《慢性子裁縫和急性子顧客》是義務(wù)教育教科書三年級下冊第8單元的起始課嫌蚤。這是本單元的人文主題和語文要素。根據(jù)“有趣的故事”這個人文主題断傲，編排了4篇課文和口語交際脱吱、習(xí)作；本單元的第一個語文要素“了解故事的內(nèi)容认罩，復(fù)述故事”明確落實(shí)在了在這4篇課文的學(xué)習(xí)提示或課后練習(xí)題中箱蝠，
關(guān)于復(fù)述，孩子們們已經(jīng)不是第一次接觸了，在二年級宦搬，孩子們已經(jīng)學(xué)會了“借助提示來復(fù)述課文牙瓢，并進(jìn)行了借助提示講故事的練習(xí)；等到了四间校、五年級矾克，孩子們要有創(chuàng)造性地復(fù)述故事”。所以憔足，三下第八單元的復(fù)述就要起到一個承上啟下的作用胁附，尤其是作為這一單元的起始課，25課就的作用就顯得更為重要：
25課的學(xué)習(xí)目標(biāo)四瘫，共有三個：1.認(rèn)識“箱、夸”等10個生字欲逃，讀準(zhǔn)多音字“縫”找蜜，會寫“性、卷”等12個字稳析，會寫“性子洗做、布料”等18個詞語。2.分角色朗讀課文彰居，能讀出裁縫和顧客對話時的語氣诚纸，體會人物的性格特點(diǎn)。3.默讀課文陈惰，能從文中提取有關(guān)顧客要求和裁縫表現(xiàn)的信息畦徘，借助表格復(fù)述故事。第一課時已經(jīng)解決前兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)抬闯。我今天呈現(xiàn)的本課的第二課時井辆，第3個是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是整篇課文的重難點(diǎn)
這節(jié)課溶握，我著力突出落實(shí)“復(fù)述”這一語文要素杯缺，幫助學(xué)生掌握復(fù)述的方法，促進(jìn)語言的實(shí)踐睡榆。
再這樣的思想指導(dǎo)下萍肆，我對這節(jié)課進(jìn)行了如下設(shè)計。
第一課時
教學(xué)流程
一胀屿、學(xué)習(xí)單元頁塘揣，明確人文主題和語文要素
二、學(xué)習(xí)課文宿崭、生字
1.從標(biāo)題明確主要人物以及人物的性格特點(diǎn)勿负；
2.讀課文，了解課文主要內(nèi)容，提煉出課文中表示時間的詞奴愉，理清層次琅摩，分清故事由哪幾部分組成，了解故事內(nèi)容锭硼；
3.畫出兩人對話房资，練習(xí)分角色朗讀；
4.讀準(zhǔn)多音字“縫”與多音字“夾”檀头，認(rèn)寫生字轰异，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“卷、取暑始、夾搭独、衫、責(zé)”廊镜。
三牙肝、布置作業(yè)
1.寫生字，熟讀課文嗤朴；
2.默讀課文配椭，填寫表格。
第二課時
教學(xué)流程
一雹姊、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過回顧題目回顧課文的兩個主人公和不同的性格特點(diǎn)股缸；
分角色朗讀課文中兩人的對話后，對這兩人迥異的性格特點(diǎn)再次進(jìn)行深刻的體會吱雏；
回顧上節(jié)課提煉出的4課文中表示時間的詞敦姻，理清課文層次，分清故事由4部分組成歧杏。
二替劈、提取信息，講述主要內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)：默讀課文得滤，填寫下面的表格陨献，再借助表格復(fù)述這個故事。
（一）修改表格
回顧填寫表格的方法么懂更？（找眨业、畫；概括沮协；復(fù)述）
1.以第一天為例龄捡，引導(dǎo)學(xué)生填寫準(zhǔn)確、完整又簡練慷暂。
2.接下來聘殖，請同學(xué)們按照這樣的方式來修改自己填寫的其他三天晨雳。
3.核對，我找一位同學(xué)來前面展臺展示奸腺。第二天餐禁、第三天的填寫指導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言填寫表格，但不能遺漏重要信息突照，同時提示觀察課文四幅插圖帮非。“又過了一天”讹蘑，“同意改成春裝”“不同意改成春裝”“還沒開始材料”答案中對比末盔，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影響故事發(fā)展的重要情節(jié)
（二）借助表格，簡潔座慰、有序復(fù)述故事
下面請與同桌復(fù)述故事陨舱；請兩對同桌來展示。
學(xué)生借助表格把故事的主要內(nèi)容講清楚即可版仔，不要求將故事細(xì)節(jié)具體地展開游盲。
（三）用合適的方法把故事講述得更有趣
引入單元的的口語交際是《有趣的故事》，提示大家用合適的方法邦尊，把故事講得更吸引人背桐。
請學(xué)生第一天為例來試試优烧，想一想怎么講會更吸引人蝉揍？
如，注意語氣畦娄、表情的變化又沾，加上適當(dāng)?shù)膭幼鳎恢v故事的時候要自然大方（板書：語言熙卡、表情杖刷、動作）
學(xué)生上講臺站定；
學(xué)生講故事驳癌，學(xué)生評價滑燃。
老師總結(jié)：講故事時，根據(jù)人物性格的不同颓鲜，注意到了語速快慢表窘，而且展現(xiàn)出了慢性子裁縫的夸張的表情和動作，當(dāng)然甜滨，也可以像***一樣加入自己的想象乐严，這樣變得更有趣兒了，也更加吸引人了衣摩。
三昂验、拓展延伸
假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢既琴？發(fā)揮你的想象占婉，相信這個故事也一定很精彩。
四呛梆、作業(yè)
1.給家人復(fù)述這個故事锐涯，并和他們介紹自己的感受
2.思考選做題，并為“趣味故事會”做準(zhǔn)備填物。
特別是整個課程設(shè)計的第二部分纹腌，也是落實(shí)“復(fù)述”這一語文要素的重點(diǎn)部分，
我引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確滞磺、簡潔地修改表格升薯，梳理顧客和裁縫在幾天里的不同要求和表現(xiàn)，為精準(zhǔn)復(fù)述故事打下基礎(chǔ)击困；然后孩子們借助表格涎劈，有序地復(fù)述故事，并在全班進(jìn)行訓(xùn)練阅茶，在這個過程中蛛枚，每個孩子都要說，也爭取人人都會說脸哀；最后借助單元“口語交際”的要求：讓孩子們學(xué)著用合適的方法蹦浦，把故事講得更有趣、更吸引人撞蜂。在這個過程中盲镶，孩子們不斷進(jìn)行著復(fù)述得口語實(shí)踐，先概括地說蝌诡，再具體地說溉贿，在不斷的嘗試與練習(xí)中，實(shí)實(shí)在在地掌握住了復(fù)述的方法浦旱。
