11.笑起來的課堂-----追求課堂充滿笑聲，輕松的氣氛，過于擔(dān)心沉悶闷堡，是誤解學(xué)習(xí)過程的艱巨骚勘，而讓學(xué)生在最后發(fā)出會(huì)心的笑才是應(yīng)該追求的铐伴。
12.獎(jiǎng)起來的課堂-----表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)無節(jié)制撮奏，甚至利物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)則容易破壞對(duì)學(xué)生的激勵(lì)效果当宴，反而讓課堂教學(xué)陷于被動(dòng)畜吊。
13.有個(gè)性的課堂-----有個(gè)性不是放任自流，學(xué)生愛做什么就做什么户矢。而是讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用玲献，老師在課堂上要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需要，生命經(jīng)歷逗嫡，感受和體驗(yàn)的課堂青自。
14.無教師的課堂-----課堂上看不到老師，學(xué)生全程充當(dāng)老師的角色驱证，忽略學(xué)生的的真正需求延窜，學(xué)生沒有時(shí)間做自己該做的事，學(xué)生和老師都沒有完成自己的指責(zé)抹锄。
15.快起來的課堂-----快起來不等同于高效逆瑞，課堂的快必須以學(xué)生的掌握為基礎(chǔ)，不能為快而不給足夠的時(shí)間給學(xué)生思考伙单，不能為快而強(qiáng)塞硬予的告訴給學(xué)生获高。
16.無講臺(tái)的課堂-----有沒有講臺(tái)其實(shí)只是一種形式，有無高效吻育，關(guān)鍵在于能否利于用好講臺(tái)念秧。
17.多起來的課堂------過多的學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，過于飽和布疼，讓學(xué)生沒有足夠時(shí)間真正內(nèi)化掌握摊趾。課堂教學(xué)必須做到少而精，切忌多而雜游两。
18.沒問題的課堂-----課堂不是為消滅問題砾层，而是讓學(xué)生帶著問題進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后又在更高層面產(chǎn)生不同的新問題贱案。
