好像只有自己心情沉悶或者非常高興的時候痹屹，才會想要記錄下來。
文字枉氮，現(xiàn)階段是寫給自己的志衍，這樣的狀態(tài)也許會一直保持下去。
在不經意的事件中聊替，我心里的敏感點都會被觸及楼肪。課堂上勵志人生的講演或是對我們的勉勵，讓我猝不及防佃牛，優(yōu)秀淹辞、職位、競賽俘侠，都離我很遠又很近象缀，我好像走幾步就可以接觸到，然后變成別人眼中那個另我需要迷茫還是艷羨的對象爷速。第一想法是將其壓下去央星，我只是普通的不求上進的混亂的一個，但回來的插曲又重起波瀾惫东，在我心里弄下一片海浪莉给，也有了這段文字毙石。
老師說發(fā)現(xiàn)問題是最重要的，我算是發(fā)現(xiàn)了嗎颓遏？不如空想幾刻徐矩。所有的事情都要自己主動，競賽可以接觸叁幢，也會有用滤灯，但是你要用在哪兒，應該先定下一個大致方向曼玩，至少想想考研鳞骤，要考什么形式的，考公或者其他的黍判，都要先有相應的規(guī)劃豫尽，然后再看實現(xiàn)這些需要什么，必須的顷帖，添彩的美旧，有利的……其實這個思維過程不難，只是很容易陷在情緒里贬墩，進而引發(fā)焦慮陈症，總之會在心里嵌上一顆刺。文字可以捋順很多震糖，包括情緒录肯。
還有一個，屬于童年的一個發(fā)現(xiàn)（也可能是一個執(zhí)念）吊说。大部分小孩子總是喜歡很多的關注论咏，也可以說是短暫或者長期的陪伴，我也不例外颁井，可惜不知是性格原因還是外表原因厅贪，我總是被冷落的那一個，我的確很敏感雅宾，但是這樣的經歷多了养涮，總還是分的清是因為我的矯情還是真實受到的。鄰居朋友是我的同齡人眉抬，很討人喜歡贯吓，性格乖張，在大人小孩圈里都能“混”地風生水起蜀变。村里的相處關系我會一遍又一遍麻痹自己悄谐，因為這個帶給我的痛苦是直觀的，父母不停的說教库北，偶然聽到的別人的言語爬舰，我沒有辦法看開们陆，以至于到現(xiàn)在，我在跟別人相處的時候，一直很“擰巴”。但是和鄰居一起在幼兒園里的經歷栏笆，讓我無法麻痹自己，鄰居最受幼兒園老師的喜愛烟很，我則像一個透明人一樣，守著自己那一點可憐的自尊蜡镶，變成老師眼中那個不善言語的文靜的“乖孩子”，不知道是聽多了這樣的評價還是為了盡快找個角色安放自己恤筛，我的確認為我就是那樣的女孩官还，目前看來，我也一直找不到自己毒坛，我不知道我應該是怎樣的望伦。
童年的我希望被關注到，可惜沒有煎殷，直到小學成績好點的時候屯伞，在二十個人中偶爾被注意，可聊勝于無豪直，連對一個人的好感都不知道怎么表達劣摇，緊緊抓住好學生那個標簽，繼續(xù)騙過自己騙過別人弓乙，我沒有辦法末融，一直這樣。現(xiàn)在呢暇韧，連喜歡一個人是怎樣的也不知道勾习，不打扮，對這些都變得不感興趣懈玻，不知道這些是被我深埋了還是還沒啟發(fā)巧婶。初中印象深刻的是八百米，中考有嚴格要求涂乌，我不得不跑起來艺栈，自己一個人，沖過終點線湾盒，太難了眼滤，別人好像都輕松（這樣的認知讓我無意識與別人比，很累历涝，但一直在重復）诅需，至少有一個人陪我也好漾唉，人向前看是好的，可我一直向前看堰塌，很難過赵刑。沒有時間傷感，只有一圈一圈地跑场刑，最后般此，我好很多，謝謝當初勇敢的自己和最后陪伴我鼓勵我的小伙伴牵现。
高中和大學自然也經歷很多铐懊，關于高中，我想說我真的可以因為老師叫家長而感謝老師的重視瞎疼，然后好好學那個科目科乎，即使他的關注出發(fā)點不是因為我優(yōu)秀，但是從小到大得到的關注都是因為自己的好成績贼急，高中這樣的關注理應讓我叛逆反感茅茂，恰恰相反，高中留下的印象深刻的太抓，這位老師算一個空闲。
現(xiàn)在，我追溯童年的這些走敌，源于我想認識一些人碴倾，可沒有，一直幻想別人主動亦或偶遇掉丽，這并不現(xiàn)實影斑，這樣病態(tài)的心理，或者可以叫他自卑机打，需要改正矫户，以后想認識就主動上去吧，不要自卑残邀，不要敏感皆辽，就活幾年，沒事的芥挣，這樣的語句其實沒什么用吧驱闷，但自己的確在變好的，上次就很勇敢的空免。
今日自我療愈目標達成空另，好好生活。God help those who stand in our way T_T
