第二講? 語文教師如何創(chuàng)新課堂教學(xué)模式宛裕？
課堂教學(xué)需要模式，但課堂教學(xué)不能模式化论泛。目前的語文課堂揩尸，幾乎所有的課都是一樣的上法“千課一面”。
比如：一開始板書課題屁奏，讓學(xué)生讀課題岩榆，并說說從題目中讀懂了什么，還有什么疑問？然后勇边，讓學(xué)生初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況犹撒，把課文中出現(xiàn)的生字新詞，讓學(xué)生讀一讀困難的詞語粒褒，解釋一下识颊，再接著進(jìn)入課文逐段教學(xué)，學(xué)完以后再進(jìn)行課文整體小結(jié)奕坟，有時(shí)候做個(gè)拓展完成課堂練習(xí)祥款，偶爾還會(huì)做一些讀寫遷移的小練筆。
“千課一面”帶來的最大問題就是我們的課堂慢慢失去了教學(xué)吸引力月杉，另外刃跛，對(duì)課堂教學(xué)失去興趣的，不光是學(xué)生苛萎，還包括老師本人桨昙，也就是我們常說的職業(yè)倦怠。
怎樣改變“千課一面”的模式呢腌歉？王老師認(rèn)為幫助我們打開課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的金鑰匙是“陌生化”蛙酪。
陌生化課堂教學(xué)模式，可以讓學(xué)生對(duì)我們的課堂產(chǎn)生期待翘盖，讓課堂教學(xué)充滿張力和和魅力桂塞，充滿吸引力。
陌生化強(qiáng)調(diào)的是課堂教學(xué)模式所造成的異乎尋常的效應(yīng)最仑，因?yàn)橹挥羞@樣藐俺，我們的教學(xué)內(nèi)容被學(xué)生充分感認(rèn)知時(shí)，所謂的思維情感創(chuàng)新泥彤，才有可能接連不斷的發(fā)生欲芹，課堂教學(xué)才會(huì)產(chǎn)生吸引力。
怎樣落實(shí)陌生化課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新策略呢吟吝？
第一菱父，文本解讀陌生化。
第二剑逃，教學(xué)線索陌生化浙宜。
第三，教學(xué)結(jié)構(gòu)陌生化蛹磺。
第四粟瞬，教學(xué)方式陌生化。
課堂教學(xué)模式的陌生化萤捆，其實(shí)就是一種變革裙品，一種創(chuàng)意俗批，一種向著心靈自由和超越的守望。只有一個(gè)人心靈自由市怎、渴望超越時(shí)岁忘，才會(huì)去追尋陌生化的教學(xué)模式，才會(huì)提升自己課堂教學(xué)的吸引力区匠，從而讓學(xué)生們?cè)谡n堂里學(xué)的更自在干像、更充實(shí)、更幸福驰弄！
