1.學(xué)成語缨恒，可以不難
對(duì)于小孩子來說能曾，其實(shí)學(xué)成語是很難的。這并不是說肿轨，成語所用的生字有多難寫，而是很多情況下蕊程，即使是知道了這個(gè)成語怎么寫椒袍，也知道是這個(gè)成語背后的故事，然而就是不會(huì)用藻茂。
我是28歲的時(shí)候驹暑，才知道“奉為圭臬”到底是什么意思的。
對(duì)于小孩子來說辨赐，能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中的成語优俘，學(xué)起來才更有意義。
這就要求家長(zhǎng)掀序，在教孩子識(shí)記成語的時(shí)候帆焕，要盡可能多地，把成語和實(shí)際生活聯(lián)系在一起不恭，且要有趣味性叶雹。這一方面對(duì)家長(zhǎng)搜集故事和資料的能力提出了更高的要求，同時(shí)换吧，還要求家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況折晦，把控好講解的難度。
這件事情其實(shí)也挺難的沾瓦，不過已經(jīng)有些出版社满着，考慮在了家長(zhǎng)的前面。
一米陽光童書館編輯的這套《寫給兒童的成語游戲書》贯莺，是《寫給兒童的古詩(shī)游戲書》的姊妹篇风喇。承接著之前的風(fēng)格，《寫給兒童的成語游戲書》把成語故事融入到寓教于樂的游戲中缕探，這些游戲不僅能開發(fā)孩子的邏輯思維响驴，同時(shí)，其內(nèi)容又不脫離成語的主題撕蔼，不知不覺間豁鲤，孩子就理解了所學(xué)的成語秽誊，真是特別棒的一套書籍。
2.《寫給兒童的成語游戲書》
這套書锅论，包含100個(gè)成語，100篇經(jīng)典的故事楣号，100個(gè)有趣的游戲最易，4冊(cè)書，捧在手中不是那么重炫狱，然而質(zhì)感卻很好藻懒，翻閱的時(shí)候，不會(huì)有那么大的心理負(fù)擔(dān)视译，孩子們格外喜歡嬉荆。
一個(gè)成語就是一個(gè)故事作谚，配有一幅手繪的插畫和一個(gè)專注力互動(dòng)的游戲始赎。插畫的風(fēng)格和《寫給兒童的古詩(shī)游戲書》一致，適應(yīng)孩子的心理枫甲，明亮質(zhì)樸椅亚。專注力游戲的設(shè)計(jì)限番，也緊密地貼合孩子的生活。通過找一找呀舔、連線弥虐、以及走迷宮、拼圖等方式媚赖，來拉近孩子和成語的距離躯舔。
重要的地方是省古，這套書籍中的成語粥庄，它都給出了成語的準(zhǔn)確出處，還有具體的意思以及在現(xiàn)實(shí)生活中的具體所指豺妓。這免去了查字典的麻煩惜互，而且故事短小精悍，語言生動(dòng)幽默琳拭，孩子更容易接受训堆。
3.成語故事，濃縮的人生
成語故事白嘁，就是濃縮的人生坑鱼。很多古人終其一生，就是為了演繹一個(gè)我們現(xiàn)在口中的成語，所以說鲁沥，對(duì)待成語的態(tài)度呼股，我們應(yīng)該抱有一種謙卑的心態(tài)，只有多多的了解画恰，我們才能夠知道我們的祖先彭谁，到底是如何生活的，他們的智慧都在哪里允扇。
成語的學(xué)習(xí)非常重要缠局，在未來的應(yīng)試教育中，中考考润、高考都涉及到成語的考察狭园。
有的考察成語的書寫，有的考察成語的意思糊治，有的考察成語的實(shí)際應(yīng)用唱矛。更有的，把成語放在口語交際中俊戳，作為單獨(dú)的一欄去考察。
成語的褒貶抑胎，有時(shí)候不是完全固定的。但大體上渐北，有一個(gè)概率阿逃，我們也應(yīng)該熟悉。
成語赃蛛，是所有中國(guó)人的默契恃锉。它和古詩(shī)一樣呕臂，都有言簡(jiǎn)義豐的特點(diǎn)破托，這也影響了我們中國(guó)人看問題的思維方式。
中華民族的傳統(tǒng)文化歧蒋，博大精深谜洽。成語和古詩(shī)都也只是其中的滄海一粟序臂。在孩童的幼年時(shí)期逊彭，就能夠?qū)W習(xí)到這些優(yōu)秀的作品，了解到我們中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化鲫咽，對(duì)他們的未來是非常有好處的分尸。
古詩(shī)和成語的學(xué)習(xí)圆到，也會(huì)提升孩子的語感。在未來閱讀古代文學(xué)作品的時(shí)候豆赏，也更加游刃有余掷邦。哪怕之前有很多內(nèi)容讀不懂或杠，多年之后廷痘，因?yàn)槟欠N熟悉，也會(huì)激發(fā)出一種莫名的感動(dòng)兄猩。這是每一個(gè)中華兒女的幸福枢冤。
《寫給兒童的成語游戲書》讶迁，又不僅僅跟成語有關(guān)客扎。人生縹緲，那些濃縮的經(jīng)典宅楞，會(huì)不斷地雕琢我們的人生绞绒。
