? ? ? ?每周四是我和中班孩子們的故事時間狮腿，圍成圈圈，排排坐雁刷，翻開書覆劈，小眼睛們看著我。
? ? ? ?今天沛励，帶著孩子們一起分享了兩本特別有趣的翻翻書《親愛的動物園》和《動物動物捉迷藏》责语，百度百科介紹說這兩本翻翻書適合2~3歲的小朋友，特別容易激起孩子翻書的沖動目派，對書產(chǎn)生親近感坤候，而拿到小中班去共讀，也是很不錯的體驗址貌。
? ? ?先介紹一下《親愛的動物園》铐拐，這本帶提示的動物翻翻書，入選美國紐約圖書館推薦的100本必讀圖畫書和《美國國家課程閱讀書單》练对，作者是英國的羅德.坎貝爾遍蟋，專注于0~5歲的兒童創(chuàng)作童書，對狗尤其熱愛螟凭。這本書翻翻書文字淺顯易懂虚青，動物圖案栩栩如生，活潑有趣的翻頁設(shè)計螺男，在重復(fù)的情節(jié)和文字的暗示中幫助孩子認識動物棒厘，學(xué)習(xí)于動物相關(guān)的形容詞和量詞，讓孩子一翻再翻下隧，一讀再讀奢人，在猜一猜，翻一翻的不斷循環(huán)中樂此不疲淆院。
? ? ?前幾天帶著3歲的小侄女翻看了這本書何乎，侄女說話還不是特別清晰，但是在讀書的過程中一直模仿我的語言，隨著不斷翻頁的動作支救，她的表情跟著變化抢野，看到大象會驚呼，看到小蛇會害怕各墨，看到小狗就發(fā)出“汪汪汪”的聲音……在短短半個小時里她讓我給她讀了五遍指孤，后來還翻給她的奶奶和爸爸看，嘴里含糊地表述著箱子里藏著的動物朋友贬堵。而在中班分享時恃轩，孩子們對于第一個箱子里藏著的大動物很是好奇，猜是獅子黎做、老虎详恼，當(dāng)我打開大箱子時，全班小朋友都驚呼起來引几；接著出場的是長頸鹿昧互，孩子們通過長長的箱子以及逃出的長頸鹿頭，肯定這是一只長頸鹿伟桅；后來的竹簍敞掘、小房子、小盒子以及小籠子他們就沒辦法一錘定音了楣铁。中班的孩子們傾聽習(xí)慣不是很好玖雁，所以沒有捕捉到我所說的一些關(guān)鍵詞，如“一匹盖腕，一條赫冬，太嚇人，脾氣太壞……”而關(guān)于那只蹦來蹦去的動物是什么溃列，孩子各有說辭劲厌，這時孩子已經(jīng)逐漸懂得要仔細聽才能判斷準(zhǔn)確。在分享過程中听隐，不斷請孩子上前互動翻書补鼻，孩子的表述也開始變得更加完整和流利。
? ? ? ? 第二本翻翻書是石川浩二的《動物動物捉迷藏》雅任，這是一本挖孔認知繪本风范，明快的色彩，簡單的造型沪么，有趣的表現(xiàn)手法硼婿，非常巧妙地利用翻頁結(jié)構(gòu)向孩子慢慢展示動物的特性，透疊的圖形直接觸及孩子的視覺禽车、觸覺寇漫，吸引孩子的注意力拳喻，認識各種動物的名稱和特性，還有顏色猪腕。動物和顏色的名稱還是雙語呈現(xiàn)，只可惜我的英語都還給老師了钦勘，不然可以帶著孩子們一起遛遛嘴皮子陋葡。
? ? ? ? 因為在翻書之前，讓孩子們迅速觀察了封面彻采，一些捕捉信息能力更強的孩子則會留下那些動物的影像腐缤，這對于后來故事分享中的猜一猜有很大的幫助。當(dāng)然肛响，我們可以引導(dǎo)孩子們學(xué)會去觀察一些細節(jié)岭粤，比如獅子的鼻子，顏色特笋，叫聲剃浇，它的脾性——它一出現(xiàn)，小動物紛紛逃跑猎物。這樣孩子的頭腦中對獅子就留下了深刻的印象虎囚。
? ? ? ? 連續(xù)講述兩個與動物有關(guān)的繪本故事，容量有點兒大哦蔫磨，加上中班有30個小朋友淘讥，不能一一照顧到其他孩子的感受，很多小寶寶高高舉起小手堤如，我卻沒能給他機會分享展示蒲列。所幸手里拿著好書，加上自己的逗逼心搀罢，整個過程其樂融融蝗岖，我、孩子們榔至、故事書剪侮，三者之間都有了滿滿的期待。
? ? ? ?好啦洛退！磨耳朵的故事結(jié)束了瓣俯！感恩給我們好書的擔(dān)當(dāng)者行動[玫瑰]。
