柏樹(shù)鄉(xiāng)棗林小學(xué)楊閣
? ? ? ? 問(wèn)題學(xué)生通常是指那些在學(xué)校生活橘茉、學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)極端情緒的學(xué)生工腋，其主要表現(xiàn)為喜歡說(shuō)臟話，上課經(jīng)常遲到畅卓、曠課擅腰、不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真完成翁潘，沉迷于玩手機(jī)趁冈，生活非常散漫等。這種學(xué)生如果對(duì)其不管不問(wèn)拜马，走上社會(huì)必將成為問(wèn)題青年渗勘，會(huì)影響其一生的發(fā)展。那么俩莽，對(duì)于這種“問(wèn)題學(xué)生”呀邢，怎樣正確對(duì)待呢？通過(guò)近幾年的教學(xué)豹绪，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)价淌。
? ? ? ? 一、曉之以理瞒津，動(dòng)之以情
? ? ? ? ? 俗話說(shuō)得好：“人非草木蝉衣，孰能無(wú)情”。由于“問(wèn)題學(xué)生”常常被遺忘巷蚪，要使他們有所改變病毡，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只要我們多接觸他們屁柏、了解他們啦膜，找出他們的閃光點(diǎn)，給他們講清道理淌喻，注意他們一點(diǎn)點(diǎn)的變化僧家，用愛(ài)心、用真情去感化他們裸删，我想：精誠(chéng)所至八拱，金石為開(kāi)，他們是會(huì)改變的。
? ? ? 二肌稻、循序漸進(jìn)清蚀，逐步改變
? ? ? ? 嚴(yán)師出高徒。是的爹谭，任何事物變化都有一個(gè)過(guò)程枷邪。所以，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的改造也要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程诺凡。首先得給他們分分類(lèi)齿风，看看智力低還是高，只有弄清病根才能對(duì)癥下藥绑洛。對(duì)于智力低的學(xué)生救斑，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，先抓基礎(chǔ)再逐步加深真屯，能學(xué)多少就多少脸候。對(duì)于那些智力還可以，但自控能力差绑蔫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的“問(wèn)題學(xué)生”运沦，得多提醒，多督促配深，不能放松携添，多做思想教育，講古今中外名人成才的故事啟發(fā)他們篓叶，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度烈掠，然后再耐心指導(dǎo)，并多鼓勵(lì)缸托，使他們時(shí)刻感受到老師的關(guān)注左敌。
? ? ? 三、挖掘閃光點(diǎn)俐镐，增強(qiáng)自信心
? ? ? ? ? 人人都有優(yōu)點(diǎn)矫限，我們要善于尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，并在班級(jí)多開(kāi)展一些活動(dòng)佩抹，以便給他們提供展示才華的機(jī)會(huì)叼风，這樣既展現(xiàn)了閃光點(diǎn)，又使他們重拾自信棍苹。實(shí)際上无宿，在教學(xué)中，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)廊勃，既使有錯(cuò)誤懈贺，也不要老是批評(píng)他经窖，而要耐心教育坡垫、引導(dǎo)他梭灿，才能拉近距離，和他們親密交談冰悠。我班新轉(zhuǎn)來(lái)一名叫周浩然的男孩堡妒，由于父母離異，心理上受到了嚴(yán)重打擊溉卓，在學(xué)校里經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆皮迟，從不和同學(xué)們玩耍、交流桑寨，學(xué)校的作業(yè)字體潦草伏尼，家庭作業(yè)一字不寫(xiě)，回家總是拿著手機(jī)消磨時(shí)光尉尾，爺爺奶奶心疼他爆阶，對(duì)他的學(xué)習(xí)也是不管不問(wèn)。經(jīng)過(guò)了解和對(duì)他的觀察沙咏，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)挺聰明的孩子辨图，思考問(wèn)題很敏捷，并且普通話說(shuō)得好肢藐。于是故河，我在課堂上經(jīng)常指名讓其回答問(wèn)題，讓他朗讀課文吆豹，并讓學(xué)生給他掌聲鱼的，下課后讓學(xué)生們與他一起玩耍、做游戲痘煤，使他不再孤單鸳吸，重新找回了自信。漸漸地速勇，他的成績(jī)有所回升晌砾，也變得開(kāi)朗多了。
? ? ? ? 總之烦磁，對(duì)問(wèn)題學(xué)生养匈，要了解其個(gè)性品質(zhì)和能力的潛在性，尊重其自身的差異性都伪，激發(fā)其進(jìn)步的主動(dòng)性呕乎。我們作為教育工作者應(yīng)給這些學(xué)生更多的關(guān)懷，信任和鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于高高在上的說(shuō)教陨晶，我們要有諒解寬容的大度猬仁，以愛(ài)心去影響學(xué)生帝璧，關(guān)懷學(xué)生。
