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背景：省教育廳“名師送培”項(xiàng)目具帮，應(yīng)邀執(zhí)教展示課

班級：江都二中初三（7）班

執(zhí)教：徐杰

整理：余國華

師：上課苟呐，同學(xué)們好！

生：老師好坝撑！

師：請坐静秆。今天我們來上一節(jié)《水滸》導(dǎo)讀課粮揉。大家不打開書，我先簡單檢查一下你們讀書的效果抚笔。

??? （出示PPT：

?這里面有一組人物扶认，說說他們的綽號。）

生：及時(shí)雨宋江殊橙。

師：下面接龍辐宾。

生：花和尚魯智深

生：豹子頭林沖。

生：浪里白條張順膨蛮。

生：黑旋風(fēng)李逵叠纹。

生：鼓上蚤時(shí)遷。

生：大刀關(guān)勝鸽疾。

師：最后一個(gè)吊洼。

生：……

師：他一時(shí)想不起來，請同桌幫幫他制肮。

生：小李廣花榮冒窍。

師：請坐〔虮牵看來咱們班同學(xué)讀書讀得挺認(rèn)真的综液，這么多人物的綽號一下子都能夠說出來，好儒飒。我們一起來讀一讀谬莹。

??? （全班齊讀）

師：我們從這些人物的綽號上是不是可以發(fā)現(xiàn)水滸英雄取綽號方面的規(guī)律呢？

生：可能和他的事跡有關(guān)桩了。比如說宋江附帽，被人們稱為“及時(shí)雨”。因?yàn)樗啻卧谂笥盐ｋy的時(shí)刻幫助了朋友井誉，如救了晁蓋等人蕉扮。又如一個(gè)唱戲的女子，被李逵不小心打傷了颗圣，他還給她家人錢財(cái)喳钟，希望能好好安置這個(gè)女孩子。

師：說得真好在岂，不僅說了自己的發(fā)現(xiàn)奔则，還聯(lián)系了有關(guān)情節(jié)。這是根據(jù)人物的事跡來取的綽號蔽午，說出了宋江為別人不斷地撒錢的特點(diǎn)易茬。還有誰？

生：可能是根據(jù)特長來的祠丝。比如說花榮他射箭技術(shù)很好疾呻，所以被稱為“小李廣”除嘹。

師：“小李廣”写半，這個(gè)名字既是特長岸蜗，也是人物，是歷史上的跟他一樣的射箭高手叠蝇。李廣射箭比他還好璃岳，還是比他差？

生：好悔捶。

師：李廣的射箭技術(shù)比他好铃慷，所以他叫“小李廣”⊥筛茫“小”是什么意思呢犁柜？

生：比他稍微遜色一點(diǎn)。

師：說得很好堂淡，請坐馋缅。那么在《水滸》人物綽號中，表示比某個(gè)人物稍微遜色一點(diǎn)绢淀，還用了哪個(gè)字萤悴？

生：可能還有“病”字，比如病尉（wèi）遲皆的。

師：哪個(gè)字讀錯(cuò)了覆履？病尉（yù）遲。尉遲费薄，是一個(gè)復(fù)姓硝全，病尉遲孫立。現(xiàn)在我們知道了第二個(gè)取名的方法楞抡，是根據(jù)某一相同的有名的人物來取的伟众。還有嗎？

生：我覺得還有外貌特征拌倍。比如說魯智深是花和尚赂鲤，關(guān)勝拿著大刀，所以叫“大刀關(guān)勝”柱恤。

師：注意数初，“大刀”不是特征。大刀是兵器梗顺∨莺ⅲ花和尚，既是他的外貌寺谤，又是他的身份仑鸥∷辈ィ“花”還有什么意思？

生：紋身眼俊。

師：不是紋身意狠，身上有紋身的那個(gè)是誰啊疮胖？九紋龍史進(jìn)环戈。你知道什么是花和尚嗎？

生：可能是指他不像普通和尚那樣吃齋念佛澎灸。他和那些和尚不一樣院塞，接觸一些俗世。

師：基本是這個(gè)意思性昭。他不僅接觸俗世拦止，而且又喝酒又吃肉，所以叫“花和尚”糜颠⌒谧澹“花和尚”，既是他的外貌括蝠，又是他的身份鞠抑，還是他的個(gè)性。繼續(xù)忌警，還有補(bǔ)充嗎搁拙？

生：“浪里白條”張順也是根據(jù)他的外貌取的。因?yàn)樗橇荷讲吹乃婎^法绵，“白條”是因?yàn)樗麥喩硌┌住?/p>

師：張順是不是渾身雪白箕速，我倒不清楚，請坐朋譬⊙尉ィ看來同學(xué)們不是生活在長江邊上的，長江里有一種魚特別好吃徙赢，就是白條魚字柠，也叫白絲〗拼停“浪里白條”窑业，實(shí)際是指魚。用魚作為人的綽號枕屉，說明張順怎么樣常柄？

生：水性特別好。

師：對，水性特別好西潘。還有什么呢卷玉？“黑旋風(fēng)”是根據(jù)他的什么來取的？

生：李逵皮膚比較黑喷市，“旋風(fēng)”可能是他的性格比較暴躁相种，做事像旋風(fēng)一樣迅疾，不經(jīng)過大腦思考东抹。

師：非常好蚂子∥植猓“黑旋風(fēng)”既是指他的外貌特征缭黔，又指他的性格特點(diǎn)，有道理蒂破×蠼鳎《水滸》中有很多綽號是和外貌特征有關(guān)的，你們能再補(bǔ)充兩個(gè)嗎附迷？比如說惧互，臉上有個(gè)胎記的是誰？

生：青面獸楊志喇伯。

師：還有個(gè)頭發(fā)是紅的是誰喊儡？

生：赤發(fā)鬼劉唐。

師：現(xiàn)在還剩一個(gè)稻据。我想問問大家艾猜，“豹子頭”是根據(jù)什么取的？

生：我認(rèn)為是根據(jù)他的外貌和他的性格捻悯。林沖臉部長得像豹子匆赃，他的性格像豹子一樣火爆。

師：他說得對不對今缚？認(rèn)為對的請舉手（沒有學(xué)生舉手）算柳，認(rèn)為不對的請舉手（絕大部分學(xué)生舉手）⌒昭裕看來很多人認(rèn)為他說得不對瞬项，徐老師認(rèn)為一半對一半不對。哪一半是對的呢何荚？

生：性格囱淋。

師：外貌，林沖外貌像豹子頭兽泣。但是說林沖性格是豹子性格绎橘，就說反了。林沖要是豹子性格，高衙內(nèi)的腦袋早就沒有了〕屏郏現(xiàn)在咱們知道了《水滸》英雄綽號取名的來由有很多涮较，我們一起來總結(jié)一下：有外貌的，有性格的冈止，有人物的狂票，有兵器的，有特長的熙暴，還有動(dòng)物的闺属。接下來我們來看看《水滸》里“智多星”吳用的綽號。什么叫“智多星”周霉？

生：很聰明掂器。

師：很聰明，就叫“智多星”了俱箱？你也很聰明国瓮，你是不是“智多星”？

生：不是的狞谱。

師：我覺得說他很聰明還不夠乃摹。

生：點(diǎn)子非常多。

師：這次說對了跟衅，請坐孵睬。他點(diǎn)子特別多，而且是鬼點(diǎn)子特別多伶跷。你能不能舉一個(gè)例子來證明呢掰读？

生：他和晁蓋他們智取生辰綱的時(shí)候，吳用說不能動(dòng)武撩穿，一定要智取磷支，就聯(lián)合了白勝，扮成販棗子的商人食寡，白勝扮成賣酒的商人雾狈，引得楊志他們一伙人大熱天在那喝酒，吳用趁機(jī)在酒里下了蒙汗藥抵皱，這才使他們順利劫到了生辰綱善榛。

師：好，你對這個(gè)故事的表述很好呻畸。我想問問你們移盆，蒙汗藥下到酒里就讓人家喝了嗎？能不能補(bǔ)充一下下藥的細(xì)節(jié)伤为，告訴我他確實(shí)是有智慧的咒循。

生：他們剛開始不喝据途，后來自己喝的時(shí)候在勺里下藥，第二次給楊志他們喝的時(shí)候叙甸，把藥下在桶里颖医。

師：意思基本上是對的，請坐裆蒸。但我覺得還沒有說到最精妙的地方熔萧，他們是怎么把這個(gè)藥下到桶里的？

生：他們喝酒的時(shí)候喝掉一口僚祷，準(zhǔn)備再喝佛致，就舀了一勺，白勝把酒壺?fù)屵^去辙谜，在這段時(shí)間他們趁機(jī)把藥下進(jìn)去俺榆，把酒倒進(jìn)桶里，有藥的酒就給了楊志他們筷弦。

師：這位同學(xué)讀書讀得更仔細(xì)一些肋演。他們先喝掉一桶，意在告訴楊志烂琴，這酒里沒有毒，我們喝了都沒事蜕乡。另外一桶酒里也是沒有毒的奸绷。但他們故意說，我們花了20塊錢层玲，應(yīng)該再饒我們一瓢号醉，就把那一瓢端了往樹林里去，順手就把藥下在瓢里面辛块。白勝假裝追過去畔派，把那一瓢酒搶過來，扣在桶里润绵，藥就進(jìn)去了线椰。我們讀書的時(shí)候要關(guān)注這些細(xì)節(jié)問題。我們繼續(xù)尘盼。吳用為什么被稱為“智多星”憨愉，請你再來講一講。

生：吳用他們劫了生辰綱后去了梁山泊卿捎，梁山泊的統(tǒng)領(lǐng)是王倫配紫。王倫是一個(gè)心胸狹窄的人，看不得他們武藝高強(qiáng)午阵。當(dāng)天晚上吳用想跟王倫說讓他們進(jìn)寨躺孝，王倫想來想去，沒有同意，一直拖著植袍。當(dāng)天晚上伪很，吳用就用激將法讓林沖殺了王倫，后來晁蓋坐了梁山第一把交椅奋单。

師：這位女同學(xué)把《水滸》讀得這么好锉试，我非常欽佩。有很多女孩子都不大喜歡讀《水滸》的览濒。吳用發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)梁山上幾個(gè)頭領(lǐng)之間是不團(tuán)結(jié)的呆盖，知道林沖在這里受到了排擠。于是他就慫恿林沖贷笛，用激將法讓林沖火并了王倫应又。好，還有嗎乏苦？

生：吳用智賺玉麒麟盧俊義株扛。他和李逵扮成算命的，一開始算命的價(jià)格很高汇荐，激起了盧俊義的好奇心洞就。盧俊義就叫他算了一卦，吳用就說他有血光之災(zāi)掀淘，要他去東南方消災(zāi)旬蟋，還給他寫了一首詩，其實(shí)是反詩革娄，然后就回到了梁山泊倾贰。盧俊義去東南方避災(zāi)，路過梁山泊拦惋，吳用他們就把他劫上了山匆浙。

師：不錯(cuò)，請坐厕妖。為了拉一個(gè)有頭首尼、有臉、有身份叹放、又有武功的社會(huì)名仕入伙饰恕，提高梁山的社會(huì)影響力，他們就把盧俊義拉上了山井仰。怎么拉進(jìn)來的呢埋嵌？其實(shí)是故意誣陷他造反，使得盧俊義家里家破人亡俱恶，不得不上梁山雹嗦。

生：宋江攻打曾頭市時(shí)范舀，先派時(shí)遷去城里打聽，又派戴宗去探聽情況了罪。

師：他懂得未雨綢繆锭环，不錯(cuò)。大家看泊藕，我們剛才所說與吳用智謀相關(guān)的事件辅辩，有一些確實(shí)是巧計(jì)，但有一些是毒計(jì)娃圆，為了達(dá)到目的他不擇手段玫锋，害得人家家破人亡。其中有一個(gè)地方還寫到他們?yōu)榱死粋€(gè)人上梁山入伙讼呢，居然殺了很多無辜的人撩鹿，害得人家滿門200多口都被殺掉。這個(gè)人是誰呢悦屏？

生：秦明节沦。

師：對，這種手段讓人很不齒础爬。所以我想問問大家坯门，吳用如此有智慧的人作者為何給他取名“無用”呢放可？

生：因?yàn)閰怯玫囊恍┯?jì)謀害得人家家破人亡瓜晤，還有在朝廷招安他們的時(shí)候喝噪，吳用是支持的蚤氏，直接導(dǎo)致了最后梁山好漢的悲慘結(jié)局坟瓢。

師：他回答了兩點(diǎn)：第一岁诉，吳用的一些毒計(jì)害得人家家破人亡娩贷，像這樣的計(jì)纬乍，有還不如沒有碱茁；第二，在梁山招安過程中仿贬，吳用起到了很大的作用纽竣，他是宋江的得力助手和宣傳人，到最后梁山好漢死的死傷的傷茧泪，最后只剩下了幾十個(gè)人蜓氨。所以，不帶著善良愿望的队伟、沒有悲憫情懷的智慧是沒有用的穴吹。吳用與諸葛亮相比，那真是天壤之別∈任辏現(xiàn)在請大家前后交流一下港令，你覺得《水滸》中還有哪個(gè)英雄的綽號給你留下了深刻的印象啥容？并說一說與這個(gè)綽號有關(guān)的故事。徐老師給大家三分鐘時(shí)間自由地交流一下顷霹。這個(gè)時(shí)候不能翻書咪惠，要在腦子里放放電影。如果要翻書淋淀，也只能翻目錄遥昧。

（老師巡視）

師：我選這一組同學(xué)開火車回答。

生：武二郎武松朵纷。

師：武二郎武松炭臭？

生：行者武松。

生：插翅虎雷橫柴罐。

生：沒（méi）羽箭張清徽缚。

師：叫“méi”嗎？讀“mò”革屠。

生：玉麒麟盧俊義凿试。

生：黑旋風(fēng)李逵。

師：我發(fā)現(xiàn)大家說的印象深刻的人物似芝，就是作者所花筆墨比較多的人物那婉。的確，《水滸》108將中党瓮，有些英雄是出來打醬油的详炬。真正有血有肉的，大概只有30人∧椋現(xiàn)在我們來猜一猜呛谜，作者施耐庵他最喜歡自己塑造的哪個(gè)人物？要有理由枪萄。

生：我覺得應(yīng)該是李逵隐岛。因?yàn)檫@個(gè)人非常討人喜歡。有人要回去接母親來梁山住瓷翻，他和宋江撒嬌聚凹，也要回去接母親。

師：你的意思是他比較孝順齐帚，請坐妒牙。但孝順的人不止他一個(gè)。李逵這個(gè)人物对妄，雖然很粗湘今，但是快意恩仇，性情很純饥伊，玩不來陰的象浑。請大家仿照徐老師這樣來說話蔫饰，把人物性格中最鮮明的特點(diǎn)概括出來。好愉豺，繼續(xù)篓吁。

生：我認(rèn)為作者最喜歡的人有可能是魯智深。首先他武功高強(qiáng)蚪拦，然后他性格雖然比較魯莽杖剪，但粗中有細(xì)。比如說他得知金氏父女的遭遇之后驰贷，首先想到的不是為他們報(bào)仇盛嘿，而是跟他的朋友史進(jìn)、李忠要銀兩括袒，讓他們逃走次兆，然后才去報(bào)仇，所以說他是個(gè)比較細(xì)致的人锹锰。說他魯莽芥炭，是因?yàn)樗桶涯莻€(gè)鎮(zhèn)關(guān)西給打死了，自己被迫逃跑恃慧。從整體上看园蝠，他除了缺少點(diǎn)聰明才智，其余都是好的痢士。

師：請坐彪薛。你這段話我同意90%，有一個(gè)地方有小瑕疵怠蹂，要注意善延。魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西是不是魯莽？是他這個(gè)人力氣太大城侧，水平太高挚冤，他自己沒有想到會(huì)把鎮(zhèn)關(guān)西打死。原著中有一句話是這樣說的：“灑家不曾想到三拳就把這廝打死了赞庶，灑家須吃官司“闹瑁”他也知道打死人會(huì)吃官司歧强，所以不是故意打死他的。這位女生的感覺是非常好的为肮。有一位著名的文藝評論家金圣嘆也說摊册，施耐庵最喜歡的人是魯智深。為什么呢颊艳？因?yàn)樽髡呓o魯智深安排了一個(gè)非常好的歸宿茅特。你想忘分，戰(zhàn)死沙場的人都是被別人殺死的，武松是一條臂膀沒有了白修，有的人是喝毒酒死的妒峦。誰的下場最好？

生：魯智深兵睛。

師：魯智深是怎么死的肯骇？

生：坐化。

師：對祖很，坐化笛丙。你們知道什么叫“坐化”嗎？

生：和尚死了假颇。

師：和尚死了就叫“坐化”胚鸯，道士死了叫“羽化”。和尚“坐化”是怎樣的呢笨鸡？死的時(shí)候盤腿姜钳，雙手合在一起，別人把他抬到缸里镜豹，缸里用香料填滿傲须。過了很久很久，把這個(gè)缸打開趟脂，他就成了肉身的菩薩泰讽，上面可以直接刷金粉。這是得道高僧才能享受的昔期，叫圓寂已卸。這是自然而然的死亡，是一個(gè)人最好的歸宿硼一。這位女同學(xué)讀書關(guān)注細(xì)節(jié)累澡，很好。還有同學(xué)要發(fā)言嗎般贼？

生：我覺得他最喜歡的人物是宋江愧哟。因?yàn)樾≌f自從前面寫了別人之后就一直在寫宋江，后來讓他做了頭領(lǐng)哼蛆，所有的人都為他效力蕊梧。

師：我明白你的意思了。作者就像組織部門一樣腮介，喜歡誰就讓他做頭領(lǐng)肥矢，最喜歡誰就讓他做大頭領(lǐng)。那么叠洗，讓他做大頭領(lǐng)甘改，是不是就是最喜歡他旅东？如果最喜歡他，最后就不會(huì)讓他喝毒酒了十艾。我要提醒大家抵代，《水滸》中很多地方是沒有把宋江這個(gè)人當(dāng)正面人物來寫的。我講一個(gè)很小的細(xì)節(jié)疟羹。宋江抓到了扈三娘以后主守，一方面暗示李逵把扈三娘全家都?xì)⒌袅耍硪环矫姘阉偷剿赣H宋太公那里去了榄融，這不符合常規(guī)参淫。你們猜猜，宋江把女俘虜送到宋太公那里干嘛愧杯？當(dāng)然是希望自己父親在這個(gè)女俘虜面前夸自己兒子的好涎才。夸自己兒子的好干嘛力九？這就是宋江陰毒的地方耍铜。照理來講，梁山大頭領(lǐng)搶一個(gè)女人做壓寨夫人跌前，是天經(jīng)地義的事情棕兼。但宋江要擺出正人君子的模樣。扈三娘是不愿意嫁給宋江的抵乓，她認(rèn)宋太公為干爹伴挚。這樣一來，宋江就是她的哥哥灾炭，哥哥是不能娶妹妹的茎芋，有悖人倫。她聰明地躲過以后蜈出，接下來宋江是怎么做的田弥？

生：把她嫁給了王矮虎。

師：對铡原，把她許配給了矮腳虎王英偷厦，請坐。作者明面上講的是宋江惦記著自己的好兄弟燕刻。其實(shí)沪哺，大家想一想，梁山上單身的男人多了酌儒，為什么宋江偏偏要把她嫁給最差勁最挫的王英呢？這是因?yàn)槭裁葱睦砜萃荆课业貌坏郊稍酰阋矂e想好過籍滴。作者非常含蓄地把一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的陰暗心理寫了出來。我們讀《水滸》榴啸，有時(shí)候要關(guān)注文字背后的東西孽惰。下面請同學(xué)們自由地讀一讀屏幕上的三段文字，讀出聲音來鸥印，然后告訴我描寫的是哪幾個(gè)英雄勋功。第一位是誰？

生：扈三娘库说。

師：為什么不說綽號呢狂鞋？

生：一丈青扈三娘。

師：第二位潜的。

生：母夜叉孫二娘骚揍。

師：第三位。

生：母夜叉顧大嫂啰挪。

師：不能張冠李戴信不，是“母夜叉”嗎？

生：母大蟲顧大嫂亡呵。

師：“大蟲”是什么抽活？

生：老虎。

師：“夜叉”锰什，你們是知道的下硕。“一丈青”是什么呢歇由？是蛇卵牍。這三個(gè)綽號好聽嗎？

生：不好聽沦泌。作者用了一些動(dòng)物來取號糊昙，但是她們的性格是好的。

師：性格是好的谢谦，但動(dòng)物不好释牺，所以不好聽，請坐回挽。下面没咙，我找位男生說一說，如果將來你找女朋友千劈，這三位中你想選哪一位祭刚？

生：不選。

師：不喜歡。再問一位涡驮。

生：我選扈三娘吧暗甥！

師：你有眼光。扈三娘長得很漂亮的捉捅，我們來看看電視劇里的扈三娘（出示圖片）撤防。你再看看她邊上的又是誰？

生：王英棒口。

師：哦寄月，矮腳虎王英。這樣一看无牵，你們覺得這夫妻倆怎樣漾肮？和諧不和諧？

生：不和諧合敦。

師：對初橘，不和諧。所以說宋江做了一件很壞的事充岛，梁山那么多的好漢保檐，怎么偏偏給他找了王英呢？現(xiàn)在崔梗，我們討論最后一個(gè)話題夜只。如果讓扈三娘有一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì)，你覺得她嫁給哪個(gè)英雄人物最合適蒜魄，最般配扔亥？要說出理由。現(xiàn)在你的選擇事關(guān)扈三娘的幸福哦谈为。

生：我會(huì)選武松旅挤，因?yàn)槲渌商貏e重感情。他哥哥被潘金蓮害死之后伞鲫，他還為哥哥報(bào)仇粘茄。

師：這位女生覺得武松與扈三娘最般配，因?yàn)檫@個(gè)人重感情秕脓。但我要弱弱地提醒你一句柒瓣，武松是被女人傷害最深的那個(gè)人，所以他后來就遁入空門了吠架。

生：我覺得應(yīng)該是林沖芙贫。林沖對自己原來的妻子感情很深，他要被發(fā)配的時(shí)候留下一封休書：如果你遇到好人家就嫁了傍药，不要等我磺平。所以他當(dāng)了扈三娘丈夫肯定會(huì)對扈三娘好的魂仍。

師：首先有一點(diǎn)是可以肯定的，林沖的妻子已經(jīng)自殺了褪秀，林沖是單身蓄诽。第二，林沖是重情義的人媒吗，自己發(fā)配的時(shí)候還想著讓老婆重新找個(gè)好人家，這樣的男人可以托付乙埃。但是你們讀《水滸》有沒有注意到扈三娘是被誰捉回山寨的闸英？就是被林沖捉住的。抓來后林沖把扈三娘橫在了馬鞍上介袜，是在自己的懷里把她抱回來的甫何。這兩個(gè)人之間如果有感覺，剎那間觸電就應(yīng)該有反應(yīng)遇伞，但是沒有辙喂。而且，我認(rèn)為在扈三娘的眼里鸠珠，上了梁山的林沖巍耗，那種英雄氣概好像消磨了不少〗ヅ牛或者說如果我是扈三娘炬太，我會(huì)覺得林沖有點(diǎn)什么呢？

生：懦弱驯耻。

師：我們班女生以后找男孩子亲族，希不希望找個(gè)懦弱的呀？

生：找李逵可缚。

師：你說找李逵霎迫，就走向了另外一個(gè)極端了。我們班女生注意了帘靡，李逵這樣的人也要小心知给。還有可能誰與扈三娘般配，再找一位同學(xué)來說說测柠，找個(gè)女生炼鞠。

生：我覺得可以是吳用，因?yàn)殪枞镂涔芨邚?qiáng)轰胁，吳用是“智多星”谒主，他們在一起是能文能武。

師：一文一武互補(bǔ)赃阀，倒是好的霎肯，但兩個(gè)人要是打起仗來就麻煩了擎颖。剛才我們說了，吳用這個(gè)人有的時(shí)候會(huì)用毒計(jì)观游，他是為達(dá)目的不擇手段的人搂捧，這樣的人聰明得很可怕，到最后扈三娘可能是要被吳用弄得從下水道沖到化糞池里去的懂缕。你們想知道徐老師給她配哪個(gè)人嗎允跑？徐老師給他找的是真正的好男人——浪子燕青。燕青有才搪柑、有義聋丝、有情，又帥工碾，而且到最后功成名就后他就出走江湖弱睦。我們完全可以想象燕青放棄了高官厚祿，在江湖間行走渊额，享受閑云野鶴的生活的情景况木。我甚至想，他可能跟誰在一起呢旬迹？李師師火惊。這個(gè)男人是可以托付終身的。這是徐老師的答案舱权。我希望咱們班的男生以后做人做事要學(xué)學(xué)燕青矗晃，咱們班的女生將來找男友要找燕青這樣的男生，找李逵一定要謹(jǐn)慎宴倍，可能會(huì)有家暴現(xiàn)象哦张症。好，咱們這節(jié)課就上到這兒鸵贬。下課俗他，同學(xué)們再見！

生：老師再見阔逼！

觀課心得：

統(tǒng)編本初中語文教材建立了教讀兆衅、自讀、課外閱讀“三位一體”的閱讀體系嗜浮，名著導(dǎo)讀部分是聯(lián)系課內(nèi)和課外的重要橋梁羡亩，其一個(gè)重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀危融，?進(jìn)行整本書的閱讀 畏铆。

名著導(dǎo)讀教學(xué)一個(gè)重難點(diǎn)是如何用很短的時(shí)間導(dǎo)讀名著內(nèi)容，聯(lián)系情節(jié)內(nèi)容分析評價(jià)人物吉殃。我們來看徐老師是如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的辞居。本節(jié)課是從說人物綽號開始的楷怒，然后老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水滸英雄取綽號方面的規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思瓦灶，學(xué)生基本能說出規(guī)律來鸠删，所以也喜歡參與。在此基礎(chǔ)上贼陶，老師重點(diǎn)引導(dǎo)解讀了吳用刃泡，提出吳用的智“有一些確實(shí)是巧計(jì)，但有一些是毒計(jì)”碉怔。接下來捅僵，引導(dǎo)學(xué)生回顧人物綽號有關(guān)的故事，讓學(xué)生思考“作者施耐庵他最喜歡自己塑造的哪個(gè)人物”眨层，重點(diǎn)分析了魯智深和宋江，特別是引導(dǎo)學(xué)生思考了宋江的陰毒上荡，更是引導(dǎo)了學(xué)生閱讀方法趴樱，開闊了學(xué)生的解讀思路。

名著導(dǎo)讀教學(xué)另一個(gè)重要目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性酪捡，培養(yǎng)閱讀興趣叁征。徐老師本節(jié)名著導(dǎo)讀課充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生，并且以簡潔逛薇、高效的課堂語言和精巧的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)《水滸傳》打下了良好的基礎(chǔ)捺疼。整節(jié)課學(xué)生都是在老師的引導(dǎo)下回顧情節(jié)，分析人物永罚，并且用不同角度更深入地解讀情節(jié)和人物啤呼。所有環(huán)節(jié)的設(shè)置都是考慮了學(xué)情，并且吸引了學(xué)生呢袱。相信沒讀過《水滸傳》的學(xué)生官扣，都會(huì)有興趣去通讀了。這就達(dá)到了名著導(dǎo)讀的目的了羞福。