2018年12月30日我們進(jìn)行的第二場(chǎng)《正面管教》的學(xué)習(xí)疟位，可以說每一次的學(xué)習(xí)都有新的心得體會(huì)瞻润，這次侯爸從人腦的結(jié)構(gòu)出發(fā)為我們解析了人的情緒管理和理智決定！我們做自己做了二三十年甜刻，但真的了解自己嗎绍撞？或者說了解人的行為和情緒的變化嗎？我想大多數(shù)人應(yīng)該和我是一樣的得院！想要了解孩子的心理就要先從了解自己開始傻铣！因?yàn)槲覀兌际菑暮⑼瘯r(shí)期過來的，孩子們現(xiàn)在所經(jīng)歷的是我們已經(jīng)經(jīng)歷過的祥绞，但未必經(jīng)歷過的每一件事都對(duì)我們有好的印象或影響非洲！在日常我們和孩子相處中也有不愉快的時(shí)候，孩子們也做出了許多讓我們沒辦法接受的行為蜕径，那我們也會(huì)對(duì)孩子做出不合時(shí)宜的過分舉動(dòng)两踏，可以說對(duì)我們雙方都是有傷害的，那怎么做才能避免這樣或那樣的傷害呢兜喻？我們的侯爸讓我們又一次從根源上找到了問題的關(guān)鍵梦染，我們的行為是我們的情緒腦和理智腦的競爭，雙方交戰(zhàn)必有一勝一負(fù)虹统，如果我們控制的住弓坞，處理的好懂得言語和行為的分寸那就是理智腦獲勝，反之情緒腦就占據(jù)高地车荔，那當(dāng)我們遇到問題后渡冻，看到形勢(shì)不妙，能立刻調(diào)整戰(zhàn)術(shù)忧便，用合理的方式方法再次代替或戰(zhàn)族吻，或逃，或呆的行為珠增，那么我們的理智腦就又可以安然回歸優(yōu)勢(shì)超歌，我們和孩子的親密關(guān)系才會(huì)有所緩和，所以不僅我們和孩子之間要用理性態(tài)度解決問題蒂教，包括我們和家人之間的關(guān)系也需要這樣的處理方式巍举！我們這一生中會(huì)遇見很多的形形色色的人，但有可能大多也不過是匆匆過客凝垛，只有我們的父母懊悯，家人蜓谋，孩子，同事炭分，朋友是我們真正需要用心來處的桃焕，想一想我們之間的所謂的大事情也無非是健康，親密關(guān)系或有其他捧毛？那剩余的就可以說是瑣事碎事观堂，那我們對(duì)待它們的態(tài)度就需要重新考量一下，不然任何一件事都要當(dāng)做大事來處理呀忧，我們的心力就真的達(dá)不到了师痕！所以處理事情是可以先分出孰重孰輕，再解決好自己的情緒腦荐虐，給孩子示范理智七兜，讓孩子能從我們的行為和言語中學(xué)會(huì)理智，標(biāo)注情緒福扬，把內(nèi)心的感受詞說出來腕铸，才能處理好自己想處理的事情或情緒！在這里我們還學(xué)習(xí)了表述情緒和解決情緒的句式:
我很……铛碑，因?yàn)椤莨蚁Ｍ?/p>
只有孩子的感受被理解被尊重，他的過激的情緒或行為才能淡化汽烦，問題才有可能被有效的解決涛菠！當(dāng)然我們不能經(jīng)常幫孩子做決定，需要讓他有能力去思考并解決問題撇吞！事實(shí)上我們也在這樣做俗冻，比如課堂上遇到難題或者在講一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們就是先把問題拋給孩子牍颈，讓他們?nèi)ニ伎歼M(jìn)而解決迄薄，不怕等，不怕麻煩煮岁，因?yàn)槠溥^程和結(jié)果都是非常有意義的讥蔽！任何領(lǐng)域的教育都是相通的！
在這場(chǎng)學(xué)習(xí)中画机，讓我也很放的開冶伞，因?yàn)槲业牡拇_確遇到了問題，也需要人幫我梳理或出謀劃策步氏，所以我沒有怕讓別人知道我的痛處响禽，我把它透明了，讓大家都看得到，因?yàn)槲倚枰暯鹇眨曌约旱膬?nèi)心瀑焦，正式自己的缺陷腌且，這樣我才有可能突破它梗肝，把它徹底的滅掉！學(xué)習(xí)就是想改變現(xiàn)狀铺董，讓自己和過去不一樣巫击，我想不論我能接受多少，或使用多少精续，我都很欣慰了坝锰！因?yàn)闆]有學(xué)到過的感受就永遠(yuǎn)理解不了，沒有經(jīng)過的嘗試就永遠(yuǎn)不知道結(jié)果是怎樣的重付！所以我在想敞開并表達(dá)的力量是有吸引力的顷级。愿之后的正面管教的學(xué)習(xí)中我們都能敞開自己，空杯學(xué)習(xí)确垫！希望收獲不斷弓颈！讓愛我們和我們愛的人都可以時(shí)時(shí)刻刻幸福美滿！
