? ? ? ?著名教育家贊科夫曾經說過：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣象，是學生和教師在課堂上都能夠自由的呼吸草慧。如果不能造成這樣的教學氛圍桶蛔，那么任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用÷龋”「這就需要」我們教師積極創(chuàng)造“快樂課堂”讓學生在無拘無束仔雷、自由呼吸的課堂中快樂成長，「只有這樣舔示，才能」使教育教學達到最大的效果碟婆，「才能」使孩子們在學習的過程中享受成長的樂趣。那么惕稻，教師該如何營造快樂的課堂氣氛呢脑融？
【老師，首段會不會寫太多了(′;︵;`)】
? ? ? 首先缩宜，尊重學生的主體地位肘迎。
? ? ? 學生有與生俱來的探索與發(fā)現(xiàn)的需要，而這些需要的滿足就離不開教師對他們主體地位的尊重锻煌。「只有」充分尊重學生的主體地位妓布，「才能」夠把課堂打造成孩子們學習的樂園，使他們在快樂的學園中主動建構起自己的知識體系宋梧，從而提高教學效果匣沼；「也才能」使孩子們在學習的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，并使他們獲得終身可持續(xù)發(fā)展的能力捂龄。 ? ? ? ? ? ? ? 「因此」教師要充分調動學生的積極性释涛，把“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄Ｔ诮虒W當中倦沧，教師可以把主動權還給學生唇撬，讓他們根據(jù)學習內容自己提出問題，并圍繞問題自主探索展融、合作與交流窖认。接下來，把課堂變成孩子們自我展示的舞臺，鼓勵他們走上講臺展示自己的研究成果扑浸，既能提高他們的語言表達能力烧给，又能增強他們的自我效能感。最后喝噪，教師還可以把評價的自主權還給學生础嫡，讓他們進行自評、互評與他評酝惧，在這個過程中榴鼎，技能加深他們對知識的理解，又能促使他們在相互觀點的交鋒中實現(xiàn)思維的碰撞和智慧的啟迪系奉。「如此一來，學生才能真正成為課堂的主人姑廉，在課堂中快樂的呼吸和成長缺亮。」
（這樣扣題好嗎(′;︵;`)）
? ? ? ?其次桥言，營造愉快的學習氛圍萌踱。
? ? ? 「只有」給學生營造了輕松、愉悅的學習氛圍号阿，「才能夠」實現(xiàn)師生之間情感的共鳴并鸵，從而使教育教學直抵學生的心靈深處；「也才能夠」撥動學生樂學扔涧、好學的琴弦园担，從而體驗學習的樂趣；「也只有」營造了良好的氛圍枯夜，「才能夠」使學生感受到被尊重弯汰，從而愿意親近教師，拉進師生之間的心理距離湖雹，使其產生“親其師咏闪，信其道”之效。【因此】摔吏，教師要致力于營造一個民主鸽嫂、平等以及心理相容的師生氛圍。在教學中征讲，教師首先要多傾聽据某，教師要放下架子，蹲下身子去了解學生對課堂的真實想法和內心需求诗箍。同時也要多鼓勵哗脖，讓孩子們多表達，多發(fā)表自己的意見和看法，不要因為孩子們一時思維的受限或表達的錯誤而打斷他們的話才避。當然橱夭，教師也要致力于營造合作交流與良性競爭的生生氛圍。教師可以設計一些需要孩子們競爭來完成的游戲或活動桑逝，讓他們在這個過程中形成一種你追我趕的互動并從中體會到學習的樂趣棘劣。【此段不知要如何扣題(′;︵;`)求教】
? ? ? 最后，激發(fā)學習興趣楞遏。
? ? ? 在教學當中茬暇，如果教師忽視了對學生學習興趣的的激發(fā)，那么寡喝，課堂將會變得死氣沉沉糙俗，學生也會由于課堂的無趣而從心理上疏遠教師，導致師生關系的緊張预鬓。教師要激發(fā)學生的學習興趣巧骚，首先教師可以把學生所熟悉的場景運用到教學當中，是他們感受到知識的學習并不是枯燥的格二，它源于生活也可以用于生活劈彪。教師也可以采用幽默的方式，教師要善于結合教學內容顶猜，給孩子們引入一些小笑話沧奴、小故事等等，給課堂帶來笑聲长窄，或者采用有趣的眼神滔吠，夸張的表情和一個富有激情的手勢，是學生感受到教師的魅力從而愛上學習挠日，愛上教師屠凶。當然，在教學當中肆资，教師也可以結合孩子們好奇心重的特點矗愧，根據(jù)教學內容設置一些懸念來引發(fā)孩子們思考，激起他們想繼續(xù)往下學的欲望郑原。【此段不知要如何扣題(′;︵;`)求教】
? ? ? ?總之唉韭，只有致力于創(chuàng)造快樂課堂，才能夠使學生得到全面的發(fā)展犯犁，才能夠釋放學生的天性属愤，解放學生的思想，激發(fā)學生的想象力酸役，提高學生的創(chuàng)造力住诸，從而快樂的成長驾胆。【尾段這樣寫好嗎】
老師，每段的為什么意義和做法會不會寫得太多了贱呐，這篇寫在格子紙加上標點符號要1500字
