在聽課之前帚呼，我把本書序言部分讀了應(yīng)該有兩三遍以上吧认罩。我為什么說“應(yīng)該”呢？因為讀著讀著掰担，好像無法連貫前后內(nèi)容汇陆，無法搜集作者前后文字體會其中的邏輯，于是我又回到剛剛看的那前一部分带饱。同時雖然讀的困惑毡代，但仍然期待看這本書，因為我是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師勺疼，我想通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)類的著作提升自己月趟。回想起在橘林讀書會讀書群恢口，有次文芳老師對《兒童的人格教育》序言部分作了詳細(xì)的講讀，那會我體會到一本經(jīng)典的書穷躁，核心內(nèi)容先從序言開始捕捉耕肩。那本書我從買來擱置了比較長時間，一直沒有開始閱讀问潭，也是因為難讀懂猿诸。經(jīng)過文芳老師一次導(dǎo)讀之后，我開始了那本書的閱讀狡忙，并且讀完了梳虽，之后還在讀書群里分享了幾次“一天一句一百字”。這本書從序言開始灾茁，我感覺難以捕捉作者核心思想窜觉，可見這本書對于我來說，閱讀不是一般的困難北专，于是我很期待文芳老師的講讀禀挫，或許能讓我接下來的閱讀明朗些，我想也會慢慢把這本書讀下去拓颓。
文中說“從自己和別人的課堂教學(xué)經(jīng)驗中语婴，從教科書中以及從有經(jīng)驗的教師，關(guān)于教材和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的實事求是的分析中學(xué)到不少東西”驶睦，可見弗萊登塔爾極度重視個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗砰左。“個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗”在我看來场航，是自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷缠导，可以是其他地方學(xué)習(xí)來的，也可以是依據(jù)自己的心得慢慢 總結(jié)形成的旗闽，包括學(xué)習(xí)方法酬核、思考方式等蜜另，注重實事求是，形成了自己的一套學(xué)習(xí)模式嫡意。為什么作者強調(diào)要重視個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)鼐俟澹课业睦斫馐莻€人學(xué)習(xí)經(jīng)驗是經(jīng)過實事求是的分析，是形成了自己的經(jīng)驗蔬螟，是經(jīng)過實踐的此迅，而非虛擬的，想象的旧巾。對自己后續(xù)的學(xué)習(xí)和行為是有所影響的耸序。
我談?wù)勎业囊淮蝹€人學(xué)習(xí)經(jīng)驗吧。2018年參加橘林讀書會文芳老師主持的《教育的勇氣》共讀課程鲁猩。每天先自己閱讀坎怪，并摘抄筆記，再聽導(dǎo)讀廓握，書寫今日讀書心得搅窿，再共讀分享，這樣持續(xù)的學(xué)習(xí)下來隙券，經(jīng)過一本書的閱讀男应，我對其他書籍的閱讀開始有了自己的一點閱讀經(jīng)驗，應(yīng)該算是我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗娱仔。
2020年的春節(jié)沐飘，由于疫情嚴(yán)重，已經(jīng)宅在家里多日牲迫，時間充裕耐朴，但生活卻是混亂的，學(xué)習(xí)已經(jīng)擱置了多日恩溅。從今天開始閱讀起來隔箍，閱讀，讓生活恢復(fù)正常脚乡！
