初識(shí)形象——不修邊幅
有幸被新網(wǎng)師評(píng)為百名榜樣學(xué)員，提交資料時(shí)，其中有一條要求：建議學(xué)員專門到照相館照形象照袁稽，在新媒體時(shí)代，需要有個(gè)人形象照擒抛，方便以后個(gè)人宣傳使用推汽。
要不這么要求，說實(shí)話歧沪，我還真打算隨意提交平時(shí)的一張生活照歹撒。每次寫個(gè)人簡介時(shí)，都找不到合適的照片來搭配诊胞，在我的手機(jī)里除了工作上的照片暖夭，幾乎很少找到自己的照片，即使僅存的幾張，也是外出時(shí)迈着，刻意為搭配個(gè)人簡介而留下的竭望。整個(gè)人看起來，有些不修邊幅裕菠，也有些小家子氣咬清，我常常自詡，個(gè)人形象有點(diǎn)拖后腿奴潘。
這一次旧烧，新網(wǎng)師既然要求形象照，何不試一試呢萤彩？到了照相館粪滤，看著自己的照片連我自己都不忍心再看，滿臉的風(fēng)濁殘年雀扶，體型還有些偏胖，我不住地問攝影師：“您看可以嗎肆汹？不行了愚墓，我回家換套衣服重拍“好悖”攝影師說：“沒關(guān)系浪册，一會(huì)的修圖，保您滿意岗照〈逑螅”果不其然，下午攒至，當(dāng)我拿到照片時(shí)厚者，長相雖然沒有過多的變化，但的確瘦了一些迫吐，臉上干凈白皙库菲，看著照片里的自己，心里還真是有些小歡喜志膀。
被設(shè)計(jì)前的形象——平庸教書匠
我不禁問自己：“每個(gè)人都有自己的專業(yè)形象定位熙宇，過去的、現(xiàn)在的溉浙、未來的烫止，階段不同，定位不同戳稽。作為教師馆蠕，更應(yīng)該有自己的專業(yè)形象設(shè)計(jì)，那么我應(yīng)該如何來為自己設(shè)計(jì)形象呢？”
這里的“專業(yè)”指的是教師專業(yè)形象荆几，就是我們罵拿什么給學(xué)生展示吓妆。過去，我是一個(gè)不修邊幅的人吨铸，不喜歡化妝行拢，也不擅長化妝，更不涂脂抹粉诞吱，我給自己定義為自然舟奠。的確，在教育這片領(lǐng)域內(nèi)房维，讀書不是專業(yè)的沼瘫，即使偶爾讀書，大多逃不過暢銷心靈雞湯式的讀書范圍咙俩。那個(gè)時(shí)候耿戚，初出茅廬，根本談不上教師專業(yè)形象阿趁，有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)就夠了膜蛔，我把自己的形象定義為“教書匠”，即上好課脖阵，教好學(xué)生皂股，然后考出好成績就行了。因此命黔，總覺得教師這份職業(yè)沒有多大的吸引力和挑戰(zhàn)性呜呐，過早地職業(yè)倦怠讓我常常追著老教師問：“幾十年的教育生涯，你們?cè)趺纯高^來的悍募？為什么我才短短幾年蘑辑，就開始厭倦當(dāng)老師？”他們總是說：“習(xí)慣了就好搜立，誰的日子不是扛過來的以躯。”我并沒有找到自己想要的答案啄踊，其實(shí)忧设，我想要的不過是轟轟烈烈一番，可能我是一個(gè)極其不安分的人颠通，我不想平平庸庸地走過這一生址晕，我也不想一生碌碌無為，平平淡淡多可惜顿锰！于是我開始為自己“出謀劃策”谨垃，無奈启搂，我的“謀”終究抵不過“策(政策)”，于是我開始向往外面的世界刘陶，因?yàn)橥饷娴氖澜缫欢ê芫省?/p>
設(shè)計(jì)自我專業(yè)形象——寫作小宇宙
2020年胳赌，我以一篇近4000字的《個(gè)人閱讀史》加入了新網(wǎng)師的陣營，由起初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢擔(dān)心不被錄取到最后作為優(yōu)秀閱讀史在新網(wǎng)師公眾號(hào)發(fā)表匙隔，一切來的太突然疑苫，如過山車一般。我的名字是在這篇文章中纷责，被大家熟知捍掺，許多人開始追問我：“哪里畢業(yè)的？”我毫不掩飾：“渭南師范學(xué)院中文系再膳⊥ξ穑”我知道，他們問得目的喂柒，言下之意就是小縣城還有這么勤快讀書的老師不瓶，一定是出自名校≡纸埽可惜湃番，我不是名校畢業(yè)還愛讀書，又奈我何吭露？我的確來自一所普通本科院校，雖然不是“985”“211”尊惰，但她依然給了我良好的讀書習(xí)慣讲竿。
言歸正傳，從不知其名到偶有被人問起弄屡，這種感覺淡淡中帶著一絲甜味题禀。帶著這股甜味兒，在新網(wǎng)師锡搜，我要為自己重新設(shè)計(jì)專業(yè)形象象对。我首先選的是李鎮(zhèn)西老師的《教育與寫作》課程蜕提，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)由初學(xué)寫作的菜鳥轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻卧谛戮W(wǎng)師發(fā)表文章的學(xué)員秀仲。這門課程如照片設(shè)計(jì)師一樣，將我的形象設(shè)計(jì)得一步一步離教育寫作更近壶笼。在這門課程中神僵，我由最初無關(guān)痛癢的寫作到可以模仿再到現(xiàn)在的教育觀察、教育敘事等覆劈，整個(gè)過程是被修剪的疼痛保礼。不斷思考沛励，不斷實(shí)踐，不斷閱讀炮障，不斷寫作就是專業(yè)成長中的“PS”目派，一點(diǎn)一點(diǎn)“P”掉你的傲慢，“P”掉你的缺點(diǎn)胁赢。我無法想象企蹭，自己在這一年有40多萬字的寫作量，40萬也許對(duì)一個(gè)作家來說徘键，輕而易舉练对，但對(duì)于我這樣在學(xué)生時(shí)代連作文都寫不好的人來說，簡直是天方夜譚吹害。我也被自己震驚到了螟凭，你永遠(yuǎn)不知道日更的好處，每當(dāng)我統(tǒng)計(jì)數(shù)字的時(shí)候它呀，不幾天就成千上萬的增長螺男，那種感覺就是拔節(jié)生長的節(jié)奏，只要不停止寫作纵穿，它永遠(yuǎn)是一個(gè)變量下隧。
后來，身邊人對(duì)我的定義是“很能寫”谓媒。沒想到淆院，一個(gè)曾經(jīng)連作文都寫不出的人，最終倒是寫作成全了我句惯，因?yàn)椤澳軐憽蓖帘纾笥直煌扑]為縣教育雜志的執(zhí)行主編(兼職)，主編工作雖然繁瑣抢野，但源于對(duì)文字的熱愛拷淘，我愿意浸泡在文字這條河流里，別人眼里的那些繁瑣指孤，也都成了我生命中的“小確幸”启涯。曾經(jīng)巨頭疼的寫作，現(xiàn)在卻成了我如影相隨的“小伙伴”恃轩，至此结洼，不斷閱讀、不斷寫作便成了我的“專業(yè)形象”详恼。
未來的形象——幸福完整
曾經(jīng)补君，我常常追著老教師問的問題，在新教育找到了答案昧互，因?yàn)樾陆逃岢斑^一種幸福完整的教育生活”挽铁，而且伟桅，我也的確感受到了。因?yàn)樵谶@里叽掘，有一群尺碼相同的人楣铁，他們真正熱愛學(xué)習(xí)，真正熱愛教育更扁，真正熱愛生命盖腕。因?yàn)樵谶@里，既有專業(yè)的深度浓镜，又有學(xué)習(xí)的高度溃列，更有新教育人的溫度，度度溫暖著我膛薛，滋潤著我的生命听隐。
在新教育，除了成全學(xué)生哄啄，也成全了自己雅任，看著孩子們因?yàn)槌空b而變得詩光閃閃，看著孩子們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而變得快樂咨跌，我也被新教育的幸福生活包裹著沪么，因?yàn)樵谶@里，即便你是一顆不起眼的種子锌半，只要有成長的愿望禽车，你就可以變得不平凡，就能體現(xiàn)出自己的價(jià)值所在刊殉。在新網(wǎng)師哭当，只要你學(xué)習(xí)，就能跟著導(dǎo)師們抵達(dá)期待已久的詩和遠(yuǎn)方冗澈。
新教育裝載著我的教育夢(mèng)想，新網(wǎng)師承載著我向藍(lán)天啟航陋葡。
現(xiàn)在亚亲，如果有人問我，你的形象是什么腐缤，我會(huì)毫不猶豫地回答：“專業(yè)捌归！專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作，就是我當(dāng)下形象岭粤，也是未來的形象惜索！”
專業(yè)，讓我們向著教育生活中的幸福和完整邁進(jìn)剃浇；專業(yè)巾兆，也讓我們有了曾經(jīng)觸不可及的卓越和自信猎物。在新網(wǎng)師，我們的教育生活除了幸福完整外角塑，還有從容蔫磨、淡定、優(yōu)雅和奉獻(xiàn)圃伶。試問堤如，又有誰能夠抵擋得住這形象的“誘惑”呢？這便是我的教育窒朋，這就是我的幸福搀罢。
教育是一首詩
朱永新
教育是一首詩
詩的名字叫青春
在躁動(dòng)不安的靈魂里
有一個(gè)年輕的夢(mèng)。
教育是一首詩
詩的名字叫激情
在春風(fēng)化雨的課堂里
有一臉永恒的笑侥猩。
教育是一首詩
詩的名字叫熱愛
在每個(gè)孩子的瞳孔里
有一顆母親的心榔至。
教育是一首詩
詩的名字叫創(chuàng)造
在探索求知的叢林里
有一面?zhèn)€性的旗。
教育是一首詩
詩的名字叫智慧
在寫滿問題的試卷里
有一雙發(fā)現(xiàn)的眼拭宁。
教育是一首詩
詩的名字叫未來
在承傳文明的長河里
有一條破浪的船
2020年12月3日
