——記濰坊未來實驗學(xué)校新學(xué)年首次教育理念培訓(xùn)
? ? “教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)碗降。它的事業(yè)腿短，從表面來看雖然平凡仗嗦，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一淤堵。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————烏申斯基
? ? ? 2019年8月10日柬批，濰坊未來實驗學(xué)校舉辦新學(xué)年首次培訓(xùn)啸澡，圍繞”愛袖订、真誠、和諧“的核心教育理念嗅虏，組織全體教師開展了一場熱烈洛姑、嚴謹、務(wù)實的大學(xué)習(xí)皮服、大討論楞艾、大提升，為新學(xué)年的教學(xué)工作做好了準備龄广。作為新學(xué)年的首訓(xùn)硫眯，本次培訓(xùn)有幸請到了中國教科院國際與比較教育研究所所長、學(xué)性裢總設(shè)計師两入、總顧問、未來學(xué)校實驗室王素主任親臨現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)敲才，從未來的學(xué)習(xí)認知裹纳、人才標準、教師的必備能力和素質(zhì)等多維度出發(fā)紧武，為全校教師進行全面的概述講解剃氧，從學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式到課程脏里、組織形態(tài)等各個環(huán)節(jié)為學(xué)校教育體系的發(fā)展和建設(shè)指明了方向她我。
? ? ? 通過王素主任的講解，大家對未來教育體系有了更深入的理解和認識迫横。接下來番舆，未來學(xué)校的老師們要將他們學(xué)習(xí)到的理念積極投入到教學(xué)實踐中，不斷迭代矾踱，不斷提升恨狈。
No.1 破冰之旅——團隊分組建設(shè)
? ? ? 利用思維導(dǎo)圖梳理同伴之間的相同點和不同點，快速相互認識了解組內(nèi)小伙伴呛讲。
? 接下來禾怠，老師們接到了第一個挑戰(zhàn)任務(wù)
No.2 任務(wù)分工、組內(nèi)討論
? ? ? 組內(nèi)進行任務(wù)分工贝搁，各自完成后吗氏，進行小組交流討論
No.3 繪制思維導(dǎo)圖
? 經(jīng)歷了頭腦風(fēng)暴和繪制過程，作品誕生了
No.4? 點評總結(jié)
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No.5? 分享提升
? ? ? 下午教師們以游戲為載體雷逆，在輕松歡快的氛圍中就”我理解的未來學(xué)邢曳恚“開展了熱烈的分享、提問與討論，教師們的集體歸屬感往产、探索未來教育的使命感和責(zé)任感得到了進一步提升被碗。
? ? ? 通過此次培訓(xùn)锐朴，推動了教師們對未來學(xué)校教育理念的深入理解，極大凝聚了教師隊伍的工作合力蔼囊，為后續(xù)執(zhí)行落實“未來教育”打下了堅實的基礎(chǔ)焚志。
