在我看來荔泳，親子閱讀這件事情稀松平常红伦，就是育兒日常，沒有什么“我們能給孩子的最大財(cái)富就是培養(yǎng)了他的閱讀能力”這樣大的口號支撐作彤，也沒有說要認(rèn)識多少字膘魄，對以后的學(xué)習(xí)有多少多少幫助。
本來竭讳，我自己也喜歡閱讀创葡，雖然大多數(shù)是混跡晉江，起點(diǎn)等網(wǎng)站多年绢慢。但不否認(rèn)灿渴，閱讀是一件非常快樂的事情胰舆，我小時(shí)候上學(xué)因?yàn)橄矚g讀小說經(jīng)常被乖學(xué)生側(cè)目骚露，但依然義無反顧的熱愛讀課外書。
我自己喜歡閱讀缚窿，近幾年喜歡讀傳統(tǒng)經(jīng)典故紙堆棘幸。順便開始帶孩子閱讀啦，一開始就是我讀給他聽倦零，也不管聽懂聽不懂误续。等到有一天，5周歲多的夏天吧扫茅，我發(fā)現(xiàn)他居然自己拿全文字的書在誦讀蹋嵌，真是驚奇。后來就開始鼓勵(lì)他自己一個(gè)人去閱讀葫隙，我都極少讀書給他聽了栽烂。
他自己獨(dú)立閱讀小半年了，這期間他讀了200本以上的繪本，五花八門什么都有愕鼓。他特別鐘愛低階幼兒認(rèn)知繪本钙态，讀的一個(gè)起勁；還喜歡讀百科繪本菇晃。在這期間册倒，我除了讀了歷史故事和《山海經(jīng)》，別的幾乎沒有了磺送。
娃的書是讀了一些驻子，但還要愉快的玩耍，涂涂鴉估灿，聽聽音樂崇呵，接接地氣。
最近我突然發(fā)現(xiàn)孩子有一些明顯的成長馅袁。我想這些一定是和閱讀有關(guān)域慷。閱讀促進(jìn)了認(rèn)知力和理解力，促進(jìn)更廣泛的興趣汗销。
他讀過的繪本有許多是我沒有讀過的犹褒，所以我也不知道他都讀了什么，我對他的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不夠了解了弛针。有時(shí)候會很驚訝的發(fā)現(xiàn)他的“名詞解釋”叠骑。
比如說，去年的某一天晚上削茁，他在玩游戲紙牌宙枷，對我說：“媽媽，我們來一場殊死的戰(zhàn)斗吧”茧跋。我就問他什么是“殊死的戰(zhàn)斗”慰丛，他想了想告訴我，就是有很多很多人死掉瘾杭，很少人活著璧帝。我覺得他解釋的很妙，用他自己最簡單的語言解釋的挺靠譜的富寿。他喜歡聽我講的歷史故事里面，希臘和波斯的戰(zhàn)爭锣夹，聽了一遍又一遍页徐，就這樣他就對“殊死的戰(zhàn)斗”有了初步的概念。
孩子喜歡閱讀银萍，還順便延伸了一些小習(xí)慣变勇。比如喜歡讀說明書，如果是他自己想要的玩具到手了，我沒空理他搀绣，他會自己拆包裝盒飞袋，自己研究說明書，看的仔仔細(xì)細(xì)链患。還有他讀書還喜歡看前言后記目錄巧鸭，封面的背面，特別是系列書麻捻，會掃一眼指出“媽媽纲仍，我想看這本書”。全文字的童話書贸毕，他只熟悉其中一兩篇郑叠，會自己按目錄去找。
大概是他三周歲的時(shí)候明棍，我經(jīng)常讀散文給他聽乡革，所以到了4周歲多可以自己說一連串的排比句式。比如說摊腋，夏天的蟲子在傍晚的時(shí)候特別多沸版，白天就沒有出現(xiàn)，我就對他說都藏到樹葉底下了歌豺。他說推穷，媽媽，蟲子藏在了樹葉底下类咧，藏在了奶奶家后面的花園里馒铃，藏在了灌木叢中……這個(gè)“灌木叢”是許多繪本里的詞，《丑小鴨》第一頁也寫到痕惋，他對此印象深刻区宇，其實(shí)他并不知道啥是“灌木”。
過去的日子經(jīng)常有許多有趣的事情值戳，現(xiàn)在的我都已經(jīng)記不清了议谷。我關(guān)注正在發(fā)生的和將要發(fā)生的。
現(xiàn)在堕虹，每個(gè)早上起床卧晓，他會讀一會書，有時(shí)是前一晚讀過的繪本赴捞，有時(shí)是他指定要讀繪本逼裆，有時(shí)候我放在他床邊的《伊索寓言》，他也讀的津津有味赦政。他最喜歡家里的幾本房子的書胜宇，有《大房子》《小房子》《100層的房子》《地下100層的房子》，都不知讀過多少遍了。
小朋友還特別喜歡在書店里讀書桐愉，書店里有許多書财破，自己選自己讀，讀的喜歡了就借回家从诲。
讀了許多繪本左痢，漲了一些知識，小朋友還喜歡跟好朋友“交流知識”盏求。一個(gè)美好的星期天抖锥，當(dāng)表姐菲菲對他說：“夏凌云，你好厲害碎罚，你怎么知道的那么多東西”磅废。于是接下來，現(xiàn)場演繹了所謂“口若懸河荆烈，滔滔不絕”拯勉。倆人愉快的玩了一下午。
成長的道路是離不開閱讀憔购，閱讀是生活的一部分宫峦，對于小朋友乃至小小朋友也是這樣。不要去想玫鸟，閱讀會帶來怎么樣翻天覆地的變化导绷，只當(dāng)是一件生活日常，日日去做屎飘，就跟三餐和睡眠一樣就是啦妥曲。
