在個人提問基礎(chǔ)上生成小組的問題系統(tǒng)
抽一個小組的問題系統(tǒng)，其他小組優(yōu)化追問問題系統(tǒng)
收集問題用了14分鐘
你們聚焦的是哪個點硝烂？
美麗
默讀1-8小節(jié)，圈劃出所有的“美麗”的詞語。2分鐘
美麗有兩種是哪兩種
生：加引號的美麗和不加引號的美麗
有什么區(qū)別？
沒有引號的美麗有什么深意芽腾？
可不可以讓學(xué)生就“美麗”來構(gòu)建問題系統(tǒng)？
什么和美麗有直接的關(guān)系页衙？
生：袁隆平
是袁隆平的橫空出世
下面哪些內(nèi)容跟這個橫空出世有關(guān)系摊滔？默讀5678段
生：第六小節(jié)的美麗是說園藝場的阴绢。
那跟橫空出世有什么關(guān)系呢？
生：橫空出世的原因
6歲時是美麗的起點艰躺，我們跟著這個起點一起讀下去
所有人不在挨餓呻袭，追求美麗
研讀9-10
研讀11-12
能找出一句總結(jié)性的語句？
生：12段的最后一句
你帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀吧
生：（領(lǐng)全班一起讀）
在語段中有沒有表現(xiàn)百折不饒堅韌不拔的的語句腺兴？
生：踏遍了左电，整整兩年，
她朗讀的這個部分有個驚心動魄的數(shù)字页响，你們找到了沒有篓足？14000等
他此時已經(jīng)不是一個美麗的欣賞者，而是美麗的創(chuàng)造者拘泞。
他成功了嗎纷纫？取得了哪些榮譽和成就呢？
評課
1陪腌、很多小組有聚焦到了美麗這個詞⊙糖疲可以順著這個思路結(jié)合課題來提問诗鸭，形成問題鏈。
2参滴、學(xué)生沒有生成的問題在課堂上强岸。沒有給到課堂生成問題的機會和時間。
3砾赔、11蝌箍、12段在前幾部分學(xué)生有在老師的帶領(lǐng)下分析過之后可以放手讓學(xué)生自己通過提問追問來組織學(xué)習(xí)。
其他學(xué)校老師評課
4暴心、這篇文章的切入點應(yīng)該在“執(zhí)著”上妓盲，美麗是難點。
5专普、將問題進行合并悯衬，從而體現(xiàn)高效。
