今天讀了這本《TED演講的力量》，我感到其實(shí)講書(shū)就是要抓住一個(gè)核心的問(wèn)題，如果你想給世界送出一份禮物宇葱，那么這份禮物是什么？在這本書(shū)中刊头，作者從不同的角度回答了這個(gè)問(wèn)題黍瞧，就是怎么做才能把這份禮物送到聽(tīng)眾手里。
1.從思想開(kāi)始原杂，如果要給你想要送出的禮物印颤，起一個(gè)名字，用15個(gè)字之內(nèi)的話概括穿肄，那么它是什么膀哲？在公共演講中，唯一重要的東西就是有價(jià)值的思想被碗，在短短的20分鐘之內(nèi)，如何把有價(jià)值的思想傳遞出去仿村，記得趙冰老師課上說(shuō)過(guò)锐朴，時(shí)間短的演講才是最難的，當(dāng)時(shí)引用了丘吉爾的例子蔼囊，有人問(wèn)丘吉爾焚志，2分鐘的演講要準(zhǔn)備多久，丘吉爾答畏鼓，半個(gè)月酱酬，5分鐘呢，一星期云矫，一個(gè)小時(shí)的演講呢膳沽，丘吉爾答，無(wú)需準(zhǔn)備让禀。所以聚焦你想達(dá)成的目標(biāo)挑社，就是把有價(jià)值的思想送給觀眾，那么在這過(guò)程中巡揍，那些與本主題無(wú)關(guān)的枝葉痛阻，想要炫技的部分，通通刪掉腮敌，讓這個(gè)故事直接有價(jià)值阱当，這個(gè)是給我啟發(fā)和方向的其中一點(diǎn)俏扩。
2.第二點(diǎn)是關(guān)于與觀眾建立連接的。里面提到的眼神交流弊添，展示脆弱录淡，幽默，放下自我表箭，聽(tīng)起來(lái)是技巧層面的東西赁咙，不過(guò)在我看來(lái)這些是必不可少，達(dá)成送禮物這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)免钻。如果觀眾不接受演講者彼水，對(duì)演講者有防御，那么演講者講什么极舔，即使可以改變他人命運(yùn)的思想凤覆，也無(wú)法傳遞到觀眾心中。這是我在之前很欠缺的拆魏，因?yàn)轭欀约旱木o張盯桦，并沒(méi)有關(guān)注太多觀眾的反應(yīng)，眼神渙散的快速講完渤刃，想想還是挺好玩的體驗(yàn)拥峦，以后說(shuō)不定變成了眼神連接的高手，就再也沒(méi)有青澀感了卖子。哈哈
3.第三點(diǎn)的學(xué)習(xí)是關(guān)于對(duì)于一個(gè)艱澀的概念如何解釋的略号。書(shū)中作者拆解了一個(gè)例子，為了解釋合成幸福這一概念洋闽，吉爾伯特是如何設(shè)計(jì)的玄柠？讀到這里，我頭腦中有個(gè)意象出現(xiàn)诫舅，解釋艱澀的概念羽利，很像演講者看見(jiàn)聽(tīng)眾在井底，演講者從沿著井邊下來(lái)刊懈，然后抱著聽(tīng)眾这弧，蹬著繩索一步步上來(lái)的過(guò)程，再在井邊和聽(tīng)眾講解俏讹，他是如何一步步上來(lái)的当宴。因?yàn)槲以跁?shū)的序看到作者寫(xiě)這本書(shū)的宗旨，重振修辭學(xué)泽疆，為新世紀(jì)展示技藝的傳播奠定良好的基礎(chǔ)户矢。我以為這本書(shū)肯定會(huì)大量講解，如何在演講中用修辭殉疼，用類比暗喻解釋晦澀難懂的概念梯浪，結(jié)果好像沒(méi)看到很多相關(guān)內(nèi)容捌年。
這是我讀完這本書(shū)三點(diǎn)感受。如何把自己認(rèn)為重要的想法傳遞給眾多的聽(tīng)眾挂洛，起點(diǎn)就是從聽(tīng)者角度出發(fā)礼预。然而聽(tīng)者的角度是什么，大部分聽(tīng)者哪些知道虏劲，哪些不知道托酸，需要從哪個(gè)基礎(chǔ)講起，既不能解釋過(guò)多柒巫，好像聽(tīng)眾都是白癡一樣励堡，又不能解釋過(guò)少，讓聽(tīng)眾的頭腦一直在一個(gè)疑問(wèn)上打轉(zhuǎn)堡掏，對(duì)于這種平衡的掌握是我需要去提升的应结。
