「RIA學習力授權(quán)導師」便簽輸出第4期第1天
《第五項修煉》第一章
開篇說到
從很小的時候起寞秃，我們接受的教育就是如何拆解問題斟叼、如何拆分世界。這樣做顯然會使復雜的任務和課題變得更容易些春寿，但是朗涩，我們卻在無形中為此付出了巨大代價。我們喪失了對更大的整體的內(nèi)在領(lǐng)悟能力绑改，再也看不清我們采取的行動所帶來的各種后果谢床。而當我們試圖“考慮大局”的時候兄一，我們總要在腦子里重新組裝那些拆分出來的部件，給它們編組列單识腿。然而出革，正如物理學家大衛(wèi)波姆( David Bohm)所說，這種做法是徒勞無益的──就好比試圖通過重新拼起來的碎鏡子來觀察真實的映像渡讼。所以在一段時間之后骂束，我們便干脆完全放棄了對整體的關(guān)注。
本書中所描述的工具和理念就是為了破除這種幻象成箫，即認為世界創(chuàng)生于分立的展箱、互不相干的力量的幻象。
「拆頁一」
來自第一章 《給我一根足夠長的杠桿……我就能用一只手撬動世界》P6
今天蹬昌，我認為有五項新的構(gòu)件技術(shù)正在逐步集中到學習型組織創(chuàng)新過程中混驰。雖然是分別開發(fā)的，但就像任何技術(shù)集合一樣皂贩，我認為它們中的每項都將成為其他各項成功運用的關(guān)鍵栖榨。每一項技術(shù)對于從事真正“學習型”的、能持續(xù)開拓能力以實現(xiàn)自己最高理想的組織建設(shè)工作先紫，都至關(guān)重要治泥。這五項技術(shù)是：
系統(tǒng)思考( systems thinking)。當烏云密布遮精，天色昏暗居夹、樹葉微微飄卷的時候，我們就知道快要下雨了本冲。我們還知道准脂，一場暴風雨的雨水將會進入數(shù)英里之外的地下水系，而明天的天空又要放睛檬洞。這些事件發(fā)生在距離相對很遠的時空里狸膏，但它們都以同一個模式相互關(guān)聯(lián)。每一個事件都對其他事件產(chǎn)生影響添怔，而這種影響通常是隱藏在我們視覺觀察之外的湾戳。只有通過仔細考慮這個模式的整體，而不僅僅是其中的某個部分广料，你才能理解暴風雨系統(tǒng)砾脑。
商業(yè)以及其他人類活動也是一種系統(tǒng)。這些活動也是由一系列相互關(guān)聯(lián)的行動所組成的無形網(wǎng)絡編織在一起艾杏，但這些活動之間的相互影響韧衣，常常需要很多年的時間才能完全顯現(xiàn)出來。由于我們自己“身在此山中”，要看清整個系統(tǒng)演變的模式便是難上加難了畅铭。因此氏淑，我們總是把注意力集中在為系統(tǒng)的各個孤立組成部分拍攝快照上，然后納悶為什么我們最深層的問題總是得不到解決硕噩。系統(tǒng)思考是一個概念框架假残，一個知識體系，一個在過去50年里開發(fā)出來的工具系列榴徐，它的功能是讓各類系統(tǒng)模式全部清晰可見守问，并且?guī)椭覀冋J識如何有效地改變這些模式匀归。
自我超越( personal mastery)坑资。“超越”( mastery)一詞或許帶有獲取對人或物的支配和控制的含義穆端，但它也可以表達一種特殊的精通和熟練程度袱贮，例如一位技術(shù)精湛的手藝人對于陶器或編織品的造詣。在自我超越方面修養(yǎng)水平高的人体啰，能夠始終如一地為實現(xiàn)他們內(nèi)心深處最關(guān)心的成果而努力攒巍，實際上，他們對待自己的生活荒勇，就像藝術(shù)家對待一件藝術(shù)品一樣柒莉。他們
之所以能這么做，是因為他們對自己的終身學習過程有全身心的投入沽翔。
自我超越是不斷澄清和加深我們的個人愿景的修煉兢孝，是持續(xù)集中我們的能量、增強我們的毅力仅偎，并客觀地觀察現(xiàn)實的修煉跨蟹。因而，它是學習型組織的重要基石──或者說是學習型組織的精神基礎(chǔ)橘沥。
心智模式( mental models)窗轩。心智模式是決定我們對世界的理解方法和行為方式的那些根深蒂固的假設(shè)、歸納座咆，甚至就是圖像痢艺、畫面或形象。我們通常不能察覺自己的心智模式以及它對自己行為的影響介陶。例如堤舒，我們看到某個同事著裝優(yōu)雅，就暗想“她是鄉(xiāng)村俱樂部會員"斤蔓。而如果有人不修邊幅植酥，我們可能就感到“他不在乎別人怎么想”。在各種管理工作環(huán)境中，什么可以做友驮、什么不可以做的心智模式的堅固程度漂羊，比這些毫不遜色。許多有關(guān)新興市場卸留，或有關(guān)組織機構(gòu)中對于過時的運作習慣的深刻見解總是得不到實施走越，原因就在于它們遇到了強有力的、隱蔽的心智模式的抵觸耻瑟。
共同愿景( shared vision)旨指，如果說有一種關(guān)于領(lǐng)導力的理念，數(shù)千年來一直給予組織機構(gòu)以激勵和啟通喳整，那就是要有能力不斷地分享我們所追求的未來圖景谆构。如果組織中沒有全體成員深度分享的共同目標、價值觀和使命感框都，很難想象這個組織能夠保持其在某種程度上的偉大稱謂搬素。這種使命，對IBM來說是“服務”魏保；對蘋果公司是“為(主流以外的)其余人設(shè)計的電腦”熬尺。
當真心的愿景建立起來的時候(這不同于大家都熟悉的“愿景聲明”)，人們都會力行卓越谓罗，用心學習粱哼，積極上進。
團隊學習( team learning)檩咱。一個工作很投入的管理團隊揭措，每個成員的智商都在120以上，為什么他們的集體智商卻只有63?團隊學習的修煉所針對的就是這個奇怪的悖論税手。我們知道團隊是能夠?qū)W習的蜂筹。無論是在體育表演藝術(shù)還是科學領(lǐng)域，有時甚至在工商領(lǐng)域芦倒，都有集體智能超過每個成員艺挪、協(xié)同行動能力開發(fā)出色的突出的團隊樣板。團隊真正在學習時兵扬，不僅能做出非同尋常的成績麻裳，而且每個成員都能比在其他情況下更迅速地成長。
P12
第五項修煉
把五項修煉( five disciplines)作為一個整體來開發(fā)是非常重要的器钟。但這也是極富挑戰(zhàn)性的工作津坑，因為整合這些新工具，比簡單地分別應用它們要困難許多傲霸，但回報很大疆瑰。
這就是為什么系統(tǒng)思考成為第五項修煉( fifth discipline)眉反。它是整合其他修煉的修煉，它把其他修煉融入一個條理清晰一致的理論和實踐體系穆役。它防止了其他修煉變成分散獨立的花招寸五，或最新流行的組織變革時尚。沒有系統(tǒng)的觀點耿币，就不會想去了解各項修煉之間的關(guān)聯(lián)梳杏。通過強化其他各項修煉，第五項修煉不斷提醒我們：整體大于局部的組合淹接。
「I十性，重述知識」
拆頁中的描述只是簡單地介紹了能夠產(chǎn)生學習文化的五項修煉，并說明了系統(tǒng)思考是第五項修煉塑悼。閱讀中劲适，如果你對某一個修煉特別有感觸，那么請用文字記錄下你的所思所想拢肆。（此便簽為選做）
? ? ? ?自我超越：這些年來為了成為更優(yōu)秀的自己减响，一直在尋求自我超越，從一個簡單的生活習慣郭怪，例如堅持早起、每天給自己做一頓熱騰騰的早餐刊橘、堅持跑步等鄙才，到對事業(yè)的追求，為了尋求挑戰(zhàn)與提升離開舒適安穩(wěn)的工作促绵，再到出于對自我內(nèi)在成長的執(zhí)著攒庵，經(jīng)常處于與內(nèi)在自我的舊模式抗爭的狀態(tài)，我的每一次成功的自我超越败晴，都是在經(jīng)歷無數(shù)次嘗試的失敗浓冒，無數(shù)次對舊習慣的自我妥協(xié)，以及無數(shù)次的重下決心與不放棄之后的某一天尖坤，悄然到來稳懒。自我超越于我而言，從來都是無比艱難的慢味，卻也是無法放棄的场梆。它曾帶我走出人生低谷，期待著在未來某一天纯路，它能帶我走向人生巔峰或油。
? ? ? ?共同愿景:雖然很難，但希望老板能盡快意識到愿景的重要性驰唬，希望我們公司能盡快建立起屬于自己的愿景體系顶岸，讓所有成員能明確我們的共同目標腔彰，讓員工對工作產(chǎn)生使命感，這樣才能發(fā)揮更大的協(xié)同效應辖佣，給公司帶來更持久的萍桌、健康的發(fā)展。
「A1凌简，激活經(jīng)驗」
在你的成長過程中上炎，在系統(tǒng)思考、自我超越雏搂、心智模式藕施、共同愿景、團隊學習五個方面凸郑，投入過哪些裳食，你注意過他們之間的關(guān)聯(lián)嗎？有哪些是值得你在這里說的成長芙沥。
? ? ? ?寫完I诲祸，再看到A1，發(fā)現(xiàn)我的I的答案也能回答A1了而昨。
? ? ? ?在我的成長過程中救氯，投入最多的是自我超越。而我之所以能保持自我超越的追求歌憨，與我的心智模式是分不開的着憨。我如何看待這個世界？如何看待生活务嫡？如何看待我自己甲抖？如何看待他人與我的關(guān)系？然后要如何去對待心铃？……我對這些問題的答案准谚，構(gòu)建了我的心智模式，也進而形成了我想要不斷超越自我的特質(zhì)去扣。在我處于人生低谷時柱衔，我去學習了心理學，在與一幫有著共同愛好的心理同學一起學習的過程中厅篓，從他們的經(jīng)歷秀存、他們的身上，我看到了世界的寬廣與各種可能羽氮，使自己走出了不少心理盲區(qū)或链，也讓我學會用一顆柔軟的心對待這個世界。好的團隊學習档押，它帶來的力量澳盐，不可估量祈纯，對此深有體會。在我不斷地嘗試超越自我叼耙，完善我的心智模式的過程中腕窥，我的大腦從未停止過思考。雖說這些思考并非全是系統(tǒng)性的思考筛婉，但在不斷地深入思考的過程中簇爆，這些年，我發(fā)現(xiàn)自己確實比身邊很多朋友更容易看到本質(zhì)爽撒，更能從宏觀的角度去看待一件事情入蛆，也更加包容，這些硕勿，不可否認的是有長期思考的功勞哨毁。而說到愿景，從大一便開始對未來感到迷茫源武，一直持續(xù)到工作的第4年扼褪，在從未停止過的思考與無數(shù)次反復地下定決心要超越自己之后，我才終于有了自己的個人愿景——關(guān)于我想要成為一個什么樣的人粱栖，以及我的使命话浇。
? ? ? ?自己都有點驚訝， 一開始看到A1的問題時查排，腦里閃現(xiàn)的與我成長有關(guān)的只有自我超越與心智模式凳枝，沒想到在上面一步步的梳理過程中，竟發(fā)現(xiàn)在我的成長過程中跋核，這五項修煉每一個都從未缺席。它們環(huán)環(huán)相扣叛买，共同造就了今天的我砂代，還有，未來的我率挣。這就是寫字的魅力之一吧刻伊？寫的過程中，真的能收獲更多未知的自己椒功。
「A2捶箱，規(guī)劃運用」
設(shè)想一下，本期《第五項修煉》便簽結(jié)束時动漾，你會獲得哪些收獲丁屎？
? ? ? ? 關(guān)于自己：能更清晰地看到五項修煉之間的關(guān)系，了解到系統(tǒng)思考是如何整合其他四項修煉的旱眯，我的系統(tǒng)思考能力比現(xiàn)階段至少提升30%.
? ? ? ? 關(guān)于組織學習：對如何建設(shè)學習型組織晨川，在腦里能形成清晰的圖景或路徑证九，對在現(xiàn)公司踐行學習型組織建設(shè)更有信心。
