8月23日，閱讀《基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究十八問(wèn)(案例篇)》P64-71
課題能否立項(xiàng)與所申報(bào)課題的研究?jī)r(jià)值及創(chuàng)新性等因素有關(guān)酷窥，也與課題申請(qǐng)人對(duì)課題的論證質(zhì)量有關(guān)。
課題立項(xiàng)前要做很多準(zhǔn)備，這邊主要分享了梳理問(wèn)題矾踱、理論學(xué)習(xí)、開展調(diào)查疏哗、初步論證呛讲、組建團(tuán)隊(duì)。立項(xiàng)還要做好設(shè)計(jì)論證返奉。
關(guān)于立項(xiàng)贝搁，書里面的一張思維導(dǎo)圖記錄的很全面。
對(duì)課題研究者來(lái)說(shuō)芽偏，選題是痛苦雷逆。立項(xiàng)更不輕松。
像這種課題的選題哮针、立項(xiàng)关面，平時(shí)做的不多。但因?yàn)橛幸粌纱紊疃葏⑴c十厢，對(duì)這個(gè)流程也大致了解了等太。期待晚上的精彩。
