你得工作有沒有讓你變得不像自己？
答：是的！
原來的我很懶惰總覺得有了份別人“羨慕”的教師工作胰默，一個(gè)女孩安分守己的過日子多好场斑，這種心態(tài)一直持續(xù)了很久，直到遇見了互加初坠，成為了一名2018新青椒和簸，有了自己的代號(hào)名稱明水027賈小敏彭雾。
在這里接受的不同的教育信息碟刺，對(duì)成功對(duì)生活的追求不同，知道了自己為什么活著薯酝？怎樣才是有意義的活著半沽！整理一下昨晚勇氣讀書會(huì)的理解分享給大家：
一梳毙、關(guān)于繪本閱讀
昨晚連續(xù)四個(gè)小時(shí)和互加的老師們一起過了一個(gè)有意又難忘的一個(gè)跨年之夜或辖，蘇州半書房眾多老師推薦的書籍有很多繪本閱讀，兒童的繪本喘漏、兒童的故事做葵，說到繪本大家都不陌生占哟，但是什么是繪本呢？繪本不等于“有畫的書”酿矢，它是一種獨(dú)立的圖書形式榨乎，特別強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。文字與圖畫共同擔(dān)當(dāng)講故事的重要角色瘫筐，圖畫不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用蜜暑。繪本閱讀文字沒有很多，但是可以利用圖畫讓孩子猜測(cè)所要發(fā)生的事情策肝，引起學(xué)生的興趣和好奇心肛捍，她們會(huì)想知道為什么主人公會(huì)這樣做？這樣做的意義是什么之众？開發(fā)學(xué)生的思維能力和想象力拙毫，既讀了書又啟發(fā)了頭腦，何樂而不為呢棺禾！
在自己寒假的閱讀計(jì)劃中也有一本繪本故事缀蹄，好好研磨一番，開學(xué)時(shí)也給孩子們帘睦，講一講袍患。
時(shí)老師講了《小黑魚》的故事特別開心，討論區(qū)的老師們討論的異常熱烈竣付，我想這就是我們要的效果诡延，不但對(duì)孩子也對(duì)老師。
推薦繪本閱讀書籍《青蛙和蟾蜍》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《好臟的哈利》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《不要隨便發(fā)脾氣》
二古胆、閱讀方式
我們要帶著哲學(xué)氣質(zhì)來讀書肆良，改變思維的碎片化筛璧，突破語言的遮蔽，顯現(xiàn)出詞語背后的思想文化系統(tǒng)惹恃，帶著問答去閱讀Ｘ舶（問答conversation，維多利亞相信問答式教學(xué)法對(duì)兒童的記憶特別有效巫糙，所以稱這類教科書為問答集）朗儒。
樟樹老師給出了主要閱讀方式：朗讀、閱讀参淹、默讀醉锄、苦讀，但是閱讀最重要的是心懷有愛浙值，因?yàn)槎昧藧郾銜?huì)考慮到教育的問題恳不，越是真理越明了，越是大道越簡(jiǎn)潔开呐。
利用層層提問的方式帶著孩子閱讀烟勋，達(dá)到預(yù)期的目的，不要在意一個(gè)孩子將所有的答案說出來筐付，這是正常的事情卵惦，那也要鼓勵(lì)其他孩子一起來回答。
你或許擁有無限的財(cái)富家妆，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有鸵荠，我有一位讀書給我聽的人
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——史斯蘭克、吉利蘭
三伤极、教育常識(shí)和班主任系統(tǒng)工作方法
作為老師班級(jí)的管理與教育常識(shí)是必不可少的蛹找，那么誰是最懂教育的人呢？這是一個(gè)奇怪卻又真實(shí)的問題哨坪，世界上存在很多自詡懂教育的人庸疾，也有許多嘲笑別人不懂教育的人，當(dāng)教育出現(xiàn)問題時(shí)当编，就是“懂教育的人”最多的時(shí)候届慈，各種批評(píng)、建議忿偷、喧鬧的海洋金顿，使人不由產(chǎn)生“人人都懂教育”的錯(cuò)覺，那么我們就有必要弄明白什么才是真正的懂教育鲤桥，雖然練就不出孫悟空的火眼精金揍拆，但是也要辯出“真假唐僧”。
對(duì)教育而言茶凳，最核心的教育知識(shí)嫂拴，應(yīng)該是有關(guān)“教育過程”的知識(shí)播揪，誰懂得了教育過程，誰就懂得了教育筒狠，人的發(fā)展是具有階段性的猪狈，不同的階段應(yīng)該有不同的教育過程。
《班主任工作的系統(tǒng)方法》通過典型案例的深度分析辩恼，闡明了“智慧型班主任”應(yīng)該具備的班主任工作系統(tǒng)方法的內(nèi)涵雇庙。這一系統(tǒng)方法包括思想性方法層——基本策略，體現(xiàn)為選擇成事育人的價(jià)值取向运挫、培育自覺自主的教育基礎(chǔ)和采用交往共生的教育方式等教育策略状共；謀劃性方法層——主要措施套耕，體現(xiàn)為日常管理民主化谁帕、班級(jí)活動(dòng)主題化和班級(jí)文化生命化；技術(shù)性方法層——常用技法冯袍，體現(xiàn)為班級(jí)管理工作的策劃匈挖、組織、實(shí)施康愤、反饋儡循、改進(jìn)等具體技法。
四征冷、教學(xué)勇氣——心靈成長
在午夜的時(shí)候有幸聽到吳國珍老師與我們分享老師譯本《教學(xué)勇氣》是一種幸福择膝，談到教學(xué)勇氣首先會(huì)想到對(duì)自身認(rèn)同與自身完整的認(rèn)知，匯聚力量不分離检激，識(shí)別選擇肴捉，接受原本的整體。我們的教育需要智慧叔收，那么對(duì)于自我認(rèn)識(shí)也需要教育智慧齿穗，即回歸心靈妙境！警覺超越小我饺律、靜觀明暗窃页、不以物喜不以己悲、寵辱不驚复濒，帕爾默說：“外部加諸于你的懲罰絕不會(huì)比你加諸于自己脖卖、自我貶低的懲罰更糟∏删保”這句話也可以換種方位思考它畦木，外界給你的表揚(yáng)和榮譽(yù)絕不會(huì)比你給自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)更有價(jià)值，更有成就感和自豪感洛二。
其次會(huì)想到如何穿越恐懼馋劈，凈化心靈攻锰？作為新教師的我會(huì)恐懼明天的課沒有充分地準(zhǔn)備好，恐懼課堂紀(jì)律難以把控妓雾，恐懼難以達(dá)到滿意的教學(xué)預(yù)期效果娶吞，更恐懼自己任教班級(jí)的考試成績(jī)與其它班級(jí)的差距有一大截，恐懼會(huì)不會(huì)小朋友們不喜歡我械姻。其實(shí)當(dāng)你融入這個(gè)班級(jí)走進(jìn)學(xué)生的心理師妒蛇。便知道了我們不是與黑暗打仗而是將光亮引入黑暗的地方，創(chuàng)造無恐懼的氛圍楷拳。
如何穿越恐懼绣夺、凈化心靈？首先需要我們老師內(nèi)心安適欢揖、自在陶耍、純潔，只有我們認(rèn)識(shí)到我們內(nèi)心的恐懼她混，并且對(duì)我們所創(chuàng)造的黑暗負(fù)有責(zé)任時(shí)烈钞，我們老師才有可能喚醒我們內(nèi)心美好的天使；再次我們自己要有自信心坤按，融貫認(rèn)識(shí)自我的所有智慧系統(tǒng)將知毯欣、止、定臭脓、靜酗钞、安、慮来累、得有機(jī)融合砚作，利用自然聯(lián)結(jié)找到智慧的源頭。
最后你會(huì)想到共同體佃扼！當(dāng)今社會(huì)有熱詞“命運(yùn)共同體”偎巢，曾經(jīng)的帕爾默對(duì)共同體的也有不同解釋是：“共同體是個(gè)體內(nèi)部不可見的魅力的外部可見標(biāo)志，是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融兼耀⊙怪纾”與志同道合的朋友一起追求真理，一起努力奮斗瘤运。
五窍霞、教育正在悄悄地發(fā)生一場(chǎng)革命
魏忠教授的悄悄三部曲：首先談到了學(xué)習(xí)和教育正在發(fā)生改變，正在逐步的分開拯坟，要做到學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)但金，教育是教育的變革∮艏荆活生生的人在做活生生的事情冷溃，這才是活生生的教育钱磅。
其次對(duì)老師的影響最大，只有利用信息化培養(yǎng)老師的認(rèn)知能力似枕，才能有機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展盖淡。
最后回到根層的任務(wù)，一切扎根于基層凿歼，從基礎(chǔ)做起褪迟，做好精準(zhǔn)扶貧，利用一塊屏幕答憔，扎根于未來味赃，看到的海平面沒有動(dòng)，但是海底已經(jīng)再發(fā)生涌動(dòng)虐拓。
生而平凡心俗，創(chuàng)造不平凡，在這樣一個(gè)不平凡的跨年之夜侯嘀，感恩遇見另凌，感謝你，勇敢地做了自己想做的事戒幔，在這個(gè)世上除了你，沒有人能決定你得命運(yùn)土童，時(shí)間不是年華诗茎，而是心境未來還會(huì)有不斷啟程的有溫度有感情的故事，那么請(qǐng)相信任何事情發(fā)生都不會(huì)完全沒有意義献汗，事情的意義在于我對(duì)他存在的心態(tài)敢订，那么2019我們互相分享、互相滋養(yǎng)罢吃、渡己渡人楚午。
