? ? ? ?幾年前讀過(guò)尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》一書，書中的教育理念有心無(wú)痕突雪，讓我如獲至寶闪唆，使我對(duì)我的育兒教育充滿了信心和期待，很想把自己學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)際操作中，可是當(dāng)我的雙胞胎寶寶天使真正降臨到我面前時(shí)场躯，我經(jīng)常是手忙腳亂谈为，什么方寸都沒(méi)有了，還經(jīng)常的河?xùn)|獅吼踢关，這些狀況使得我經(jīng)常對(duì)教育孩子沒(méi)了信心……
?有幸我接觸到了尹老師的第二本書《最美的教育最簡(jiǎn)單》伞鲫，在前言部分尹老師也談到了她自己的一個(gè)閱讀經(jīng)驗(yàn)：一本有深度的書必須讀幾遍，才能理解透徹签舞。同時(shí)秕脓，尹老師也談到了《好媽媽勝過(guò)好老師》的讀者反饋，如下：
第一遍儒搭，認(rèn)可作者的觀點(diǎn)吠架，也羨慕作者做的那么好，但是放下書來(lái)搂鲫，遇到事情還是不知道怎么處理
第二遍傍药，會(huì)發(fā)現(xiàn)前一次閱讀原來(lái)很粗略，盡管每個(gè)字都讀過(guò)魂仍，卻忽略了很多重要信息拐辽，直到再次閱讀，才發(fā)現(xiàn)不少迷惑的事情原來(lái)書中是有答案的擦酌，并且對(duì)于自己任何做俱诸，開始心中有數(shù)了。
第三遍赊舶，發(fā)現(xiàn)許多不同的故事背后運(yùn)用的原理其實(shí)是相同或相通的睁搭，歸納起來(lái)也很簡(jiǎn)單，這其實(shí)就是有了融會(huì)貫通的能力笼平，再遇到什么事园骆，就會(huì)不知不覺地把一些原理運(yùn)用到孩子身上，效果也能立即顯現(xiàn).
這時(shí)我才知道我是我自己是屬于讀一遍就想把老師的方法運(yùn)用自如出吹，這就像一個(gè)人剛喝了幾口水遇伞，就覺得自己學(xué)會(huì)了游泳，嘗試游過(guò)一條長(zhǎng)江一樣可笑捶牢，怎么可能呢鸠珠，囫圇吞棗式的閱讀怎么可能獲得最有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)呢？反省自己在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不懂得兒童的天性秋麸，也不懂得保護(hù)孩子的自尊渐排，肆意的對(duì)孩子發(fā)火，埋怨孩子不懂事……我很后悔我因?yàn)樽约旱那榫w無(wú)處排解而發(fā)泄到孩子身上灸蟆，后悔自己的無(wú)知驯耻，希望從前所做的一切不要給孩子太深的傷害……希望這種后悔不是莫及而是來(lái)的及
有幸遇到尹老師和她的書，讓我能重新開始，選擇做一個(gè)有能力給孩子自信快樂(lè)找到人生歸屬感的父母可缚，愿我從此的育兒生活變得美好霎迫！
