上周在學(xué)校的安排下有幸聽了本部的國培課程谱姓，收獲和感觸非常多。
聽鄉(xiāng)村教師王菲的故事刨晴，我的感觸其實有點偏屉来，我佩服她的堅持不懈，佩服她的大膽創(chuàng)新狈癞，她的故事讓我感動茄靠，她問了幾個問題也讓我反思，最大的感受還是她介紹了好多輔助教學(xué)的軟件蝶桶，讓大家直呼高大上慨绳，聽完她的課我感覺真的科技改變教育，讓他的學(xué)生用筆記本上課提高了學(xué)生的熱情真竖，我開始以為脐雪，科技真的改變教育了，可是后來又仔細想想恢共，好像不太對战秋，應(yīng)該是科技輔助教育。? ? ? 高科技手段在教育中的應(yīng)用是大勢所趨讨韭。社會總是在進步脂信，科技的最終目的是應(yīng)用，我也很贊成教育方法與時俱進采用科技手段⊥赶酰現(xiàn)在有了“度娘”狰闪，學(xué)生也不需要再去翻閱百科全書了，動動手指就能得到一些知識濒生，可是高科技對于教育來說是把雙刃劍埋泵。科技含量越高的手段甜攀，實際上是越不可靠的秋泄。把所有的學(xué)習(xí)資料放到一臺電腦里，硬盤壞了规阀，什么都沒有了恒序。以訛傳訛的能力大幅增加了，“謠言止于智者”谁撼，顯然電腦不是什么智者歧胁，坐在電腦屏幕前的人可能根本沒有親耳聽親眼見就認為是真的滋饲，互聯(lián)網(wǎng)的錯誤更可怕。有時候我認為依賴于電腦必然使人腦退化喊巍，就連現(xiàn)在的我們打字多了發(fā)現(xiàn)手寫不會了屠缭，我不希望我的學(xué)生以后是這樣的，我每次聽課收獲最大的是那些一筆一劃板書的老師講的課崭参。最終改變教育的是人呵曹，而不是科技。
? ? 科技輔助教育何暮，只能說教育在新時代的背景下方法在改變奄喂，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，可以用PPT增加學(xué)生的感受海洼，但是也不能忽略了學(xué)生的動手能力跨新，有時候我發(fā)現(xiàn)作為新老師的我沒PPT竟然不知道這節(jié)課該怎么上，而有時候坏逢，學(xué)生抬頭看了一節(jié)課PPT和視頻等資料知識域帐，竟然一個字的筆記都沒記，還有學(xué)生周末作業(yè)竟然每道題都百度是整，我突然覺得我可能錯了肖揣，我們利用電腦教學(xué)或者學(xué)習(xí)，而不是讓我們依賴電腦贰盗。聽了太多“鍵盤俠”的例子许饿，我覺得互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活阳欲，可是不能改變教育舵盈。
? 作為老師，我會利用好電腦球化，讓學(xué)生感受一些在身邊并不能見到的知識秽晚，可是，我也會好好利用我跟他們接觸的時間筒愚，讓他們感受言傳身教的幸福赴蝇。眾多教學(xué)軟件的應(yīng)用，我希望能引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣巢掺，可是實踐上來說句伶，我希望我能引導(dǎo)他們獨立思考，盡量自己完成各項任務(wù)陆淀，不要讓網(wǎng)絡(luò)和電腦使得孩子們變得頭腦簡單考余，四肢更簡單的人，那就太可怕了轧苫。
我寫的這些的思路還是很狹隘的楚堤，但是有一點：改變世界的，除了不可抗拒的自然力，其余的只有人身冬。希望科技只是手段衅胀，只是一種途徑和方法。最終我們的孩子身心和智力都有發(fā)展酥筝，操作技能也有所提高滚躯，判斷能力更加增強！
