寶寶日常行為分析（打人咬人、愛哭撒謊鹊汛、撒嬌嫉妒）

一蒲赂、打人、咬人

孩子總喜歡打人刁憋、咬人是有一定的原因的!

原因1：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好滥嘴。所以一有小朋友到身邊去，他就會覺得受到威脅至耻，然后主動進攻若皱。

辦法：媽媽應多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友尘颓。如做了冰淇淋走触、煮了毛豆、花生疤苹，有了水果等都分成幾份互广，帶著孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃痰催，或拿到別人家吃。禮尚往來迎瞧，別人也會有好吃的想著我們夸溶。這樣關系越走越近，孩子的感覺也越來越好凶硅。

變化：不打人了缝裁，每次出去，都要去敲人家的門，想見見小朋友捷绑。有好吃的分享韩脑，還說：他是我的好朋友。

原因2：打是排除的意思粹污。

有時他想按自己的想法做事段多，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個事實排除掉壮吩。如：他拿個小碗进苍，用土來做飯。小朋友過來就往他的碗里放土鸭叙，但他不想這樣觉啊，因為破壞了他原有的計劃和目標。他對小朋友嚷沈贝，但人家不聽杠人，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用宋下，就會動手打人了嗡善。他的想法本沒有錯誤，只是不想被打擾杨凑。但他的舉動是不好的滤奈。有時想吃冰棒或做其它一些事情，家長不讓做撩满，他也會用打的方式來解決蜒程，只是想把家長不讓他做事的這個事實排除掉。所以我覺得更多時候伺帘，孩子打人是排除的意思昭躺。包括大人也一樣，比如爸爸總不聽媽媽的伪嫁，媽媽也會打他领炫。說不過就打吧。反思一下张咳，其實大人和孩子都差不多帝洪。

辦法：加強用語言來解決問題的能力。教他用語言來和別人表達思想脚猾。如人家往他碗里放土打人這件事葱峡，媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡人家這么做，你可以直接教他對別人說‘不喜歡你往碗里放土龙助，我正在做飯!’”然后告訴他砰奕，打人無法解決問題，打人是不好的行為。他就明白了军援。當然要達到完全用語言表達還需要一個過程仅淑，媽媽要耐心等待他心智成長到這個程度。

原因3：家人可能有打人(或以輕打屁股來逗著孩子玩)的行為胸哥。孩子會把所以的待遇反加到別人身上涯竟。

辦法：家長要反思自己是否有這種形為，如有應即時改正烘嘱。

感想：其實孩子打人昆禽，根本也不會打怎么樣，如果別人打自己的孩子倒沒什么蝇庭。如果他打了別人醉鳖，當父母的總會說自己的孩子不對。我的想法是：當他打了人后哮内，要及時根據當時的情況來分析原因盗棵，然后告訴他如何用語言來解決。再告訴他打人是野蠻的行為(幼兒園經常這么說北发，所以要家園一致)纹因。然后告訴他媽媽愛他(以免他有種做錯事不被愛的擔憂)。這樣琳拨，他既知道自己打人不對瞭恰，也知道下次該怎么解決，還知道媽媽無論何時都是愛他的狱庇。孩子感覺被愛包圍著惊畏，他會向更好的方向發(fā)展。無論怎樣密任，媽媽都應把握一個原則颜启，就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的，他永遠都是好孩子浪讳，對事不對人缰盏，一時行為不對，不能說孩子就壞呀淹遵。

有時候孩子不順心口猜，可能會拿媽媽撒氣，我倒覺得挺正常的透揣。因為媽媽是他最親近的人济炎，和最親近的人發(fā)泄內心的壓力是很正常的事呀，發(fā)泄完了淌实，孩子會更好地調整自己的狀態(tài)冻辩，也會更加愛媽媽。多理解孩子拆祈，他畢竟還很小恨闪，心智還沒有成長到可以自己解決一切問題的程度呀。然后每天大聲對他說：媽媽愛他!或在耳邊輕聲地說：“媽媽告訴你一個秘密放坏，就是‘我喜歡你!’”孩子的心情會馬上陽光燦爛咙咽、晴空萬里。有時他做些壞事淤年，如把腳放到飯桌上钧敞，你越說不行，他越邊壞笑著去做麸粮，這時候就可以問他：你是不是覺得我愛你不夠呀?他說是溉苛。家長就說：那從現(xiàn)在起，我多愛你一點弄诲。他馬上就規(guī)矩了愚战。所以有時我覺得對孩子大吼生氣都不能很好地解決問題，最佳的辦法就是：讓他知道媽媽愛他齐遵。

二寂玲、插話

孩子打斷別人的談話，這是由他們的年齡特征引起的梗摇，大體在以下幾種情況出現(xiàn)：

1拓哟、孩子對講話中的部分內容感到好奇，迫不及待地想解決心中的“疑問”伶授。

2断序、別人談的或討論的內容，孩子曾經聽說過或有點似懂非懂谎砾，產生“共鳴”逢倍、激動，急于想“表現(xiàn)”自己景图，講一講自己的“看法”较雕。

3、孩子獨自玩酥勘遥或獨自嘗試著做某件事遇到了困難亮蒋，這時他急于求得幫助，可能會不顧場合打斷別人的談話妆毕。

家長應注意以下幾點：

對孩子的這種行為既不能放任不管慎玖，又要注意處理方式。

1笛粘、“因事制宜”趁怔。即針對不同的情況湿硝，采取相應適當?shù)姆绞胶头椒右砸龑А．敽⒆訉Υ笕苏勗拑热萏岢鲆蓡柸笈蛴龅嚼щy求助時关斜，千萬不要因一時惱火而當別人的面訓斥孩子，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”铺浇。家長可以跟孩子講明痢畜，談話結束后再解答，還可以再夸獎他一句：“你真愛動腦筋!”這樣孩子是會諒解的鳍侣。但事后一定要實行諾言丁稀，并教育孩子在別人談話時不要隨便地打斷，告訴他這樣做是不禮貌的倚聚。

如果大人在閑聊時所談及的內容使孩子產生“共鳴”线衫，孩子因急于想表達自己的意見打斷別人的談話，家長不妨給孩子一個“表現(xiàn)”的機會惑折，先征求與你交談的對方的意見桶雀，然后讓孩子參與進來。不過唬复，談完話后應很委婉地指出孩子剛才隨便插話是不對的矗积。這樣孩子是比較容易接受你的批評的，因為孩子的“表現(xiàn)欲”得到了滿足敞咧。

2棘捣、“相機誘導”。即家長要利用一切可以用來對孩子進行教育的機會休建，對孩子加以啟發(fā)和誘導乍恐，特別要注意運用發(fā)生在孩子身邊的事情來教育孩子，使孩子受到啟迪和提高测砂。例如茵烈，爸爸媽媽帶孩子上街玩，看到了別的孩子在其父母和別人講話時插在中間吵個不休而受到批評砌些，就可以問自己的孩子：“剛才那個孩子做得對不對?為什么?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育呜投。

3、“言傳身教”存璃。即做家長的要注意自己的言行仑荐，特別是“行”，這給孩子的影響是很重要的纵东。孩子的模仿性較強粘招，且又缺乏一定的辨別能力，因此父母應樹立起一個禮貌地與人交往的榜樣偎球。

三洒扎、撒謊

“你聽我說辑甜，我們家有三個電視機∨劾洌”

“哎呀栈戳，太棒了!”

“一個是爸爸的，一個是哥哥的难裆，還有一個是我的∧饕矗”

“那你每天晚上都可以看動畫片啦乃戈。”

“當然啦亩进。一吃完飯症虑，就可以一直看到上床」檠Γ”

“你多美呀!”

當這個孩子的謊話被揭穿時谍憔，他受到了母親的斥責。媽媽責備他“撒謊就是當小偷兒的開始主籍∠捌叮”

兒童的心理分析：

兒童根本不懂撒謊和小偷兒究竟有什么必然聯(lián)系。對孩子來說千元，與其說不懂苫昌，還不如說這兩者之間根本沒有任何聯(lián)系。

“有三個電視機”這句話究竟是什么意思呢?話不能單從表面意思去理解幸海，更重要的是正確理解它的真正含意祟身。

講這句話的孩子當時的心情就是希望“如果我家能有三個電視機該有多好呀!”“如果有了三個電視機，爸爸就不會因為要看夜間棒球比賽而霸占電視機了;哥哥也不會因喜歡足球賽節(jié)目而獨占電視機了;當然我也就可以獨自看我所喜歡看的動畫片了!

他把這個愿望和空想聯(lián)系在一起了物独，因此袜硫，采取了“有三個電視機”的語言表達形式。幼兒的心理結構挡篓，往往是主觀與客觀融為一體婉陷，這種現(xiàn)象稱為“主客觀未分化心理”，是幼兒心理的一個特征官研。

媽媽的高招：

兒童“說謊話”的種類繁多憨攒，想像謊話、愿望謊話阀参、無知謊話肝集、游戲謊話、辯解謊話蛛壳、方便謊話杏瞻、友情謊話所刀、吸引注意力謊話、復仇謊話捞挥、以及欺騙謊話浮创，等等。

幼兒的大部分謊言來自想象砌函、愿望斩披、游戲和無知，偶爾有出自辯解或引人注目的目的讹俊。無論哪一種都不屬于真正的謊言垦沉，更不至于發(fā)展成性質惡劣的小偷行為。

如果不能充分理解這一點仍劈，就談不上正確的處理辦法厕倍。我們應該認清隱藏在謊話背后的兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符的辦法解決贩疙。

例如讹弯，當你聽到孩子說“我家里有三個電視機”的時候，你就應該接著說：“哦这溅，是嗎!那太棒啦!”表示理解孩子的愿望和心情组民，然后再說：“真的，如果能有三個電視機悲靴，那該有多好啊!”

四邪乍、嫉妒

孩子的嫉妒，是對小伙伴中在智能对竣、名譽庇楞、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安否纬、痛苦或怨恨的情感吕晌。孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下幾種：

1临燃、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子睛驳。

2、別的孩子取得了成功膜廊，學習上有了進步乏沸，或受到教師的表揚時，認為自己不比他差爪瓜，不服氣蹬跃，對別的孩子中傷、諷刺铆铆、排斥等蝶缀。

3丹喻、別的孩子比自己穿得好，或玩具多翁都，或小伙伴多碍论，就打擊、嘲弄柄慰、疏遠鳍悠，甚至怨恨。

4坐搔、別的孩子沒有滿足自己的欲望藏研，就產生對立情緒，或怨恨薯蝎，或采用另外的形式補償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他谤绳，他就向別的孩子炫耀自己的玩具占锯，且不借給那個孩子玩，以借此壓倒對方缩筛。

一般來說消略，對孩子的嫉妒只要很好地教育引導，便可以變壓力為動力瞎抛，激發(fā)孩子發(fā)奮上進艺演，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德。相反桐臊，如果不能很好地引導胎撤，就會影響健康成長。

家長應采取心理疏通并輔之以思想教育來消除断凶。

1伤提、對孩子嚴格要求。鼓勵孩子勤奮踏實认烁、積極進取肿男、樂于助人;對于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰却嗡、教育舶沛，以培養(yǎng)其良好的道德品質。

2窗价、對孩子的贊許如庭、表揚要恰當。既要實事求是撼港，又要使孩子承認自己的成功之中柱彻，有周圍伙伴的貢獻和幫助豪娜，而不可趾高氣揚，好圖虛榮;同時哟楷，要孩子看到自己的不足瘤载，以防止孩子驕傲自滿，過高估計自己卖擅，藐視別的孩子鸣奔。

3绘盟、激發(fā)孩子把嫉妒轉化為競爭意識闹究，使孩子在趕水评、超先進中調整自己的行為孽水，增強適應社會環(huán)境的能力铸敏，從而使壓力轉變?yōu)閯恿ν隽常郊刀省?/p>

4新思、教育孩子誠實待人姜性。要教育孩子心胸豁達冬筒，不斤斤計較;學會設身處地恐锣，將心比心，理解小伙伴舞痰，交流和溝通感情土榴，增強與小伙伴團結共進的氣氛。

五响牛、愛哭

“哇……哇……”

“好啦玷禽，好啦，別哭了呀打∈噶蓿”

“哇……哇……”

“叫你別哭了，有什么可哭的贬丛，你說呀!虧你還是個男孩子呢坯台。”

“哇……哇……”

母親拚命想辦法不讓孩子哭瘫寝，可是孩子卻越哭越起勁蜒蕾。母親認為，首先應該使孩子停止哭焕阿，一切問題要等停止了哭以后再說咪啡。可越這樣孩子越委屈暮屡，哭哭啼啼就是停止不了撤摸。

兒童心理分析：

哭的行為是一種結果，是某些問題表面化的結果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來准夷，內心里一定有某種“感情”在活動钥飞。把著眼點放在這一方面，才是解決問題的關鍵衫嵌。

比如读宙，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情楔绞，或者感覺到痛或熱而哭泣结闸。特別是愛哭的孩子，哭酒朵，基本上是由于想讓父母安慰自己桦锄、同情自己等依賴心理所致。

此外蔫耽，愛哭的孩子都是膽怯的孩子结耀，當受到小朋友的欺負，不和他玩匙铡，不適應朋友關系或集體生活時图甜，就會哭起來。

總之慰枕，不管在什么情況下具则，不要忘記愛哭的孩子即纲，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的具帮。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為低斋，而不解決他內心的感情問題蜂厅，是止不住哭的。

媽媽的高招：

當孩子哭的時候膊畴，不要只說：“別哭了掘猿。”而首先應該關心的是了解他為什么哭唇跨，哭的原因和心情稠通。

然后，對孩子的悲傷心情或氣憤心情买猖，總之是對孩子當時的感情改橘，表示同情、理解玉控，并把這個信息傳達給孩子飞主，也就是說，把孩子的感情反饋過去。

切記莫用大道理去批評碌识，而無視孩子的感情碾篡。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了筏餐，其結果开泽，不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服胖烛。

六眼姐、重復

曾經有位家長向我反映；“我發(fā)現(xiàn)我五歲的孩子最近有一個奇怪的特點：在看動畫片佩番、圖畫書時众旗，特別喜歡重復。即對看過的動畫片和圖畫書不厭其煩地看了一遍又一遍趟畏，而對新的贡歧、未看過的反而不太感興趣。請問這樣正常嗎?為什么會出現(xiàn)這種情況呢?”

兒童心理分析：

這位家長對孩子的觀察很細心赋秀。四五歲的孩子出現(xiàn)喜歡重復看同一部動畫片和圖畫書的現(xiàn)象并不是個別的利朵，有相當一部分孩子都不同程度地表現(xiàn)出這一特點。孩子之所以出現(xiàn)這種情況猎莲，主要有兩個原因：

一是個性的原因绍弟。在對待事物的態(tài)度上，能表現(xiàn)出人的個性的不同特點著洼，孩子的個性正在形成和發(fā)展樟遣，這種個性的不同在一定程度上也會表現(xiàn)出來。喜歡重復看同一部動畫片和圖畫書正是一部分孩子喜歡自己所熟悉的事物身笤、喜歡重復的個性的一種體現(xiàn)豹悬。

二是心理發(fā)展水平的原因。由于幼兒的認識能力液荸、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善瞻佛，所以就不可能象成人一樣在較短的時間內接受大量的信息。這樣娇钱，孩子如果是每次都看不同的動畫片和圖畫書伤柄，就會出現(xiàn)記不住、無法接受的現(xiàn)象文搂，而一次又一次的重復則能避免這一現(xiàn)象适刀，使孩子在重復中檢驗自己的記憶和期望，從中體會到一種成就感细疚。一般來說蔗彤，隨著孩子心理水平的提高川梅，這種現(xiàn)象也會逐漸消失。

所以然遏，孩子喜歡重復看同一部動畫片和圖畫書的現(xiàn)象并沒有什么不正常的贫途，一般也不會有什么害處。如果這種現(xiàn)象的程度非常嚴重時待侵，家長可以適當進行引導丢早。

七、撒嬌

我姐姐的女兒特別愛撒嬌秧倾，家中的老人說：孩子哪有不撒嬌的?大了就好了;但她朋友又不時地告誡她：撒嬌過度就是任性怨酝，一定要糾正。我該聽誰的?

兒童心理分析：

兩種說法都有道理那先，具體情況應區(qū)別對待农猬。 做父母的首先是要學會區(qū)分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的。例如售淡，孩子生病斤葱、身體不舒服時，容易撒嬌;嬰幼兒每天午飯后和晚上要睡覺時會撒嬌;外界擾亂了孩子的生活習慣可能導致孩子吵鬧揖闸、撒嬌;孩子到了一個陌生的環(huán)境揍堕，因為不熟悉環(huán)境而產生心理不愉快也會撒嬌。另外汤纸，專家認為孩子也有生理節(jié)律的周期性變化衩茸，當孩子情緒低落、心情不舒暢時也容易撒嬌贮泞。這些撒嬌是難免的楞慈，也是正常的，是親子情感交流的一種形式隙畜，父母都應予以理解抖部，并給予安撫说贝。

但是對那些因不順心议惰、不講道理而故意發(fā)脾氣撒嬌的孩子，父母就不能聽之任之乡恕、百般遷就言询、百依百順了，否則會養(yǎng)成孩子任性傲宜、霸道的性格运杭。

八、不合群

有的父母生怕孩子出門惹是生非,總是把孩子關在家里,很多原因久而久之就造成孩子“不合群”

兒童心理分析：

1函卒、寶寶表現(xiàn)為怕生辆憔。總是停留在同齡群體之外，郁郁寡歡虱咧，孤獨沉默熊榛。這些寶寶往往不愿入托或入園，常因此與父母生氣腕巡。

2玄坦、是孩子以自己為中心，只要大家不按自己想法去做就會不高興绘沉。

3煎楣、是由于孩子身上的某些缺點。例如车伞，愛搗亂择懂、愛罵人等原因，小朋友們是不歡迎他加入游戲隊伍的另玖。

4休蟹、體弱多病的孩子也不愿意參加集體游戲和活動。對于他們首先要增強體質日矫，要找大夫診治赂弓，把孩子體力恢復起來。有了強健的體魄哪轿，你的孩子就會改變過去那種靦腆的盈魁、懦弱的、只縮在家里不敢和小朋友一起玩耍的習慣了窃诉。

5杨耙、智力發(fā)育遲緩的孩子，總愿意跟比自己小的孩子一起玩飘痛，這也不奇怪珊膜。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩，由于智力跟不上宣脉，他就免不了受朋友們的欺負和排擠车柠，因而造成孩子易怒、粗暴塑猖，產生自卑感竹祷，收到相反的效果。

6羊苟、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩塑陵。他們一般不容易在短期內轉變。對于他們蜡励，父母一定要有耐心令花，要持之以恒地和孩子交流感情阻桅，努力理解孩子，還要找心理專家和精神科大夫咨詢兼都，以便矯治孩子古怪的性格鳍刷。

7、住在樓房俯抖，本單元上下沒有同齡孩子输瓜。

8、大人怕把屋子弄贓芬萍，不讓孩子帶同學到家里玩尤揣。

9、擔心出事柬祠，干脆誰家也不讓孩子去北戏。

10、孩子沒常性漫蛔，與別的孩子玩一會就鬧個不歡而散嗜愈。

11、不愛和同學說話莽龟，總是自己埋頭看書蠕嫁。

12、沒老實勁毯盈，不是逗弄這個剃毒，就是推倒那個，結果誰也不愿和他玩搂赋。

父母可以多鼓勵孩子與同齡兒童交往赘阀。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多脑奠，甚至孩子們的爭吵基公，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長盡量不要去干預宋欺。讓孩子廣交朋友轰豆。同各種類型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子迄靠。 盡可能改變孩子的依賴狀況秒咨。要讓孩子自己穿衣吃飯喇辽，夏天自己洗澡掌挚，單獨睡覺，自己起床菩咨，自己決定一天的活動等吠式。如果孩子一時離不開媽媽陡厘，可將他們寄放到親戚家，讓其適應一下離開媽媽的生活特占。

十糙置、執(zhí)拗

在現(xiàn)實生活中，家長們大都會面臨這樣的問題：可愛順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來是目，不太聽話了;有時你讓他向東谤饭，他偏向西，帶有一種故意性懊纳∪嗟郑基于此，家長們采取了打嗤疯、罰冤今、哄、物質引誘等方法茂缚，但效果也只體現(xiàn)在一時一事戏罢，而且在一定程度上還出現(xiàn)了副作用。那么運用哪種行為規(guī)范脚囊、采取何種溝通方式龟糕，才能處理好此類問題呢?對此需要認識以下幾點：

兒童心理分析：

我們知道意識是由物質決定的，人的意識就是人腦對特定物質生活環(huán)境的反映悔耘。孩子從嬰兒到幼兒翩蘸，大腦開始有一個大的運動過程，換言之淮逊，孩子開始用自己思維的獨立性和創(chuàng)造性催首，去看待世界，這就是人們常說的童心泄鹏、童趣郎任。成人認為孩子執(zhí)拗，相反备籽，在孩子眼中家長倒有可能是執(zhí)拗的舶治，這關鍵是個理解、溝通车猬、引導的問題霉猛。家長和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式珠闰，循序漸進地使其明是非惜浅、知曲直。

舉例來說伏嗜，讓一個4歲的孩子寫字一定要非常漂亮坛悉，他一定擔心寫不好伐厌，因為他不具備這種能力，因此會拒絕裸影，繼而遭到家長的打罵挣轨，甚至懲罰，他就會以他的執(zhí)拗來表示反抗轩猩。通過這個例子卷扮，應該了解，孩子的熱拗均践、違抗画饥，只是一種表面現(xiàn)象，在它的后面藏著擔心浊猾、害羞抖甘、缺乏自信、害怕挫折等等葫慎。因此衔彻，當孩子執(zhí)拗不聽話時，你應認清原因偷办，注意溝通艰额，正確引導。 要克制自己的情緒椒涯，不能隨便發(fā)火柄沮、懲罰孩子，更不要打罵孩子废岂，因為這種沒耐心的專制的做法只會令孩子更加反感祖搓，成人的束縛、壓制湖苞，會使孩子覺得難為情拯欧，受到威脅，他們就會更執(zhí)拗财骨。社會心理學的研究表明镐作，當成人與子女間以民主方式進行交往，可以互提意見時隆箩，對孩子的獨立性的培養(yǎng)大有好處该贾，在管束壓抑的氣氛中，是很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才的捌臊。

十一杨蛋、發(fā)脾氣

在商店玩具柜臺前我們常可見到這樣的情景：孩子要父母買某一玩具，父母不肯六荒，孩子就大發(fā)脾氣护姆，吵鬧不止矾端、甚至躺在地上打滾掏击。怕丟面子的父母趕緊以滿足孩子的愿望來使孩子停止吵鬧折騰。

兒童心理分析：

孩子由此感到秩铆，只要我發(fā)脾氣砚亭，在人前大鬧，父母就會滿足我的愿望殴玛。于是捅膘，每當孩子有新的愿望，父母不答應滚粟，孩子就大發(fā)脾氣寻仗，最后家長不得不屈從。久而久之凡壤，孩子越來越得寸進尺署尤，脾氣也越來越大，人也變得越未越任性亚侠、粗暴曹体。

另一方面，到了會走路的時候硝烂，孩子的“什么都想自己來做”的意欲便開始萌發(fā)出來了箕别。例如，吃飯時想自己吃滞谢，可因為還不會用調羹串稀，撒掉的比吃進去的還多，結果會變成用手抓著吃了狮杨。不過厨诸，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性，即便是這樣也不要去阻止他禾酱。

開始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子微酬，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話就大發(fā)脾氣颤陶，不是哇哇叫喚颗管，就是倒在地上打滾，或者是亂扔東西滓走。

對于媽媽來說垦江，這是一個很傷腦筋的時期，于是搅方，當孩子想自己一個人做什么時比吭，媽媽很可能就不由分說地訓斥道：“不行绽族。”

但是衩藤，孩子的這種自己來做的愿望正是意欲在成長的表現(xiàn)吧慢。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個樣子赏表，在孩子想自己做的時候就讓他試著做一做检诗。并且，當孩子因達不到自己的想象而又吵又鬧時瓢剿，大人要若無其事地應付過去逢慌。

愛發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意间狂，便大聲哭鬧攻泼、跺腳、打滾鉴象。這種“動肝火”不一定是對著別人忙菠，有時候還會沖著自己。

希望別人“那樣”炼列，自己想要“這樣”--這些欲望過于強烈只搁，而現(xiàn)實又無法滿足，這時孩子幼稚的心便慌亂起來俭尖，在情緒上表現(xiàn)出不安定氢惋。想睡覺了、肚子餓了稽犁、感到累了的時候焰望，一點小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。

當孩子發(fā)脾氣時已亥，父母應不聲不響地把他抱起來熊赖，或者是平靜地注視著他，等待孩子自己安靜下來虑椎。除此之外沒有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長過程中的必經階段捆姜，媽媽爸爸們需要了解這一點。不要覺得孩子這是“變壞了”榕订，去責怪孩子，而是耐心分析孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因段直，找到原因决侈，對癥下有。

愿每個孩子都能在愛的環(huán)境中，健康成長！！