【主題】思維導(dǎo)圖認(rèn)證班后的整體感受
【繪制目的】11月24~25日的思維導(dǎo)圖課程讓我印象深刻，雖然也經(jīng)常外出學(xué)習(xí)庄吼，可是這樣的佛系課堂確實(shí)很少見核畴。很感謝劉麗瓊老師帶來的淡雅清新的課程乘瓤，讓人回味無窮频敛，久久難忘。為了表達(dá)自己這兩天學(xué)習(xí)的感受（非知識(shí)點(diǎn)收獲方向）馅扣，特意繪制了本思維導(dǎo)圖斟赚。
【亮點(diǎn)】人物栩栩如生
【解說】
1.中心圖：因?yàn)閯⒗蠋煹氖谡n風(fēng)格與其他老師很不同，沒有功利性差油，所以畫了有點(diǎn)接近觀音造型的劉老師拗军，坐在荷花寶座上（預(yù)示劉老師的佛系氣質(zhì)以及向善的心，還有布道者的意思）右手持筆蓄喇，表達(dá)了劉老師的工作主要內(nèi)容~繪制思維導(dǎo)圖或者說傳播思維導(dǎo)圖发侵；左手拿著魔法棒，預(yù)示著劉老師能夠創(chuàng)造魔法般的課程妆偏，帶來奇跡刃鳄。
2.第一個(gè)分支：“師”，主要是贊美劉老師钱骂，贊美劉老師外形美麗氣質(zhì)優(yōu)雅叔锐；內(nèi)在廣博挪鹏、儒雅、善良愉烙、佛性
3.第二個(gè)分支：“課”讨盒，對(duì)課程的整體感覺，從內(nèi)容來說十分飽滿步责，超出預(yù)期返顺；從課程的設(shè)計(jì)和形式來說很討喜，令人印象深刻
4.第三個(gè)分支：“堂”其實(shí)是想說課程組織方面蔓肯。設(shè)施齊全遂鹊，包括設(shè)備包括茶歇，所欲的道具使用也很豐富蔗包，多到讓人驚喜的地步
5.第四個(gè)分支：“生”指的是學(xué)員秉扑。學(xué)員來自五湖四海，性格各異气忠，每個(gè)人都有自己的特色，擅長(zhǎng)的領(lǐng)域赋咽。大家在課程中互幫互助旧噪，其樂融融。最后想說的是：緣分妙不可言脓匿。
