學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要將“關(guān)鍵”知識長久地保持在記憶里突那。那么多需要識記挫酿、理解的知識，如何有效且長久地保持在記憶里呢愕难？
所以需要兩套大綱在學(xué)習(xí)過程中的密切合作早龟。
第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料惫霸；
第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源。
對教師提出的要求是：能夠正確地確定“關(guān)鍵”知識的能力十分重要拄衰。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中它褪，及時提供或推薦相關(guān)課外書籍或資料，并調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性的能力也很重要翘悉。
閱讀課外書籍是學(xué)生練習(xí)運轉(zhuǎn)思維的一種方式茫打。所學(xué)知識不能與生活脫離，書籍中提到的相關(guān)知識可以加深學(xué)生對知識的理解妖混，感受知識與生活的聯(lián)系老赤。
學(xué)生在閱讀過程中，不斷產(chǎn)生疑問制市，又不斷解決疑問抬旺，思維主動運轉(zhuǎn)，并帶動主動的觀察和分析祥楣。
一個小小的知識點慢慢凝結(jié)而成开财，自己的想法世界慢慢建立。
機械地記憶知識误褪，人和知識之間始終隔著一條大河责鳍。知識只有經(jīng)過人思考加上自己的理解才能變成自己的東西，長久地保持在記憶里兽间。
課外閱讀是促使學(xué)生將必要的“關(guān)鍵”知識進行打磨历葛、加工、研制嘀略，最后將它帶入屬于自己的記憶庫中的智力背景恤溶。思維在智力背景中不斷穿梭，最后使自己的思維得到發(fā)展帜羊。咒程。
感悟
學(xué)習(xí)是一個不斷思考的過程，切不可將學(xué)生教成識記知識的機器讼育。這樣學(xué)生的思維既得不到發(fā)現(xiàn)孵坚，又會在學(xué)習(xí)的路上困難重重。
現(xiàn)在信息這么發(fā)達窥淆，生活條件這么優(yōu)越卖宠，多花心思在教育研究上，多給學(xué)生提供必要的相關(guān)書籍忧饭，鼓勵學(xué)生多閱讀扛伍，在了解知識，解決疑問的過程中词裤，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展刺洒。
