? ? ? 2020注定是不平凡的一年取劫，今年年初我們便開始深受疫情影響匆笤。焦慮，恐懼谱邪，恐慌炮捧，陰霾似乎遍布我們周圍，烏云一直沒有消散惦银。恰逢我有時間寓盗，便拿出齊先生的《巨流河》¤岛《巨流河》在2009年創(chuàng)作傀蚌，2010年出版了簡體版著作，那是齊先生已經(jīng)是80多歲了蘸吓。是什么樣的經(jīng)歷讓一個80多高齡的她寫出這樣的創(chuàng)世之作善炫？
? ? 《巨流河》描述的是兒時局勢動蕩不安，隨著父親四處漂泊库继，從東北的“巨流河”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 箩艺，她兒時故鄉(xiāng)遼寧的母親河“遼河”到晚年定居的臺灣啞口海窜醉，這其中不乏有她英挺大志的父親齊世英，在牧草哭泣的母親艺谆，有那唱著《松花江上》的東北流亡子弟……整本書圍繞著前半生和后半生榨惰，前半生講述了跟隨父親齊世英奔跑了半個中國的土地之后，從重慶到沙坪壩静汤，從九一八琅催，南京大屠殺，西安事變虫给，父親一生大起大落藤抡，齊邦媛卻學(xué)到了父親的“溫和”，奠立了她一生積極向上的性格抹估。這著作雖是平靜和緩缠黍，卻正是痛定思痛后的豁然和尊嚴，即便生處痛苦時刻药蜻，從當初的波瀾壯闊到現(xiàn)在的波瀾不驚瓷式，需要多大的包容之心，其中的國仇家恨個中滋味语泽，我們又怎能體會呢蒿往？這便是《巨流河》的耀眼之處。齊邦媛的后半生是在臺灣度過的湿弦，作為兩岸的遺民，她希望能為臺灣的教育事業(yè)獻出自己的一份力量腾夯，有心重新修訂中學(xué)國文教科書颊埃，，卻引來爭議蝶俱，成為眾矢之的班利。最后，還是靠自己克服重重關(guān)卡榨呆，實現(xiàn)了自己的理想罗标。在她那個年代作為一個女性要完成少時的學(xué)業(yè)已是不易，更何況是要實現(xiàn)自己的理想积蜻。個中的艱難險阻闯割，種種滋味，如人飲水竿拆，冷暖自知宙拉。在這樣的環(huán)境中，依然不忘初心丙笋，牢記使命谢澈。她明白教育之重要煌贴，知識之重要，依然用自己的行動告訴世人锥忿，不畏艱險牛郑，迎難而上。正如王德威對她的評價“成功不必在我敬鬓，歷史成敗的定義如何能夠局限在某一時地的定點”淹朋，這樣的胸懷，這樣的情操列林，如何不使我著迷瑞你。
? ? ? 《巨流河》不僅是齊先生的人生之作，更是一部歷史之作希痴。這本書以齊世英者甲，張大飛為主線，描述著他們的英雄事跡砌创，在這本書中抒寫的不僅是齊邦媛對他們之間的回憶虏缸，更是在歷史長河上的文人，對有志之士嫩实，對報效祖國的英魂充滿崇高的敬意刽辙。正是南開中學(xué)的張伯苓校長，朱光潛老師等名師的教導(dǎo)之下才有了如此熱愛教育甲献，熱愛祖國宰缤，熱愛知識的齊邦媛。在那如此動亂的年代晃洒，漂泊無依慨灭，尚且明白知識，教育的重要性球及。當時齊邦媛老師該是多么的悲憤才能寫下這部著作氧骤，就是不愿意將這些事湮沒。波瀾壯闊的巨流河啊吃引，鵝鑾鼻下的啞口海筹陵，一切歸于永恒的平靜。正如書中所言镊尺，“智慧朦佩，人要從一切虛空之中覺悟，方是智慧庐氮÷来郑”
? ? ? 閱讀完這本書我的心情久久不能平靜，未在動亂年代生活的我們早已忘記戰(zhàn)爭的殘酷旭愧，人類的脆弱颅筋，大自然的力量宙暇。而在這場疫情中我也漸漸明白，“凡是有定期议泵，天下萬物都有定時”占贫，而我們要做的生命之河，川流不息先口，依然堅強型奥，依然奮進，依然不忘初心碉京。
