一個(gè)下雨天找都，正在城關(guān)中學(xué)上八年級(jí)的曉曉在騎摩車上學(xué)的路上因路滑不小心從摩托車上摔了下來序矩。歷經(jīng)車禍树瞭，著實(shí)給家人一番驚嚇，家人立即趕到火速送往醫(yī)院進(jìn)行全面檢查满粗，萬幸的是曉曉除了臉上有輕微的擦傷辈末，右手骨折、軟組織損傷之外身體其他部位安然無恙映皆。醫(yī)生對(duì)她受傷的右手進(jìn)行檢查挤聘、治療，建議休養(yǎng)半年捅彻。
涂抹藥物檬洞、夾上木板、打上石膏沟饥、纏上綁帶的右手添怔，變得很脆弱湾戳，為了避免被磕碰到再弄傷，以及帶來的疼痛广料，曉曉總小心翼翼地用左手保護(hù)著右手砾脑。曾經(jīng)都習(xí)慣了以右手為主，左手為輔的生活在右手受傷后被打亂艾杏。右手的受傷給曉曉的生活與學(xué)習(xí)都帶來了很多的不便韧衣。梳理自己的頭發(fā)的時(shí)候，無法動(dòng)彈的右手拿不穩(wěn)一把小木梳子购桑；換衣服的時(shí)候畅铭，沒法順暢地穿脫衣服；沒法像往常一樣正常吃飯勃蜘，受傷的右手拿不起一雙筷子硕噩；沒法正常的寫字，成了那個(gè)因?yàn)橛沂质軅屯瓴怀勺鳂I(yè)的學(xué)生缭贡；沒法向往常一樣正常姿態(tài)行走于人群中炉擅，怕被別人撞到受傷的右手；下雨了阳惹，都沒法為自己撐起一把傘......右手的受傷給曉曉帶來了很多的不便與麻煩的同時(shí)谍失，也讓她變得無助與煩惱。
吃飯的時(shí)候莹汤，當(dāng)我看到右手纏著綁帶的曉曉用左手握不住筷子快鱼，不得不改用左手握著叉子去插食物，笨拙的左手抖抖索索著很費(fèi)勁才將食物送到嘴邊的時(shí)候纲岭，我聽到曉曉發(fā)出無助的嘆息聲攒巍，我就會(huì)自責(zé)著后悔不迭。記得在她小時(shí)候用左手拿筷子吃飯的時(shí)候荒勇，我就會(huì)要求她改用右手拿筷子，左手負(fù)責(zé)端碗闻坚。卻從來不曾考慮過如果右手受傷了不能拿筷子的時(shí)候沽翔，該如何去吃飯。如果在她小時(shí)候窿凤，她只是好奇著嘗試用左手拿筷子的時(shí)候仅偎，我不是強(qiáng)制她改換右手，而是在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)她雙管齊下雳殊，左右開弓橘沥，讓她的左、右手都得到同等的重視夯秃、重用座咆，那在她右手受傷后痢艺，是否就不必看到她的手足無措的狼狽與無助呢？
曉曉的右手受傷后介陶，我開始審視自己的教育理念以及對(duì)她的教育方式堤舒。右手平安無事的時(shí)候，右手安然無恙的時(shí)候哺呜，從來都沒有覺得它是如此的重要舌缤，右手能做的事情都在它受傷后被一一擱淺，右手所能帶來的美好與便利都在它受傷之后變成了糟糕與不便某残。
生活不會(huì)因?yàn)橛沂质軅屯Ｖ沽斯欤羁偟美^續(xù)，當(dāng)日常的吃喝拉撒睡因右手的受傷而大大受限制的時(shí)候玻墅，當(dāng)右手無力去完成使命的時(shí)候介牙，就把希望寄托于左手。當(dāng)把右手做的事情寄望于左手去完成的時(shí)候椭豫，才發(fā)現(xiàn)左手的能力好弱耻瑟。因?yàn)樽笫謴膩矶疾辉唤o予過重視，更沒有經(jīng)過持續(xù)的訓(xùn)練赏酥，在事實(shí)面前喳整，我們不得不承認(rèn)左手在被忽視與閑置中變?nèi)酰儚U了裸扶。右手能得心應(yīng)手地完成的動(dòng)作框都，左手做起來竟然是如此的笨拙。
我們?cè)诮逃泻浅浚爸荒苓@樣做的”那種唯一論教育模式讓我們養(yǎng)成了對(duì)某種唯一的過度重視魏保，過度重用，過度依賴摸屠。例如對(duì)右手谓罗，我們重視我們的右手，一直習(xí)慣使用我們的右手季二，所以我們右手的能力很強(qiáng)檩咱，只要是右手能做的事情，都不會(huì)交給左手胯舷，只要是右手能做的事情都不會(huì)去使用左手刻蚯。卻對(duì)別的存在過于忽視，在這種忽視之下隨之而來的是少用甚至不用導(dǎo)致無用桑嘶。例如我們的左手炊汹，我們沒有像重視右手一樣重視左手，沒有像使用右手一樣使用左手逃顶。左手從不曾做過主角讨便，左手只是右手的配角充甚。可當(dāng)我們高度重視器钟、一直看重津坑、始終重用、一直依賴的“唯一”出了問題傲霸，我們要如何生存疆瑰、生活下去？? 無以寄托的后果必是茫然不知所措......
基于這樣的覺悟昙啄，我們將新的理念用于實(shí)踐穆役。我就告訴曉曉，你的這次意外給了我們一個(gè) 反省反思梳凛、重新審視過往所想所為的機(jī)會(huì)耿币，讓我們有了可以糾正錯(cuò)誤的思想，終止錯(cuò)誤的行為的契機(jī)韧拒，也算是因禍得福了淹接。既然右手暫且不能用了，那就用你的左手叛溢，讓右手靜養(yǎng)塑悼，讓左手行動(dòng)。
? 于是楷掉，曉曉開始有意識(shí)地使用厢蒜、訓(xùn)練自己的左手，曾經(jīng)所有依賴于右手做的事情都交于左手來做烹植，生活中的吃喝拉撒睡的有關(guān)用手的日常與學(xué)習(xí)中需要用手的事情都全部交給左手來做斑鸦，開始很困難，很費(fèi)勁草雕，很吃力巷屿，很不方便......但在日復(fù)一日中對(duì)左手的重視與重用兩個(gè)月之后，曉曉左手的能力得到很大的增強(qiáng) 墩虹，用左手做事變得得心應(yīng)手嘱巾，應(yīng)付自如，笑容又重新綻放在了曉曉的臉上败晴。半年之后，曉曉的右手終于痊愈栽渴，讓我們?nèi)倚牢康牟恢皇撬沂值娜饫ぃ恢皇撬诰毦土俗笥沂侄寄荛_工、雙管齊下的能力之后成長與收獲了更好的自己闲擦，更是教育理念的轉(zhuǎn)變慢味、更新所帶給我們?nèi)碌恼J(rèn)知及付諸行動(dòng)所帶給我們的新體驗(yàn)场梆、新收獲。
在遭遇曉曉的右手受傷之后纯路，我在反省或油，反思有關(guān)所謂“唯一”與“之一”的問題〕刍＃“這件事只能用右手做 ”顶岸，曾在對(duì)曉曉的成長教育上，在某個(gè)時(shí)刻叫编，某一件事情上辖佣，我真把“右手”看成了“唯一”。同樣搓逾，在對(duì)自己的職業(yè)追求上卷谈，每天不厭其煩著滔滔不絕地教書育人當(dāng)成了“唯一”。如若不是她的右手受傷? 霞篡，如若不是我的嗓子出現(xiàn)問題 世蔗，可能都無法驚覺過于依賴所謂的“唯一”、是一種錯(cuò)誤朗兵，總是忽視“之一”是種損失污淋。
曉曉右手受傷了，不能用右手做事了矛市，還好有左手芙沥，還好意識(shí)到左手與右手同等重要并在覺醒后給予它重視與重用。
活著浊吏，往前走的路上而昨，我們每個(gè)人都不可避免地會(huì)遭遇挫折與危機(jī)，當(dāng)我們?cè)庥隽恕靶械顾F處”? 的困境找田，我們?cè)撊绾瓮黄聘韬覀冊(cè)撏ㄟ^什么走出死胡同，找到新的出口墩衙？我們?cè)撊绾巫呦颉白丛破饡r(shí)”的那種境界 务嫡，甚至該如何在未雨綢繆中防患于未然？
根據(jù)生命的自然規(guī)律漆改，任何物體都會(huì)在一定的時(shí)間之后出現(xiàn)問題心铃，為了避免因出現(xiàn)問題就導(dǎo)致整體處于停滯狀態(tài)，甚至徹底崩而陷于潰癱瘓狀況的發(fā)生挫剑，請(qǐng)勿厚此薄彼地去迷信所謂的“唯一”而忽視“之一”去扣，每一個(gè)部分的存在都有它的意義，在同等重要樊破、同等重視下給予重用的機(jī)會(huì)愉棱，練就其的能力唆铐，生命方可持續(xù)煥發(fā)活力，方可生生不息奔滑。
像重視我們的右手一樣重視我們的左手艾岂，像重用我們的右手一樣重用我們的左手，安然無恙時(shí)朋其，才能旗鼓相當(dāng)王浴，相得益彰。如若不幸有一方受傷令宿，另一方才能有心有力去擔(dān)當(dāng)叼耙。勿迷信唯一，勿忽視之一粒没，雙管齊下筛婉，左右開弓的訓(xùn)練與培養(yǎng)，在與困境不期而遇時(shí)癞松，才能更好地突破危機(jī)爽撒，創(chuàng)造轉(zhuǎn)機(jī)，更快些走出困境响蓉。更能有備無患硕勿，防患于未然。
