畅姊，或許就會推翻我們現(xiàn)在相信的事實(shí)。
以上就是《如何閱讀這本書》里提到的第三個閱讀層次吹由，怎么樣若未，是不是覺得很多規(guī)則特別的麻煩呢，其實(shí)小編也覺得是這樣的倾鲫，不過呢作者開篇便提醒了我們粗合，不是每一本書都值得分析閱讀，只有經(jīng)過了檢視閱讀也就是第二個層次的閱讀之后乌昔，認(rèn)定這本書值得分析閱讀我們才這樣做的隙疚。除此之外呢，我們會覺得分析閱讀非常復(fù)雜的話磕道，一定是因?yàn)槲覀冞€沒有試著去嘗試而已供屉，小編覺得如果我們已經(jīng)在分析閱讀的路上有所進(jìn)步的時候，或者我們開始試著養(yǎng)成一些習(xí)慣的時候捅厂，便不會有這么根深蒂固的排斥感了贯卦，畢竟我們都是想要提高我們的閱讀水平的嘛，不是嗎焙贷？
晚安~
