#復(fù)盤第14天#
頭腦風(fēng)暴法
在想創(chuàng)造性的解決方案時(shí)轿亮，不要給自己設(shè)限疮薇，盡可能瘋狂的拋棄那些規(guī)則，想出點(diǎn)子我注，決定的時(shí)候再審慎的分析和篩選按咒。
生活中充滿了亟待解決的問題，要能夠挖掘出最本質(zhì)最貼切的需求但骨，然后尋找身邊一切可能不可能励七，把它變成現(xiàn)實(shí)智袭。一切看似不相關(guān)的條件和要素很可能都是解決問題的最佳手段。
靈感筆記-又談兒童教育
看了《真希望我20幾歲就知道的事》掠抬，看到其中的創(chuàng)造力指導(dǎo)師設(shè)計(jì)的各種天馬行空大膽的奇思妙想任務(wù)吼野，讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)動(dòng)自己的一切潛力發(fā)現(xiàn)新的道路，十分受啟發(fā)两波。比如瞳步，她讓同學(xué)們分成不同專業(yè)的小組，設(shè)計(jì)一套最合適和最不合適的方案腰奋，然后撕掉最佳方案单起，把最爛方案交換給其他小組，讓他們把他變成絕妙的主意劣坊。
很多時(shí)候我們所能看到的“好”馏臭，其實(shí)是局限在一個(gè)固定條件下的，當(dāng)把這種條件變化讼稚，就能看到一個(gè)顛覆性的答案——原來最不好的想法居然那么practical。
所以绕沈，教育孩子也要能夠從小給他們進(jìn)行此類的創(chuàng)造性訓(xùn)練锐想，讓他們擁有解決問題的特別思考（很多人進(jìn)行了一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練之后發(fā)覺自己不僅不害怕解決問題，反而特別期待解決問題了）乍狐。那么之后赠摇，他們面對(duì)生活的態(tài)度將會(huì)大不相同。
楊絳
最近剛讀完桑尼的《楊絳傳》浅蚪，這本書幾乎記錄了她一生最關(guān)鍵的大大小小的事藕帜，能多少窺探她性格和成就的原因的人生經(jīng)歷。
要說丟掉書之后最能記住的惜傲，便是這兩點(diǎn)：
——我跟誰都不爭洽故，跟誰爭我都不屑（這雖是她做翻譯工作時(shí)對(duì)作者文字的轉(zhuǎn)釋，卻也體現(xiàn)了她本人的性格特征）
——我們?cè)释\(yùn)的波瀾盗誊，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景时甚，竟是內(nèi)心的淡定與從容。
人生在世哈踱，個(gè)人有個(gè)人的活法荒适，能堅(jiān)持自己，做自己喜歡的开镣，便是最大的從容了吧刀诬！
