《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀的方法趋厉；體會構(gòu)思的妙處缝龄；品析“梨花”內(nèi)涵及作用汰现。

教學(xué)活動

活動一：略讀，知文意 叔壤；活動二: 品讀瞎饲，析寫法 ；活動三：細(xì)讀炼绘，賞梨花

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一嗅战、直接入境，導(dǎo)入新課饭望。

二仗哨、知識鋪墊

1.驛路梨花出處。

懸知寒食朝陵使铅辞，驛路梨花處處開厌漂。

——陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》

2.解釋“驛站”。

驛路斟珊，又叫“驛道”苇倡，古時傳遞政府文書所用的道路，沿途設(shè)有換馬或休息的驛站囤踩，文中指過往行人所走的道路旨椒。

3.簡介作者：彭荊風(fēng)，著名軍旅作家堵漱。被稱為“云南文壇乃至中國文壇的一顆堅(jiān)強(qiáng)的不老松”综慎，是七十年如一日辛勤創(chuàng)作、待人謙和的作家勤庐。作品有《鹿銜草》示惊、《蘆笙戀歌》，長篇報(bào)告文學(xué)《解放大西南》愉镰。

1977年米罚，黨中央重新發(fā)出了學(xué)習(xí)雷鋒的號召。作者在云南有著20多年軍旅生涯丈探，有感于邊疆民族淳樸民風(fēng)和他們熱情好客录择、樂于助人的精神品質(zhì)，寫下這篇小說，并發(fā)表于1977年11月27日《光明日報(bào)》隘竭√燎兀《驛路梨花》教育、感動了諸多學(xué)子货裹。

4.積累詞語

驛路（yì） 竹篾（miè)） 噴香（pèn） 修葺（qì） 香氣四溢（ yì) 菌子（jùn ）

陡峭（qiào）露宿（lù） 攆（ni?n） 簡陋 晶瑩

課堂活動安排：

活動一：略讀嗤形，知文意

1.知識積累

略讀的主要特征是選擇性閱讀精偿，根據(jù)確定的重點(diǎn)弧圆，帶著問題讀，在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)成略讀目標(biāo)笔咽。

略讀的方法就是觀其大略搔预，粗知文章大意，即根據(jù)閱讀目的叶组，選擇性的快速閱讀拯田，方了解故事梗概。

方法:圍繞“誰是小茅屋的主人”快速閱讀甩十，對景物描寫船庇、人物對話心理活動抒情議論等細(xì)節(jié)進(jìn)行掃讀。

2.學(xué)生活動：請大家下面的人物分別與小茅屋有過什么故事侣监？誰是小茅屋的主人呢鸭轮？

“我”和老余 瑤族老人 一群哈尼小姑娘 解放軍戰(zhàn)士 梨花

學(xué)生默讀5分鐘，概述故事內(nèi)容橄霉。

提示：什么人窃爷？在什么地方？發(fā)生了什么事姓蜂？

學(xué)生思考按厘，發(fā)言，師生對話钱慢。

總結(jié)逮京，齊讀。

小說通過發(fā)生在哀牢山深處一所小茅屋的故事束莫，贊揚(yáng)了西南邊疆少數(shù)民族樂于助人懒棉，熱情好客的淳樸民風(fēng)，歌頌了互幫互助的良好社會風(fēng)貌麦箍。

文章圍繞“小茅屋的主人到底是誰”漓藕，刻畫了一組人物群像，他們的共同點(diǎn)就是：

心靈美挟裂，樂于助人享钞，有雷鋒精神。

活動二: 品讀，析寫法

1.知識積累

懸念：讓人們在欣賞文學(xué)作品或影視戲劇時栗竖，對情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)非常關(guān)切或急于想知道的一種寫作手法暑脆。

2.學(xué)生活動：本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會狐肢，使故事情節(jié)一波三折添吗。 請同學(xué)們再讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容分析這種寫法份名，說說其表達(dá)效果碟联。

學(xué)生思考，發(fā)言交流僵腺，師生對話鲤孵。

總結(jié)，齊讀辰如，筆記

懸念和誤會的表達(dá)效果

增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣普监；使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章波瀾起伏琉兜；增強(qiáng)文章的美感 凯正；突出文章的主旨

活動三：細(xì)讀，賞梨花

請大家讀精彩片段豌蟋，勾畫描寫“梨花”的語句廊散，想一想，梨花之美夺饲，美在何處奸汇？

用課件展示“梨花句”，同時標(biāo)出朗讀時的語氣及流露的情感往声。

（驚喜地）白色梨花開滿枝頭擂找，多么美麗的一片梨樹林啊：葡（第4段）

（舒緩地） 一彎新月升起了贯涎，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著慢洋。

（沉醉地）山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的塘雳，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。（第6段）

（喜悅地）這天夜里普筹，我睡得十分香甜败明，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（第27段）

（贊美地）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花太防，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”妻顶。（結(jié)尾段）

學(xué)生齊讀，思考，發(fā)言讳嘱，交流幔嗦，師生對話。

總結(jié)梨花之美沥潭，生齊讀邀泉，筆記。

美在潔白淡雅钝鸽，點(diǎn)題鋪墊汇恤；美在營造意境，渲染襯托寞埠；美在虛實(shí)結(jié)合屁置，推動情節(jié)焊夸；美在情深入夢仁连，引出下文；美在一線串珠阱穗，首尾呼應(yīng)饭冬；美在人景融合，題文相映

小結(jié)：梨花是花揪阶，是人昌抠。是自然美，心靈美的化身鲁僚，是雷鋒精神的象征炊苫，是邊疆民族優(yōu)良的民風(fēng)。

四冰沙、結(jié)課

結(jié)語：驛路梨花處處開侨艾，雷鋒精神代代傳。陽春三月拓挥，文明花開唠梨。希望：助人為樂盛不衰，心靈美德身上現(xiàn)侥啤。