今天閱讀的是《走在行知路上》第三章:逼上梁山伶椿，打造行知學(xué)校? 84頁到146頁贵扰。

正當(dāng)行知學(xué)校在外人看來辦得紅紅火火戈盈，非常出色的時(shí)候审葬，其實(shí)作為校長的楊瑞清是非常焦慮的，他覺得學(xué)修忍罚快要辦不下去了涣觉，學(xué)校留不住優(yōu)秀的老師，沒有資金血柳，而且面對著各種壓力官册。他說他猶豫過，打過退堂鼓难捌，但終究還是留下來了膝宁，這個(gè)原因不是因?yàn)閯e的鸦难，就是覺得不甘心。我想這個(gè)不甘心就是因?yàn)樗麍?jiān)持了他的初心员淫。當(dāng)初他辭掉辭掉安逸的團(tuán)縣委工作合蔽，回到村小任教，也是因?yàn)椴桓市摹?/p>

當(dāng)激情與現(xiàn)實(shí)發(fā)生碰撞以后介返，楊瑞清老師還能堅(jiān)持以往的不甘心拴事，堅(jiān)持往前走，實(shí)在是了不起圣蝎∪邢“不甘心”這三個(gè)字，有千鈞之重徘公。

那么楊瑞清老師是怎樣走過這段困難的時(shí)期的呢牲证？我想最主要的得益于他平時(shí)的學(xué)習(xí)和反思，他寫了200多萬字教學(xué)日記和反思关面，從這里可以看出坦袍，他遇到問題是非常善于思考的。

比如說:以前等太，他看到城市的學(xué)校學(xué)校辦的好就羨慕嫉妒键闺，就抱怨農(nóng)村學(xué)校為什么搞成這個(gè)樣子？但是他現(xiàn)在就換了個(gè)想法澈驼，他認(rèn)為城市學(xué)校趕快辦好，越辦越好筛武，好的不能再好缝其，不就可以輪到農(nóng)村學(xué)校了嗎？他換了個(gè)角度看待問題徘六，就能理解了内边。

對于青年老師沒能留下來這個(gè)想法，他的想法是學(xué)校走出去的老師待锈，因?yàn)樵谛兄W(xué)待過漠其，因?yàn)橛辛瞬灰粯拥慕?jīng)歷，到其他地方做其他工作竿音，或者仍然從事教師工作都干得非常出色和屎，這難道不是行知小學(xué)為國家做了很大貢獻(xiàn)嗎？也讓因?yàn)樗麄兊某晒σ沧寗e人相信行知小學(xué)是出人才的地方春瞬，一下子學(xué)校出了那么多優(yōu)秀的人才柴信，難道不應(yīng)該自豪嗎？看看吧宽气，楊老師會這樣反過來思考問題随常。

其實(shí)農(nóng)村學(xué)校沒有辦好潜沦，不能埋怨他人，不能埋怨條件不能改善绪氛，不能埋怨教師不能穩(wěn)定唆鸡，農(nóng)村教育還是有出路的，關(guān)鍵是用什么樣的思維方式去做事枣察，用什么樣的辦學(xué)理念去做事争占。

振作起來，以后楊老師就覺得询件。要想辦好一所小學(xué)教好學(xué)生燃乍，必須重視教師教育。最重要宛琅，最急切的不是教師的能力問題刻蟹，而是教師怎樣對待鄉(xiāng)村教育的問題，怎樣對待學(xué)校的問題嘿辟。他們對老師進(jìn)行了精細(xì)化管理舆瘪，一個(gè)老師有兩種可能性:一種就是留下來的。留下來的就不能不愉快红伦，不能不成長英古，尤其是那種主動到鄉(xiāng)村教育工作的，就更應(yīng)該愉快的工作昙读，更加專注的提升自已召调。還有就是不能留下來的，這樣的老師也不可以不成長蛮浑，不可以不快樂唠叛，不可以不自信。不封閉沮稚，不講話艺沼，不落伍，鄉(xiāng)村教師的命運(yùn)蕴掏，也要把握在自己的手里抛杨。

他關(guān)注到了教師的成長休建，雖然農(nóng)村學(xué)校面臨的現(xiàn)實(shí)是教研撒强、課改倦零、寫論文、做課題即供、賽課等等這些東西和城市教師不能同日而語徐伐，但是從成長的角度來講，農(nóng)村學(xué)校卻是一方沃土募狂。因?yàn)檫@個(gè)地方雖然窮反而能斗志办素，能激發(fā)熱情角雷，雖然封閉，但他受到的干擾要小性穿，教學(xué)改革的環(huán)境比較輕松勺三，這是非常大的優(yōu)勢。從成長的角度來講需曾，農(nóng)村學(xué)校是一個(gè)非常好的地方吗坚。所以我們要關(guān)注成長，走向成功呆万。如果一個(gè)人真的成長了到一定的時(shí)候商源，一定會發(fā)現(xiàn)猛然間你已經(jīng)長大，大的超越了一班的成功的層面谋减，甚至不覺得比在城里工作的感覺差牡彻。

他要求老師的成長準(zhǔn)則有有二十個(gè)字:躬于實(shí)踐、勤于讀書出爹、善于交友庄吼、精于思考、樂于動筆严就，其實(shí)前三種也是學(xué)習(xí)的方式总寻，向生活學(xué)習(xí)躬于實(shí)踐，向書本學(xué)習(xí)勤于思考梢为，向他人學(xué)習(xí)善于交友渐行。不僅如此，還要養(yǎng)成思考思考和樂于動筆的習(xí)慣铸董，要把自己的學(xué)習(xí)體會記錄下來祟印。他們學(xué)校有不少老師養(yǎng)成了大量的記錄，大量的寫日記的習(xí)慣袒炉。我也一直認(rèn)為，寫的多了樊零，自己就會對教育問題形成一種敏感性我磁，就會促進(jìn)自己的思考，只有一點(diǎn)點(diǎn)去積累驻襟，才能不斷的想到許多新問題夺艰，不斷產(chǎn)生靈感豌习。鄉(xiāng)村教師的存折本上積累的物質(zhì)財(cái)富也許是有限的恰聘，但我們完全可以在筆記本上記了一筆豐厚的精神財(cái)富兼蕊。

另一方面下愈，楊瑞清校長非常善于利用教育契機(jī)，有教育智慧皆怕。他在書中談到一個(gè)關(guān)于鴿子的故事悦即。有一天一個(gè)小男孩兒送給楊老師一個(gè)黑色塑料袋，里面裝著一只鴿子属韧，他還悄悄地說可以燒湯，楊老師后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)鴿子還能飛要荷荤。等到學(xué)生做完廣播操的時(shí)，楊老師召集了一個(gè)集體的晨會个粱，把那個(gè)黑色塑料袋拎到孩子們面前古毛，他們的好奇心上來了，他就捧出了這只撲棱撲棱的鴿子都许，說首先應(yīng)該表揚(yáng)某某同學(xué)他抓到這只飛來的鴿子沒有傷害它稻薇，把它交給學(xué)校，他懂得了一個(gè)了道理就是鳥是人類的朋友梭稚，差不多每四小時(shí)就一種生物從地球上消失颖低，人類的朋友是越來越少絮吵，愛護(hù)鳥類其實(shí)是一種非常好的行為弧烤，尤其是鴿子，他還是和平的使者。這只鴿子大概是飛累了暇昂，現(xiàn)在體力又能飛了莺戒。大家看怎么辦呢？大家就提議放飛鴿子急波。放鴿子之前从铲，楊老師說我們許個(gè)幾個(gè)心愿吧！他說愿這只鴿子飛到香港（因?yàn)楫?dāng)時(shí)是一九九七年春天澄暮，香港回歸的前夕）告訴香港的小朋友名段，行知小學(xué)的師生熱切期盼回歸這一天早日來到來；第二個(gè)愿望是愿這只鴿子飛到貴州的苗寨泣懊，告訴那里的小朋友伸辟，希望他們?nèi)巳硕寄苌蠈W(xué)；還要愿這只鴿子飛到伊拉克戰(zhàn)場馍刮，告訴那里的小朋友信夫，希望他們能像我們一樣過上和平的日子。如此這般許愿之后楊老師才把這個(gè)鴿子放飛了卡啰，這個(gè)鴿子一下子飛到很高處才轉(zhuǎn)彎静稻，孩子們的目光追尋而去，等到大伙緩過神來匈辱，他又跟學(xué)生講振湾，今天請同學(xué)們完成一道特殊的家庭作業(yè)，回家給爸爸媽媽講一講鴿子的故事梅誓，講一講香港回歸恰梢，講一講伊拉克戰(zhàn)爭，講一講我們中國還有許多地方貧窮落后梗掰∏堆裕看看吧，就一只普通的鴿子及穗，一個(gè)意外的事件摧茴，楊老師卻利用它對學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)動物的教育、普動物的知識埂陆、還有就是對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)注公共事件的一番教育苛白，最后，他還布置了一個(gè)作業(yè)焚虱，就是讓孩子把這件事情傳達(dá)給自己的父母親购裙，其實(shí)也是進(jìn)行了一個(gè)家長的教育，對家長的教育鹃栽，因?yàn)樘招兄枷肜锩娣浅Ｖ匾暭粗葱小?/p>

還有一個(gè)案例就是八棵柿子樹的故事躏率，在他們的校園里有八棵柿子樹，每年從春天掛果到秋天成熟，在長達(dá)半年的時(shí)間里累累的果實(shí)把樹枝壓得很低薇芝，孩子們天天在樹下做活動蓬抄，伸手就能摸到、聞到柿子夯到，但是沒有人摘柿子嚷缭。每年到柿子紅透的時(shí)候。他們都要在柿子樹下辦一個(gè)柿子節(jié)耍贾，學(xué)生代表興高采烈地把柿子摘下來用盆子裝好阅爽，排放在一起一種豐收的景象就出來了。接著他們就召集學(xué)生探討關(guān)于柿子的話題荐开。他說這不是一般的果實(shí)它是有很多美好含義优床，的第一層是“勞動之果”，勞動是偉大的是最有價(jià)值誓焦，沒有勞動就沒有豐碩的果實(shí)胆敞；第二它是“道德之果”，沒有大家愛護(hù)它早沒了杂伟；第三是“智慧之國”移层，學(xué)生不大懂就問什么叫智慧之國？楊老師就說大家圍著柿子樹寫日記赫粥，做數(shù)學(xué)題观话，觀察思考不是更聰明了嘛？果實(shí)就被賦予了真善美的含義越平，讀到這里呢频蛔，我們覺得這個(gè)楊老師，他真的是非常富有教育的智慧秦叛，一棵柿子樹他能挖掘出那么多的含義晦溪。

抓住這樣的契機(jī)，對孩子們進(jìn)行教育挣跋，但是這樣的教育還沒有完三圆。他說這些柿子不是要拿到市場上去賣，而是要分給大家吃的避咆，他就他在分柿子的時(shí)候是有獎勵是有講究的舟肉，柿子有大有小。他們把大柿子分給小同學(xué)查库，就這樣把柿子分下去了路媚，孩子們捧著柿子高興的不得了。有俏皮的男生樊销，恨不得馬上咬一口整慎，他說吃柿子更有講究适荣，清同學(xué)們把柿子帶回家去，跟爸爸媽媽院领，爺爺奶奶繪聲繪色地認(rèn)，認(rèn)認(rèn)真真的講一講八棵柿子樹的故事够吩，考慮考爸爸媽媽能不能記住四大含義比然，然后全家一起分享這個(gè)精神文明之國。普通的柿子樹不光具有真善美的含義周循，而且呢强法，他還利用這個(gè)柿子，告訴了同學(xué)們怎樣學(xué)會與別人分享湾笛，還有讓孩子們把柿子樹的故事告訴家人饮怯，這其實(shí)是鍛煉了孩子們的表達(dá)能力。然后嚎研，一起分享這些柿子蓖墅。為楊老師的教育智慧點(diǎn)贊。

還有一個(gè)觀點(diǎn)特別有感觸临扮。楊老師說论矾，不能用一把尺子，就是成績的尺子來度量學(xué)生杆勇。當(dāng)然贪壳，還要用道德闰靴，用踢足球蚂且，用寫字用畫畫等各種才能幅恋，各種尺度來衡量學(xué)生佳遣，甚至還要專門為某些學(xué)生量身定做一些特定的尺寸尺度零渐。特殊的評價(jià)，讓每個(gè)孩子找到成就感惠豺，找到尺自豪感洁墙。讓他們對自己信心滿滿热监。說到這里我想起了《窗邊的小豆豆》這本書里，小林校長在一次運(yùn)動會上列吼，專門身體有殘疾的查理苦始，定制了一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目，查理當(dāng)時(shí)因?yàn)樯眢w的缺陷理郑，非常的自卑咨油，但是因?yàn)檫@次運(yùn)動會臼勉，他的成績，她得獎了囱晴，給她了很大的信心畸写，后來他的人生發(fā)生了改變枯芬。小林校長和楊老師的觀點(diǎn)是一樣的千所，還有就是他說對于孩子們除了熱情的鼓勵淫痰，耐心的包容整份，還要有有友情的提醒。嗯這三者不要平均用力幾率占百分之九包容占百分之九十然后又有百分之一去提醒這個(gè)百分之一不能少犯建，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆舆€是要保留提醒的底線七項(xiàng)不能太多瓜客，激勵也不能太多适瓦，孩子的成長更多是在一種自主自在的狀態(tài)下完成的忆家，我們要學(xué)會等待。

還有就是他的一個(gè)妙點(diǎn)子是叫分優(yōu)點(diǎn)分享芽卿。他說你若想把小孩培養(yǎng)成好孩子，你必須讓孩子從你的一言一行中感覺到她就是好孩子卸例，它就會變成好孩子。我們現(xiàn)行的教育中存在的問題是什么呢肌毅？就是千方百計(jì)指出孩子的不足筷转，你有這個(gè)毛病悬而，她有那個(gè)毛病呜舒，意圖本來是想讓他們克服毛病袭蝗，然后做好孩子，結(jié)果卻往往適得其反乡范。他們學(xué)校就有一個(gè)做法就是給學(xué)生寫優(yōu)點(diǎn)卡，優(yōu)點(diǎn)卡一定要抓住幾個(gè)要素就是有時(shí)間、有地點(diǎn)栈拖、有人物、有游戲没陡、由老師點(diǎn)評涩哟，老師要在這一兩句話里把這五要素表達(dá)進(jìn)去才算一張合格的優(yōu)點(diǎn)卡索赏，但是這個(gè)優(yōu)點(diǎn)卡的目的不是表揚(yáng)一個(gè)，打擊一片贴彼。

我感到非常欣慰看看這樣的優(yōu)點(diǎn)卡潜腻，他要求每個(gè)老師每學(xué)期至少給一個(gè)學(xué)生寫一一張優(yōu)點(diǎn)卡，有點(diǎn)之器仗，被貼在班級的黑板欄上融涣，獲得優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)會在集會時(shí)，舉行隆重的頒發(fā)優(yōu)點(diǎn)卡儀式精钮，然后有點(diǎn)卡威鹿，會讓孩子們帶回家給爸爸媽媽欣賞，會作為書簽夾在課有點(diǎn)卡的優(yōu)點(diǎn)就是通過宣傳讓這個(gè)優(yōu)點(diǎn)成為全校孩子的優(yōu)點(diǎn)轨香，成為引領(lǐng)全校孩子前進(jìn)的一個(gè)方忽你，向一星期一般發(fā)宣傳四十個(gè)同學(xué)或者五十個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)正確的輿論氛圍形成了臂容，一個(gè)健康的輿論導(dǎo)向力量就大了科雳。孩子們的優(yōu)點(diǎn)可能是一句有禮貌的問候，一個(gè)有創(chuàng)意的點(diǎn)子脓杉，一張有特點(diǎn)的畫畫圖畫糟秘，這樣的小事情，但是這種看起來微不足道的細(xì)節(jié)球散，畢竟讓孩子們得到了一次實(shí)實(shí)在在的尿赚，看得見摸得著的表揚(yáng)，最能激發(fā)孩子的自信心蕉堰，讓孩子變得越來越好吼畏。