孩子們需要鼓勵卫袒，正如植物需要水，沒有鼓勵他們就無法生存篙悯，但是要對一個正在做出不當(dāng)行為的孩子進行鼓勵蚁阳，卻不是一件容易的事，況且許多成年人不知道什么是鼓勵鸽照。有時候鼓勵并不容易螺捐，因為大人們很容易習(xí)慣性的以負面方式對孩子的不良行為做出回應(yīng)，而不是處理隱藏在不良行為背后的信息移宅，以激勵孩子做得更好归粉。大多數(shù)大人相信懲罰會有效的椿疗，而沒有探討過懲罰的長期負面效果漏峰，即使那些探討過懲罰的長期效果，而且知道懲罰并不是什么好事的父母和老師們届榄，也往往不能自拔浅乔。有時候即使大人冷靜了下來，及時給予孩子鼓勵铝条，聽起來確實很好靖苇，但如果大人們不知道什么是鼓勵，做起來還是往往令人茫然班缰，不知所措贤壁。
因為疫情，這個寒假特別的長埠忘，教育局采取了停課不停學(xué)的措施脾拆，于是我家一年級的小朋友在有有線電視的爺爺奶奶那上網(wǎng)課，沒過兩三天莹妒，爺爺奶奶總是告狀名船，小朋友這里不聽話，那調(diào)皮旨怠，不上課渠驼，總是看動畫片。聽得多了鉴腻，讓我心煩的迷扇，恨不得揍他，但是我想到了鼓勵便過去給了她一個擁抱爽哎，并且告訴他我多么愛他蜓席，當(dāng)他展示他做好的作業(yè)時，我驚喜的夸張地說：哇倦青，你真是一個天使寶寶瓮床！媽媽太幸福了！我自己的煩躁情緒也神神奇的消失了，在我在的那幾天隘庄，小朋友都是規(guī)規(guī)矩矩的踢步，上網(wǎng)課做作業(yè)，這都是我記住了他的行為丑掺，背后隱藏的信息获印，并且花了幾分鐘時間做了一件鼓勵性而非懲罰性的事情的結(jié)果。
鼓勵可以簡單到是一個幫助孩子街州，感覺好起來兼丰，從而做得更好的擁抱和話語。鼓勵是給孩子提供機會唆缴，讓他們培養(yǎng)“我有能力鳍征，我能貢獻，我能影響發(fā)生在我身上的事情面徽，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力艳丛。鼓勵，是教給孩子們在日常生活和人際關(guān)系中所必須的人生技能和社會責(zé)任感趟紊。
