實例一：日常手記（一）
1.用心記住每一個學(xué)生的名字
教師上課時能熟記并且隨時叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感劫拢，這種情況下的教學(xué)效果往往會更好肉津。
2.課前要“胸有成竹”
教師唯有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才會有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成舱沧，才會有上課前的胸有成竹妹沙，才會有課堂中的游刃有余。
3.提前三分鐘進教室
老師提前進教室熟吏，便于提前作好課前準備距糖，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒牵寺，聯(lián)絡(luò)師生情感……有效提高課堂的效率悍引。
4.巧用課前三分鐘
有效的用好上課的前三分鐘，使學(xué)生對本堂課所要學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣帽氓，將學(xué)習(xí)變成一種自我需要趣斤。
5.第一印象很重要
教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離黎休，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣浓领，學(xué)生的興趣有了，教師以后的教學(xué)就會順暢些势腮，圓滿些镊逝。
解析：
1.圖中的老師有一顆紅色的心，并且在報名字嫉鲸；代表第一條“用心記住每一個學(xué)生的名字”。
2.圖中的老師胸前有綠色的竹葉歹啼，代表第二條“課前要胸有成竹”玄渗。
3.第三條“提前三分鐘進教室”我取的關(guān)鍵字是“提前”“——“提錢”，畫老師提著一籃子錢用來輔助記憶狸眼。
4.第四條“巧用課前三分鐘”藤树，我取”巧“字為關(guān)鍵字，由此聯(lián)想到巧克力拓萌，畫了一扇巧克力大門用來輔助記憶。
5.第五條”第一印象很重要“，我用”象字為關(guān)鍵字拟糕，聯(lián)想到大象“兼耀，畫了一只大象用來輔助記憶。
實例二：日常手記（二）
6.上課時要充滿激情
富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求知識炕倘、努力學(xué)習(xí)的激情钧大，從而有效調(diào)動學(xué)生探究問題的主動性和積極性。
7.做一個真實的人
從教學(xué)的角度而言罩旋，真實是必不可少的啊央，很多優(yōu)秀的教師都能以“真實的人”的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前眶诈，贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生也因此愛聽他們的課瓜饥。
8.要了解你的學(xué)生
你了解了學(xué)生逝撬，就會體諒學(xué)生的苦衷；你更善意的對待學(xué)生乓土，就會被學(xué)生從心底里接受宪潮，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功帐我，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙坎炼。
9.給學(xué)生自由的空間
每位學(xué)生都有與眾不同的興趣、特長拦键，尊重了孩子的個性谣光、特長，就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間芬为，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸萄金。
10.課堂要立規(guī)矩
積極、向上媚朦、有序的課堂規(guī)則氧敢，會使師生之間目標一致，形成愉快和諧的課堂氣氛询张，從而促進學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為孙乖，激發(fā)學(xué)生的成就動機和進取心。
解析：
1.第六條”上課時要充滿激情“份氧，畫了老師向前沖的姿勢唯袄，擺出剪刀手，充滿激情充滿活力蜗帜，并且激情地與學(xué)生互動恋拷。
2.第七條”做一個真實的人“，取”真“字為關(guān)鍵字厅缺，聯(lián)想到繡花針蔬顾，畫一根繡花針來代替老師的教鞭。
3.第八條”要了解你的學(xué)生“湘捎，文中提到鑰匙诀豁，畫了一把金鑰匙。
4.第九條”給學(xué)生自由的空間“窥妇，自由的空間聯(lián)想到鳥在一望無際的天空自由自在的飛翔且叁，在學(xué)生身上畫了一雙翅膀。
5.第十條”課堂要立規(guī)矩“秩伞，取關(guān)鍵字為規(guī)矩逞带，聯(lián)想到圓規(guī)欺矫，畫學(xué)生在使用圓規(guī)用來輔助記憶。
實例三：日常手記（三）
11.給學(xué)生一個期望
教師熱愛學(xué)生展氓，對學(xué)生抱有期望穆趴，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時間的努力遇汞，這些學(xué)生常常如教師所期望的那樣不斷進步未妹。
12.和學(xué)生有個約定
孩子的潛力是很大的，孩子一旦和老師有約定空入，被老師寄托了期望络它，他們的智力、情感歪赢、甚至個性都能順利成長化戳，學(xué)生個個都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實。
13.課堂管理要管放有度
教育是一門愛的藝術(shù)埋凯，教育不能沒有愛点楼，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育白对，而“愛而不寵”就要求嚴之有情掠廓、嚴慈相濟。
14.要有一個平和的心態(tài)
教師保持平和的心態(tài)是正確對待學(xué)生犯錯誤甩恼、幫助學(xué)生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在蟀瞧。
15.要有一顆包容的心
教師的包容是學(xué)生自信心的保護傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力条摸，為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間悦污。
解析：
1.圖中畫了兩個人扎著紅頭巾，上面還印有”加油“的字樣屈溉，代表第十一條”給學(xué)生一個期望“。
2.第十二條”和學(xué)生有個約定“抬探，由約定想到兩個人手拉手手握手的情景子巾，就畫了兩個人在一起掰腕子。
3.第十三條”課堂管理要管放有度“小压，管放有度使我想到吸管和開水（100攝氏度）线梗，就在兩小人旁邊畫了一杯100攝氏度的開水和吸管用來輔助記憶。
4.第十四條”要有一個平和的心態(tài)“使我想到心電圖怠益，簡單地畫了心電圖仪搔。
5.第十五條”要有一顆包容的心“，使我想到一顆心融化了在滴血蜻牢，然后拿個小包把這顆心包住烤咧。
實例四：日常手記（四）
16.把愛給每一位學(xué)生
教師要尊重每一位學(xué)生偏陪，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要煮嫌。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任笛谦。
17.保持親和力
親其師，信其道”昌阿，教師的親和力饥脑，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解懦冰。
18．賞識你的學(xué)生
蹲下來欣賞學(xué)生灶轰，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足刷钢，使學(xué)生在獲得知識的過程中笋颤，始終伴隨著理解、信任闯捎、友愛椰弊、尊重、鼓舞的心理體驗瓤鼻，通過老師的賞識教育秉版，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要茬祷。
19．切記：愛的力量是無窮的
美好的人生是為愛所喚起清焕，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度講祭犯，學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中秸妥，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。
20．讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)
教師在教學(xué)活動中恰如其分的沃粗、比較幽默的語言粥惧，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力最盅，它會使學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念突雪，更會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。
解析：
1.第十六條”把愛給每一位學(xué)生“涡贱，愛會想到愛心咏删，老師給學(xué)生發(fā)愛心。
2.第十七條”保持親和力“问词，我會想到面帶微笑督函，畫了個微笑的老師。
3.第十八條”賞識你的學(xué)生“，我會想到老師伸出大拇指去贊揚欣賞學(xué)生辰狡。
4.第十九條”“切記锋叨，愛的力量是無窮’，我取”無窮“為關(guān)鍵字搓译，”無窮“那就是”富员“嘍，”富孕┘海“我會想到金子豌鸡，金黃色，所以把發(fā)放的愛心涂成金黃色來輔助我進行記憶段标。
5.第二十條”讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)“涯冠，幽默使我想到油墨，所以把學(xué)生的臉圖的黑黑的逼庞，蹭滿了油墨很快樂蛇更。
實例五：日常手記（五）
21．學(xué)會傾聽孩子們的心聲
教育的目標是培養(yǎng)人，作為教師赛糟，應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音派任，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向璧南。
22．盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人掌逛，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者司倚、引導(dǎo)者豆混、合作者，教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性动知，多給學(xué)生發(fā)言的機會皿伺。
23．讓你的眼睛會說話
眼神是一種豐富的無聲語言，在教學(xué)過程中盒粮，有時一個恰當(dāng)?shù)难凵窨蓜龠^苦口婆心的長談鸵鸥，收到“無聲勝有聲”的效果。
24．老師丹皱，請注意你的語調(diào)
語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位妒穴，恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)能使其語言平地生輝，具有磁鐵般的吸引力种呐，能起到較好的教學(xué)效果宰翅。
25．恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言
恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言弃甥，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵爽室，拉近師生的距離，把教學(xué)工作提高到一個新的水平。
解析：
1.圖中老師長著順風(fēng)耳阔墩，學(xué)生的心臟發(fā)射出聲波嘿架，老師聽到了，代表第二十一條”學(xué)會傾聽孩子們的心聲“啸箫。
2.圖中的學(xué)生舉手發(fā)言耸彪，代表第二十二條”盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會“。
3.圖中的老師只有一只大眼睛忘苛，并且在說話交流互動蝉娜，代表第二十三條”讓你的眼睛會說話“。
4.第二十四條”老師扎唾，請注意你的語調(diào)“具體說到”具有磁鐵般的吸引力“召川；寫出老師說的話，將其賦予磁鐵的屬性——”吸引“胸遇，所以在周圍畫了一圈鐵釘荧呐；通過這種夸張的方式來輔助記憶。
5.圖中老師做出向前跑的動作纸镊，代表第二十五條”恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言“倍阐。
