蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中說到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績搅方，而是健全的人格修養(yǎng)！
從一年級認(rèn)知發(fā)展階段這個(gè)時(shí)期的孩子們識(shí)字少，不能閱讀文字較多的書籍辛藻，繪本有很多圖畫，相對符合孩子的認(rèn)知论泛，培養(yǎng)興趣閱讀是最佳的揩尸，為日后的海量閱讀打好基礎(chǔ)。
在興趣中讀故事屁奏，在故事中自己內(nèi)發(fā)的懂很多道理岩榆。德育滲透在繪本中，讓孩子們更容易接受坟瓢，從認(rèn)知上改變勇边，變得越來越好。本周我們閱讀了《彩虹魚》系列在這個(gè)過程中教會(huì)孩子們
如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)折联。接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步粒褒；培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸诚镰；讓孩子保持一顆平常心奕坟；孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮、爭寵上清笨，就不能發(fā)揮其固有的能力月杉；課堂設(shè)計(jì)中結(jié)合繪本和現(xiàn)實(shí)中班級給孩子們引導(dǎo)。
班級里有的孩子放學(xué)時(shí)沒等到家長接會(huì)本能的哭鼻子而本周泰雅和希宇面對此問題首先接受抠艾，希宇同學(xué)的爸爸忘了接她的時(shí)間在去托管路上她跟我說：老師今天我換了書我在這兒把作業(yè)完成苛萎。
泰雅一開始送她去托管，她都會(huì)加上一句老師能陪我一會(huì)兒嗎检号？或者是我跟您一起回班打掃衛(wèi)生腌歉、或者我跟您去開會(huì)保證不亂說話，此時(shí)看到孩子這些表現(xiàn)我是很矛盾的但在認(rèn)知發(fā)展階段理性告訴我齐苛，我需要給我的學(xué)生們安全感和接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步翘盖；讓孩子坦然地面對當(dāng)下應(yīng)該完成的任務(wù)。這個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富凹蜂、溺愛最仑、寵愛更有益她們成長藐俺。在安全感上每周托管孩子們我都會(huì)去看他們直到平靜的學(xué)習(xí)我才離開去開會(huì)。
9月27號(hào)彩虹魚們迎來了開筆禮儀式
? 讓孩子學(xué)會(huì)感恩泥彤，懂得寬容欲芹。
? ? 擁有大愛，就有了求知求美的動(dòng)力吟吝；懂得感恩菱父，才會(huì)成長。
語臻是一個(gè)懂謙讓剑逃、愛分享的男孩第一次開家長會(huì)是爺爺來的浙宜，當(dāng)時(shí)爺爺說一句話至今讓我印象深刻，老人說：我們其實(shí)對孩子心理了解的很少蛹磺，幫不了什么全憑孩子自己粟瞬。語臻開學(xué)時(shí)候會(huì)很調(diào)皮上課跟同學(xué)聊天，自從跟四組一起合作學(xué)習(xí)萤捆，不但每天進(jìn)步還能幫助同學(xué)裙品。
振鴻平時(shí)特別安靜，善于觀察最近我發(fā)現(xiàn)他有細(xì)微的變化從秋游回來懂謙讓俗或、愛分享能力明顯提高市怎，為什么孩子會(huì)有變化？開筆禮因場地辛慰、開放名額限制媽媽雖然成功接龍了但她選擇了給更多家長參與機(jī)會(huì)区匠，第二天振鴻開心的參加的開筆禮狀態(tài)特別好，我問他：張老師給你沉穩(wěn)帅腌、快樂驰弄、書寫點(diǎn)贊，孩子跟我說了一句話我心里很感動(dòng)速客。他說：“老師,彩虹魚是會(huì)奉獻(xiàn)的小魚”揩懒。對啊，孩子你的媽媽想給你承諾挽封，但她通過自己表現(xiàn)讓你懂的了謙讓、奉獻(xiàn)臣镣。所以接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的性格開始辅愿，讓孩子坦然地面對生活中的不得已、不如愿遠(yuǎn)比寵愛更珍貴忆某，久而久之孩子自然會(huì)交到朋友点待。你若花開，蝴蝶自來
格蘭德語文教材課程：
一年級以前語文教學(xué)中拼音學(xué)習(xí)占主導(dǎo)然而拼音是一種識(shí)字學(xué)習(xí)的工具終極目的是識(shí)字弃舒，拼音對于我們孩子來說是抽象的符號(hào)癞埠，晦澀難學(xué)状原。新教材弱化拼音教學(xué)。在尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律同時(shí)語文課程采用小組合作學(xué)習(xí)的苗踪，從一開始不溝通到習(xí)慣臺(tái)前展示孩子們慢慢有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)颠区。
本周讀寫繪以班級鏡像故事《彩虹魚》系列開展，魚兒們對這個(gè)繪本的道理從開始懵懂慢慢感知生活中（鯊魚就是）困境通铲，這個(gè)繪本已經(jīng)給魚兒們種下一顆大愛毕莱、真誠、果敢颅夺、奉獻(xiàn)朋截、堅(jiān)毅的種子。
現(xiàn)階段的孩子還處于具體形象思維階段吧黄，能更好地理解圖片內(nèi)容部服，通過《逃家小兔》，孩子們可以感受到安全感拗慨，讀《生氣湯》廓八，孩子們慢慢會(huì)明白不好的情緒要學(xué)會(huì)發(fā)泄。在這個(gè)過程中胆描，孩子們有所感悟瘫想，也提高了識(shí)字能力。
然而孩子的能力還不足以將所想所悟完全落實(shí)到文字上昌讲，因此會(huì)需要家長的配合国夜，幫助孩子將想法表達(dá)出來，不需要畫得有多好短绸，卻是為日后孩子寫作自動(dòng)化奠定基礎(chǔ)车吹。
