自2016年12月教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》后，豐富多彩的研學(xué)旅行新產(chǎn)品受到了學(xué)生們的熱烈歡迎酣溃。研學(xué)旅行課程是對游學(xué)課程的改良，過去的游學(xué)課程突出了“游”的特質(zhì)纪隙，希望通過組織學(xué)生外出旅行拓寬眼界赊豌、增長見識，做到行萬里路绵咱。
而在知識爆炸的今天碘饼，通過短平快的方式可以迅速獲取大量新知識，但這些知識都是平面的悲伶，如何在全真環(huán)境中獲取知識并將知識在真實(shí)情境中進(jìn)行應(yīng)用則成為重點(diǎn)艾恼。
所以，針對這個(gè)新時(shí)代的現(xiàn)象拢切，研學(xué)旅行課程在過去游學(xué)課程的基礎(chǔ)上風(fēng)靡盛行起來。研學(xué)旅行課程突出了課程的兩個(gè)特點(diǎn)秆吵，“研”和“學(xué)”淮椰。同時(shí)，也說明了課程的方式是旅行纳寂。
首先主穗，“研”主要是突出了這種課程的研究特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力毙芜，即在外出旅行之前就提前布置好相關(guān)的問題忽媒。當(dāng)然，問題一定要圍繞課本中的知識點(diǎn)腋粥，將知識點(diǎn)在旅行中進(jìn)行貫穿和強(qiáng)化晦雨，讓知識活起來架曹。
要強(qiáng)調(diào)的是，之所以說是研究闹瞧，就是提前布置給學(xué)生的問題均是開放性的绑雄，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)答案，需要學(xué)生通過自己的觀察和體會進(jìn)行多樣化的作答奥邮⊥蛭可以說，這種研究能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題均很有幫助洽腺。
其次脚粟，“學(xué)”突出強(qiáng)調(diào)了這種課程的主要目的是“活”化知識點(diǎn)的教學(xué)，通過實(shí)地觀察和體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)蘸朋。這種旅行中的學(xué)習(xí)與課堂中的學(xué)習(xí)相比核无，實(shí)現(xiàn)了空間上的轉(zhuǎn)換，讓知識變得真實(shí)有溫度度液。
再次厕宗，這種課程是通過旅行實(shí)現(xiàn)的，這種手段全面還原了知識的真實(shí)情景堕担，使學(xué)生獲得的知識都是整體的已慢，而非傳統(tǒng)教學(xué)中的碎片化知識，更有助于學(xué)生在未來生活中解決實(shí)際的生活問題霹购。????
