今天群里一個媽媽問我一個問題：孩子不能很快速地自覺完成作業(yè)也要順其自然嗎入偷？
這個問題的提出其實是對應(yīng)我說凡事順其自然就OK的話題。
女兒看到了异剥，竟然給我說：讓我來回答這個阿姨的問題吧······
看著六歲的小人兒，我笑了，不過這也是最有權(quán)威的回復(fù)者蚕泽，因為她就是一個一年級的小學(xué)生。
女兒用微信語音說了幾句桥嗤，大意是讓阿姨放手給孩子自己去做须妻，做不完作業(yè)也沒關(guān)系，因為這是孩子自己要承擔(dān)的后果——老師要批評他泛领。做多幾次他就知道按時完成作業(yè)是必須的了荒吏。
雖然話沒有表達(dá)地很清楚，但我覺得整體的教育理念已經(jīng)傳遞出去了渊鞋。
小人兒已經(jīng)深諳為娘的“界限”意識绰更，知道每一個人都有自己應(yīng)該要做的事情，每一個人都需要為自己負(fù)責(zé)的事情承擔(dān)各種后果锡宋。
順其自然儡湾、自然而然地尊重每一個生命的選擇是我們每一個人都需要做的。對于親子教育來說执俩，順其自然中還要做的就是順勢而為徐钠。
就拿孩子不能及時完成作業(yè)這個事情來說。
希望孩子能早早完成功課是家長的期待役首，這是家長需要守住的邊界尝丐。
而孩子有自己的其他興趣要滿足，沒有養(yǎng)成第一時間做作業(yè)的好習(xí)慣宋税，那這時家長對孩子按時完成作業(yè)的期待就會備受煎熬摊崭。
家長要意識到，自己的期待需要自己處理杰赛，而不是把自己的期待放在孩子身上呢簸，強制他早點完成作業(yè)。
這時家長自我調(diào)控情緒的能力就特別重要乏屯，如果你越焦慮根时、越憤怒、越不安辰晕，那孩子也會很不舒服蛤迎，孩子的不舒服就會影響他跟著內(nèi)在的節(jié)奏去走，更影響他對做作業(yè)的感受含友。
如果家長能把這個期待放掉替裆，沒有任何焦慮情緒去看待孩子這種行為時校辩，或許你會有新的智慧來看待這個問題。
一辆童、專注力是快速完成作業(yè)的一個重要品質(zhì)
不能及時完成作業(yè)有可能因為孩子本身還沒有自控力專注地完成一件事情宜咒。
這時家長要看到在0-6歲階段，你是否很好地保護了孩子專注力或者有針對性地對孩子專注力進行了培養(yǎng)把鉴？
如果沒有故黑，請不要埋怨孩子不能專心完成一件事情。
或許是孩子的性格使然就容易分心庭砍；或者孩子專注玩的時候經(jīng)常被打擾因此無法集中精力场晶；也或許這個孩子本身就需要慢慢等待，等待他開竅認(rèn)真做事的那個時段··········
不管什么原因怠缸，都無需自責(zé)或者怪孩子诗轻。
從現(xiàn)在起，慢慢引導(dǎo)孩子專注去做一些事情凯旭，只要是孩子喜歡的概耻，不管是什么，都可以不打擾他的情況下讓他投入地玩下去罐呼。
而父母所要做的就是時時關(guān)注到自己那顆焦慮的心鞠柄，收起各種擔(dān)心，正向積極地關(guān)注到孩子專注嫉柴、認(rèn)真的瞬間厌杜，事后不斷給予反饋和鼓勵。
這是一個長期的過程计螺，也是一個順勢而為的事情夯尽，無需刻意而為之，隨著時間的推移登馒，或許這種專注力的品質(zhì)就會慢慢遷移到學(xué)習(xí)上來了匙握。
二、讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事情陈轿，而不是為父母而學(xué)
界限感就是讓我們大家都意識到圈纺，自己的事情自己負(fù)責(zé)，而不是讓他人為本該我們自己負(fù)責(zé)的事情操心麦射。
但是很多父母在養(yǎng)育孩子的過程中蛾娶，因為受到各種焦慮、恐懼的情緒影響潜秋，不由自主就去干預(yù)孩子蛔琅，忍不住提醒孩子，把孩子的事情全部攬在懷里峻呛，以為孩子小無法管理自己罗售，理所當(dāng)然地幫著孩子管理孩子辜窑。
但不知這其實就是最費勁的一種養(yǎng)育方式。
不放手孩子永遠(yuǎn)長不大莽囤，也很難意識到責(zé)任是什么谬擦。
很多孩子不愛吃飯，因為他們覺得吃飯是給大人吃的朽缎。吃得多大人就高興，吃少了大人總會追著喂飯谜悟，孩子在吃飯這件事情上總不能做主话肖。久而久之，孩子的主動性就全部上交給父母或者爺爺奶奶們了葡幸，吃飯不是一種享受而是一個任務(wù)最筒，因此一直不好好吃飯。
同樣蔚叨，學(xué)習(xí)也是這樣床蜘。
如果每次都需要父母提著耳朵督促孩子學(xué)習(xí)的話，時間久了蔑水，孩子也會覺得學(xué)習(xí)是為了大人而學(xué)的邢锯，主動性喪失，到那時再想保護孩子對學(xué)習(xí)的熱情為時已晚搀别。
若想讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事情丹擎，家長就需要守好自己的界限。
就像寫作業(yè)一樣歇父，明明知道孩子如果不能很好地完成作業(yè)蒂培，除了會影響孩子休息以外也會受到老師的重視。不僅孩子會受到老師批評榜苫，自己也會被老師認(rèn)為是一個不負(fù)責(zé)任的家長护戳，甚至還會被老師訓(xùn)話。
父母需要自己承擔(dān)這件事情帶給自己的后果垂睬，孩子也需要自己承擔(dān)不好好完成作業(yè)的后果媳荒。
請問你是否有勇氣承擔(dān)這些后果呢？
而父母除了守住界限以外羔飞，還能為孩子做點什么呢肺樟？
順勢而為在養(yǎng)育學(xué)齡兒童是非常好的方式。
雖然我家的孩子個性跟別家的孩子不同逻淌，但我家的方式或許也會給你一些啟示么伯。
對于初入小學(xué)的孩子來說，養(yǎng)成回到家第一時間完成作業(yè)的好習(xí)慣是蠻重要的卡儒，這算是一個常規(guī)田柔，也是為后續(xù)的學(xué)習(xí)之路打下一個良好的基礎(chǔ)俐巴。
我家小朋友從一年級下學(xué)期之后很少操心，作業(yè)有時在學(xué)校就已經(jīng)完成了硬爆，有時回到家不到半小時自己就會寫完欣舵，甚至在我故意說別寫作業(yè)先去玩點其他事情時她都會抗議，說一定要先寫完作業(yè)才做別的事情缀磕。
這個習(xí)慣并不是在剛上小學(xué)就建立好的缘圈。
不過也是一個自然而然的過程。
一年級上學(xué)期我想每一個家長都會守在孩子身邊看他們做好作業(yè)袜蚕。
每次孩子很認(rèn)真地去做時糟把，等她做完，我都會真誠而開心地給她擁抱和吻牲剃，驚訝她的作業(yè)完成地又快又好遣疯，比媽媽小時候做得好太多了。
而有時候她回到家并不是先完成作業(yè)凿傅，而是擺弄一些小飾品或者畫畫去了缠犀，我也會很隨意地說：聽說學(xué)習(xí)好的孩子都會第一時間先寫作業(yè)，我看我們家的小美女也是這樣的······
聽完她很快會放下手里做的事情去寫作業(yè)聪舒，就算沒有第一時間放下辨液，我也會很輕松地忙自己的事情，相信她很快就能弄好手頭上的事情去寫作業(yè)过椎。
等寫完室梅，一樣會很開心地給予鼓勵和贊賞，從一些小細(xì)節(jié)來給她反饋疚宇。
所以亡鼠，在孩子心里，寫作業(yè)不是一件痛苦的事情敷待，從來都不會跟父母的不良情緒间涵、父母的責(zé)備甚至打罵聯(lián)系起來。
如果你想讓孩子自動自覺快樂地完成某樣事情時榜揖，一定要保護TA做這樣事情的愉悅心情與美好體驗勾哩。
當(dāng)然，根據(jù)自己孩子的興趣愛好举哟，也可以順勢引導(dǎo)孩子思劳。
比如我家孩子從小就想做設(shè)計師、想賺很多錢妨猩。之前我有跟她聊過潜叛，如果想要做一個非常棒的設(shè)計師，需要什么樣的能力。
她總結(jié)出來的其中一種能力就是要學(xué)習(xí)好威兜、愛讀書销斟。
學(xué)習(xí)與她的理想建立了聯(lián)系，也就有了動力椒舵。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅僅是為了目前蚂踊，也是為了將來自己的愿望。
另外笔宿，我和孩子爸爸對孩子的學(xué)習(xí)都抱著一種無所謂的態(tài)度犁钟。
經(jīng)常會反常態(tài)地對待她各種感興趣的事情。
比如她想考高分措伐，我們就會說考那么多分干什么·······她想學(xué)習(xí)特纤，她爸就說有什么好學(xué)的，以后大不了去掃大街侥加，勞動光榮嘛·····她想畫畫，爸爸說別畫了粪躬，去玩玩多好啊担败，有什么好畫的········越不讓她去做，反而越激發(fā)她要去做镰官。
很多孩子都有這樣的叛逆心提前，但使用時也需要把握度，因人而異泳唠、因時而異狈网、因興趣而異·····假若你的孩子已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)，如果你告訴他無需學(xué)了笨腥，反倒他會當(dāng)成金玉良言拓哺。
學(xué)習(xí)是一個蠻個人的事情，家長如果希望孩子能夠保持一種良好的狀態(tài)主動學(xué)習(xí)的話脖母，就需要先調(diào)整自己的狀態(tài)士鸥、守好自己的界限。
只有家長處于一種放松谆级、自然烤礁、平和的狀態(tài)下，才會讓孩子感受到家庭氛圍的溫馨肥照。在這種放松的狀態(tài)下做起事情來沒有太大壓力脚仔，無需擔(dān)心自己受到什么樣的懲罰，更不會在潛意識狀態(tài)用父母最接受不了的方式去下意識反抗父母舆绎。
很多有拖延癥的孩子其實本身并不是那種做事慢吞吞的性子鲤脏，而是在父母的嘮叨、督促下亿蒸，不敢反抗父母凑兰，只好用這種隱形的拖延“武器”來對付父母掌桩。
當(dāng)孩子充滿歡喜地去做每一樣事情時，父母的順其自然姑食、順勢而為就會有很明顯的效果波岛。
這時，你發(fā)現(xiàn)養(yǎng)孩子根本不困難音半，而是一件很有趣的事兒则拷。
祝愿你我都能做一個放松自在的父母，生出更多智慧去影響曹鸠、引導(dǎo)身邊的小人兒煌茬。
