? ? ? 聽課二一班李鳳香老師的微型課《認(rèn)識(shí)線段》翁逞，整節(jié)課氣氛輕松、活潑溉仑。重點(diǎn)突出挖函，調(diào)理清晰。游戲?qū)胱蔷梗蠋熗ㄟ^把彎曲的線拉直怨喘，讓學(xué)生感知線段是直的津畸；通過兩只手的拉，強(qiáng)調(diào)線段有兩個(gè)端點(diǎn)半老師讓學(xué)生動(dòng)手把桌上的毛線變成直的必怜，學(xué)生動(dòng)手把線拉直洼畅，體驗(yàn)了毛線由彎變直的過程，對(duì)“線段是直的而且有兩個(gè)端點(diǎn)”這兩個(gè)重要特征有了更深刻的了解棚赔。
? ? ? 在初步感知線段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找一找生活中的線段徘郭，學(xué)生在說一說靠益、摸一摸的過程中實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到線段的特點(diǎn)。
? ? 在拓展線段的表象時(shí)残揉，老師讓學(xué)生折一折胧后，通過折紙折出線段，折長(zhǎng)折短抱环，整個(gè)操作活動(dòng)不是為了操作而操作壳快，而是把操作、理解概念以及數(shù)學(xué)思考有機(jī)地結(jié)合起來镇草，使學(xué)生在這“再創(chuàng)造”知識(shí)的過程中體驗(yàn)到成功的樂趣眶痰，通過活動(dòng)，學(xué)生形象直觀地感受到“線段是有長(zhǎng)有短的”梯啤。
