今天讀了吳老師的《給教師寫作的68條建議》第五章《寫教育生活》金刁。
記錄教育生活對一個老師來說意義重大。
一線教師通往教育專家的路就是從記錄教育生活做起教翩。當(dāng)然這里的教育生活不是隨意的記錄蔓挖，而是能跳出課堂踱侣，以人生罢杉、生活的高度觀察課堂趟畏，思考教育，更多的是把視角調(diào)整到師生交往的事件上屑那，而不是僅僅關(guān)注知識拱镐、能力等教學(xué)元素。
我們常常認為生活是如此平淡持际，哪有那么多精彩的教育生活可寫？吳老師告訴我們：寫教育生活哗咆，首先要“經(jīng)營”教育生活蜘欲。那么怎么做呢？
一是創(chuàng)造條件晌柬，學(xué)習(xí)新知識姥份，接受新鮮事物，開闊眼界年碘。這樣學(xué)習(xí)的意義澈歉，關(guān)鍵是調(diào)整自己教育生活的背景，突破原有的生活世界屿衅，給自己的教育生活一個更廣闊的奔走天地埃难。無論條件怎樣，都要有終身學(xué)習(xí)、不斷充電的意識涡尘。
二是與學(xué)生聊起來忍弛，增加與學(xué)生交流、溝通的機會考抄，真正讓學(xué)生與自己互動起來细疚、心靈交融起來，讓學(xué)生真正走進教師的教育生活川梅。
三是加入學(xué)習(xí)團隊和成長圈子疯兼。團隊的力量是很大的，能改變?nèi)说臓顟B(tài)贫途。好的團隊镇防，做正事，有引領(lǐng)潮饱，有希望来氧，有活力。在好的團隊里香拉，迷茫的能找到方向啦扬，消極的能看到希望，倦怠的能不斷被充電凫碌。所以我們一定不能放棄向好的團隊借力扑毡。
做到這樣，教育生活也將變得豐富盛险，隨既就用我們的筆發(fā)現(xiàn)教育生活的樂趣與光彩瞄摊。
那么，如何寫好教育敘事苦掘？
首先换帜，審題最關(guān)鍵。選擇能夠讓人產(chǎn)生情感和思想共鳴的事情來寫鹤啡。
其次惯驼，把事情敘述完整、清楚递瑰。需要練習(xí)把一件事情敘述清楚祟牲，語言流暢，表達準(zhǔn)確抖部、生動而簡潔说贝。
再次，試著從一件事情聯(lián)系到一類現(xiàn)象慎颗，提出幾個為什么和自己的思考乡恕。哪怕是幾句感慨言询，也是一種認識的提煉、升華几颜。
最后倍试，如果事件中有沖突，拿自己“開刀”蛋哭，真誠反思自己在事情中所承擔(dān)的責(zé)任县习，以及改進思路。如果這樣谆趾，教師就走上內(nèi)省躁愿、修身、成長之路沪蓬。教育日記的書寫彤钟，不應(yīng)只是客觀型記錄，還應(yīng)成為反思型寫作跷叉。
寫教育生活的一個重要的目的是促使教師恢復(fù)對教育生活的“感知”逸雹，更多的發(fā)現(xiàn)真善美、批判假惡丑云挟，推動教育生活走向更美好的方向梆砸。
要盡可能的寫有主題的教育日記。以主題的方式來分別記錄园欣。每篇完整的教學(xué)敘事必須有一個主題帖世，在講故事時要圍繞這個主題設(shè)計和把握敘事的主線，并對敘事的方式和內(nèi)容進行取舍沸枯。
寫教育日記的過程日矫，是自己重新經(jīng)歷、體驗的過程绑榴，也是自我反思哪轿、省悟的過程。那就從寫作教育敘事開始起步彭沼。
