教學(xué)目標(biāo)：
? ? ? 1.能夠讀懂畫(huà)面意思颈走，展開(kāi)想象距芬，編寫(xiě)故事悔常。
? ? ? 2.仔細(xì)觀察圖片，能把看到的畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)具體瞬浓，把想到的合理內(nèi)容寫(xiě)清楚初婆，做到語(yǔ)句通順。
? ? ? ? 3.通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)激發(fā)孩子們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)猿棉，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)辜的人磅叛，熱愛(ài)和平的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
? ? ? ? 仔細(xì)觀察并展開(kāi)想象萨赁，能把看到的畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)具體弊琴，把想到的合理內(nèi)容寫(xiě)清楚，做到語(yǔ)句通順杖爽。
教學(xué)難點(diǎn)：
? ? ? ? 對(duì)場(chǎng)面描寫(xiě)的指導(dǎo)敲董，以及孩子們想象的內(nèi)容是否合理紫皇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
? ? ? 1.日本轟炸上海南站的背景資料。
? ? ? 2.視頻資料：上海遭日軍空襲影像及無(wú)差別轟炸腋寨。
教學(xué)過(guò)程：
? ? ? ? 一聪铺、回顧舊知，明確要求
? ? ? 1.回顧單元內(nèi)容萄窜，重溫“二戰(zhàn)”铃剔、蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷害與災(zāi)難查刻。
? ? ? ? 2.齊讀本單元描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的四字詞語(yǔ)键兜。
? ? ? ? 3.自讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作內(nèi)容赖阻。
? ? ? ? 二蝶押、觀察畫(huà)面，整體感知
? ? ? ? 1.出示圖片火欧，學(xué)生介紹照片背景資料棋电。
? ? ? ? 2.說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中觀察到了什么？
? ? ? ? 3.學(xué)生交流畫(huà)面中的信息苇侵，盡量使用本單元出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)赶盔。
? ? ? ? 師隨機(jī)板書(shū)關(guān)鍵信息：小男孩、站臺(tái)榆浓、天橋于未、斷壁殘?jiān)?/p>
? ? ? ? 4.你認(rèn)為本次習(xí)作應(yīng)該圍繞什么來(lái)寫(xiě)？
? ? （看圖作文是以圖畫(huà)為依據(jù)的陡鹃，只有仔細(xì)觀察烘浦，才能把握好圖畫(huà)的意思，進(jìn)而才會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)萍鲸。）
? ? ? 三闷叉、抓住重點(diǎn)，展開(kāi)想象
? ? ? 1.你認(rèn)為圖畫(huà)中的重點(diǎn)是什么脊阴？
? ? ? （小男孩握侧、眼前的一片廢墟）
? ? ? 2.小男孩身上可能會(huì)發(fā)生什么事？眼前又是怎樣的景象嘿期？
? ? ? （父母死去品擎、小男孩受傷、被人群沖散……此時(shí)备徐，孩子們的回答都較為簡(jiǎn)單萄传，只用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，不能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的畫(huà)面感蜜猾，如何使靜態(tài)畫(huà)面動(dòng)態(tài)化秀菱，這是寫(xiě)作中的難點(diǎn)）
? ? ? ? 3.觀看視頻資料：上海遭日軍空襲影像及無(wú)差別轟炸西设。
? ? ? ? 設(shè)計(jì)意圖：直觀感受更能代替語(yǔ)言，在動(dòng)態(tài)的視頻中尋找習(xí)作內(nèi)容答朋。
? ? ? ? 4.結(jié)合視頻和圖片贷揽，發(fā)揮想象，請(qǐng)抓住圖片中的一個(gè)事物梦碗，試著說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫(huà)面禽绪。
? ? ? ? 想象范例：
? ? ? （1）小男孩跟隨著父母準(zhǔn)備逃亡內(nèi)陸，就在上車(chē)前夕洪规。突然印屁，天空中傳來(lái)了“轟隆隆”的飛機(jī)聲，緊接著就聽(tīng)到了導(dǎo)彈“嘭……嘭……嘭……”的爆炸聲斩例。
? ? ? （2）父母抱著小男孩到處躲避雄人，在逃跑的過(guò)程中被擁擠的人群沖散……
? ? ? （3）獨(dú)自坐在地上的小男孩，看不到自己的媽媽?zhuān)?tīng)到炮彈的爆炸聲和周?chē)似鸨朔慕泻奥暷罡稀⒑艟嚷暣∧啤Ш柯暎劦綕鉂獾难任恫婷眨怕暣罂奁煊酢Ｗ炖锊煌５亟泻爸簨寢尅瓔寢尅∈趾托∧_不停地上下拍打。
? ? ? ? 5.想象“這個(gè)孩子會(huì)有怎樣的結(jié)局停局？”
? ? ? （被好心人收養(yǎng)很钓、終身留下殘疾、長(zhǎng)大好好學(xué)習(xí)董栽，成為了“小八路”码倦、在下一輪的轟炸中死去、因?yàn)檫@次轟炸感染了病菌锭碳，無(wú)法治療袁稽，幾年之后死去、好好學(xué)習(xí)工禾，立志要研發(fā)先進(jìn)武器运提，保衛(wèi)祖國(guó)……）
? ? ? ? 三蝗柔、前后串聯(lián)闻葵，自由表達(dá)
? ? ? ? 1.你會(huì)如何安排故事的開(kāi)端？
? ? ? （建議運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)癣丧，也可采取轟炸前后對(duì)比式開(kāi)頭槽畔。）
? ? ? ? 2.你覺(jué)得在轟炸中，如何將人們的目光一下子聚焦在小男孩身上胁编？
? ? ? ? 3.你會(huì)通過(guò)怎樣具體的描寫(xiě)來(lái)突出戰(zhàn)爭(zhēng)帶給小男孩的傷害厢钧？
? ? ? ? 4.怎樣在結(jié)尾處升華本篇習(xí)作的主題鳞尔？
? ? ? （大部分孩子只能說(shuō)到對(duì)日本人、侵略者的憎恨早直，要注意引導(dǎo)孩子們擁有“大局意識(shí)”寥假，拓寬視野寫(xiě)到“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”中去。）
? ? ? ? 四霞扬、作業(yè)布置
? ? ? ? 根據(jù)課堂所學(xué)糕韧，完成習(xí)作初稿。
