相信不少人最近有關(guān)注又火起來(lái)的電擊治療網(wǎng)癮的新聞。
對(duì)于那位”磁爆磚家"的所作所為，我不想做過(guò)多的評(píng)判戴卜。
人在做 天在看? 只是覺(jué)得他頭上的暴風(fēng)雨應(yīng)該更猛烈些才好
今天只是想來(lái)說(shuō)說(shuō)那些個(gè)堅(jiān)信自己孩子有病 實(shí)則自己所病不輕的家長(zhǎng)刹碾。
那些個(gè)放心把孩子交給治療中心和機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)們，
我覺(jué)得他們大致可以分為兩類厂庇。
一類屬于無(wú)知渠啊，吃了沒(méi)讀過(guò)什么書 ，也沒(méi)上過(guò)什么學(xué)的虧权旷，寧愿相信虛假的宣傳效果和那些洗腦逼迫式的治療替蛉，也不會(huì)去選擇相信自己的孩子。
還有一類屬于無(wú)恥，這類家長(zhǎng)知道一部分戒網(wǎng)中心對(duì)待孩子的那些非人道治療方法和管理躲查，但還是選擇親手把孩子送進(jìn)去它浅。為自己打上的借口就是：我真的無(wú)奈，不知道該怎么辦了镣煮。
他們更多的認(rèn)為孩子一次次傷了自己的心姐霍，讓自己不知道如何是好，只能出此下策 典唇。
對(duì)于這類家長(zhǎng) 我只是想告訴你們一句：能說(shuō)出這句話的你镊折，早已不知傷了多少回自己孩子的心了。
如果有閱讀這篇文章的家長(zhǎng)看到這句話蚓聘，我敢打賭不少應(yīng)該會(huì)一臉蒙逼的反駁道：我傷孩子心腌乡？還很多次？扯淡呢夜牡！
但往往事實(shí)就是如此与纽，只是你認(rèn)為那些所作所為不叫”傷“
是，叛逆期的孩子確實(shí)很讓人不省心塘装，孩子自身也有問(wèn)題急迂，但家長(zhǎng)們就不能發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)自己一句：你做到一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做的了嗎，不要找借口蹦肴。
工作賺錢養(yǎng)家 沒(méi)多余時(shí)間教育孩子僚碎？家家有本難念的經(jīng)，沒(méi)太多精力去體會(huì)孩子的感受阴幌？
你知不知道如果在開(kāi)始的時(shí)候偶爾抽出幾頓飯局勺阐，幾次逛街的時(shí)間來(lái)和孩子交流談心，會(huì)在以后省下多少事矛双，就不會(huì)像是現(xiàn)在這樣在跟朋友吃飯和朋友逛街時(shí)候更多的是在發(fā)著牢騷說(shuō)著自己的孩子多不聽(tīng)話渊抽，多叛逆，多不讓人省心议忽。
為什么孩子做錯(cuò)事 就要去道歉求得原諒和理解懒闷，可家長(zhǎng)們做錯(cuò)了事卻不去承認(rèn)呢。
面子問(wèn)題栈幸？無(wú)所謂的心態(tài)愤估？
可我覺(jué)得更多的是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)就沒(méi)覺(jué)得自己做錯(cuò)了什么。
沒(méi)有去做或者說(shuō)做到位是你的問(wèn)題速址，不要把錯(cuò)全推到孩子身上玩焰。
許多家長(zhǎng)有個(gè)的“愛(ài)好”，那就是喜歡夸自己家的孩子和可著勁的數(shù)落自己的孩子芍锚≌鸬罚夸孩子這確實(shí)沒(méi)什么錯(cuò)荔棉，畢竟誰(shuí)不喜歡自己家的孩子，誰(shuí)不想自己家的孩子聰明厲害蒿赢。但錯(cuò)就錯(cuò)在夸的時(shí)候不對(duì)润樱。數(shù)落孩子不用多說(shuō)局嘁，這就是有病的表現(xiàn)臣淤。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子
兩個(gè)小孩打架，打贏的那方扭勉，家長(zhǎng)更多的是會(huì)在以后和親朋好友聊天時(shí)夸自己的孩子多么多么厲害皂冰，長(zhǎng)大以后肯定不會(huì)吃虧等等的話店展，輸?shù)暮⒆觿t是更多的會(huì)被家人痛罵一頓，打個(gè)架都打不過(guò)秃流，以后還能干什么之類的話赂蕴！ 這種情況農(nóng)村尤為明顯。
而且很多時(shí)候還都是當(dāng)著小孩子的面“夸獎(jiǎng)”舶胀，當(dāng)著不少人的面數(shù)落概说。
家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己的孩子抽煙說(shuō)臟話時(shí)，氣急敗壞的教訓(xùn)孩子嚣伐。但從來(lái)不曾察覺(jué)自己當(dāng)著孩子的面說(shuō)了多少臟話抽了多少回?zé)煛?/p>
還有些家長(zhǎng)也從來(lái)不覺(jué)得自己數(shù)落自己孩子一兩句有什么不對(duì)的糖赔，但你可知個(gè)時(shí)候的孩子更想尋求的是份鼓勵(lì)和關(guān)心。
多少叛逆轩端，內(nèi)向放典，不自信的養(yǎng)成是來(lái)源于家庭影響。
事出必有因基茵，家長(zhǎng)才是孩子最好的老師奋构。
有病是要醫(yī)治? 可關(guān)鍵是要搞清楚
誰(shuí)才是該吃藥的那位！
