《父母的覺醒》第238—240

我們在孩子的行為當(dāng)中有沒有發(fā)揮作用法严？

重點(diǎn):孩子反叛不守規(guī)矩，是因?yàn)樗麄兛偸堑玫交砻獠⒘?xí)以為常葫笼。

例如：五歲的孩子鬧脾氣深啤，我們應(yīng)該立即制止他們，告訴他們更好的方法對付心里的感覺渔欢。六歲的孩子沖我們吐舌頭墓塌，我們必須嚴(yán)厲的看著他，告訴他這是絕對不允許的行為奥额。七歲的孩子同我們討價(jià)還價(jià)苫幢，我們就要設(shè)置底線，不許他們反過來操縱我們垫挨。八歲的孩子對我們摔門韩肝，我們可以安靜的走進(jìn)臥室，告訴他們不得無禮九榔。九歲的孩子做功課不專心哀峻，我們可以早晚一直陪著，直到她靜下心來認(rèn)真對待自己的功課哲泊，但絕不能替孩子做功課剩蟀，只有他確實(shí)無法獨(dú)立完成時(shí)，才能伸出援手切威。十歲的孩子假裝沒聽見我們說話育特，我們應(yīng)當(dāng)場有所反應(yīng)，告訴他們這樣的行為是不能接受的先朦，11歲孩子偷竊和撒謊缰冤，我們必須堅(jiān)決嚴(yán)厲制止。

書上列出的這些方法喳魏，真得非常實(shí)用而且符合人性棉浸。而孩子所表現(xiàn)出的這些行為，可能是父母平時(shí)沒有意識到刺彩，或者是引起重視的迷郑。還有一些家庭日常生活的場景，如何做才是最好的创倔，父母應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下三热。

場景一:母親要求女兒把鞋子放回鞋柜，女兒不理不睬三幻。

應(yīng)對措施:母親要為女兒提供一個(gè)自我糾正的機(jī)會(huì)就漾。如果女兒不聽，母親應(yīng)該就事論事念搬，繼續(xù)引導(dǎo)給予手把手的示范或口頭教育抑堡，但不能用情緒化的態(tài)度對待女兒摆出，也不要意氣用事地解讀女兒的行為（比如:亂給孩子貼標(biāo)簽，你不聽話首妖，懶散偎漫，不是好孩子……）。

措施關(guān)鍵:在事情沒有解決之前有缆，母親不要脫身象踊，如果母親表現(xiàn)的足夠親切真誠，女兒一定會(huì)有所回應(yīng)棚壁，因?yàn)檎嬲恼\意是有魔力的杯矩，如果女兒聽從了建議，母親就應(yīng)該表揚(yáng)他袖外，因?yàn)樗S護(hù)了房間的整潔史隆，為其他人的生活提供了方便。

場景二:父親要求兒子把電視關(guān)了去做功課曼验，兒子沒有理會(huì)泌射。

應(yīng)對措施:父親應(yīng)該告訴兒子“再說一遍，該關(guān)電視了”鬓照，兒子還是不理睬熔酷，父親可以走進(jìn)兒子視野，平靜的拿起遙控器自己把電視關(guān)掉豺裆，然后向兒子解釋拒秘，如果他下一次肯接受建議，就會(huì)得到信任與尊重留储。不管兒子如何哭鬧，今晚都不能再打開電視咙轩。第二天晚上兒子想看電視获讳，父親就講清楚要求再將遙控器給他。如果晚上沒有因?yàn)殡娨暥l(fā)生爭執(zhí)活喊，父親就應(yīng)該表揚(yáng)兒子丐膝，因?yàn)樗男袨橛兴倪M(jìn)。

感想：諸如以上日常的家庭場景钾菊，父母都應(yīng)該在第一時(shí)間給予孩子回應(yīng)帅矗，并且認(rèn)真對待孩子的行為，讓孩子明白底線不容忽視煞烫，也不容侵犯浑此，而孩子的行為有所改進(jìn)時(shí)，父母一定要給予孩子表揚(yáng)滞详，鼓勵(lì)孩子將正確的行為持續(xù)做下去凛俱，固化成孩子的行為習(xí)慣紊馏，這就是養(yǎng)育的過程。而非在孩子出錯(cuò)時(shí)去一味的糾正他蒲犬，只關(guān)注結(jié)果朱监。

現(xiàn)在我知道，孩子今天出現(xiàn)的一切偏差行為原叮，都是自己在養(yǎng)育孩子的過程中赫编，沒有給予及時(shí)的糾正和制止而形成的。這也讓我想到語凡老師關(guān)于關(guān)系匹配的講解奋隶。父母想讓孩子改變擂送，但是父母不改變自己對待孩子的行為方式，孩子就會(huì)一直依照父母舊的行為模式與之匹配达布。就仿佛兩個(gè)咬合的齒輪团甲，你想讓齒輪轉(zhuǎn)得快一些，那么就匹配一個(gè)大的齒輪黍聂，如果你想要齒輪轉(zhuǎn)得慢一些躺苦，就匹配一個(gè)小的齒輪。父母和孩子的關(guān)系产还，就有如這兩個(gè)齒輪匹厘。所以說，改變孩子先改變父母脐区，真的不是一句簡單的口號愈诚。它需要父母認(rèn)真的思索自己的日常行為模式，在養(yǎng)育孩子的過程中牛隅，不能只單單掌握術(shù)炕柔，而要明白其道，才是至關(guān)重要的媒佣。