第一次閱讀著名教育家李鎮(zhèn)西的著作是前幾年感昼，是他的《做最好的家長》装哆，這幾天我在讀他的新作《教育的100種可能》，到今天為止定嗓，我讀到了第103頁蜕琴，讀了他寫的七個學(xué)生的故事。反觀自己的教育實踐宵溅，我談?wù)勛约旱母形蚝腕w會凌简。
我雖然從事教育工作已經(jīng)有26年，與李鎮(zhèn)西老師相比我的工作實踐與他有很大的差距和不足：
一.我對學(xué)生的愛遠遠不足恃逻。李鎮(zhèn)西老師記住了好多學(xué)生的生日雏搂，并且保存了他與許多學(xué)生的通信藕施、學(xué)生的照片，能夠詳細(xì)地描寫出他對許多學(xué)生的印象畔派，以及上學(xué)期間和學(xué)生之間發(fā)生的故事铅碍，在校期間的表現(xiàn)，一直到畢業(yè)之后的發(fā)展?fàn)顩r线椰、職業(yè)胞谈、家庭等他都了如指掌。這一點是極其難能可貴的憨愉，也是非常了不起的烦绳。他寫給學(xué)生的信寄出去之后一般是在學(xué)生那里，但是李鎮(zhèn)西老師每次給學(xué)生寫信時都保存了草稿配紫，他把這些草稿完完整整的又放在了這本書里径密，就從這個細(xì)節(jié)里，我可以看出李鎮(zhèn)西老師是一個非常細(xì)心躺孝、工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)享扔，而且是充滿愛心的最頂尖老師。
他寫到：“教師愛孩子植袍，愛的是這個孩子本身惧眠，而不是愛他幾年后可能有的名牌大學(xué)錄取通知書，高考狀元的榮耀于个，或幾十年后院士氛魁、部長等｀頭銜’和｀光環(huán)’。每個孩子都有屬于自己的未來厅篓，更多的人成為普通勞動者秀存，這依然是教師的驕傲∮鸬”
他在書的自序中寫到：“我當(dāng)然為我學(xué)生中赫赫有名的精英人才驕傲或链，但同時也為默默無聞的平凡百姓自豪。我認(rèn)為這才是教師應(yīng)有的｀驕傲觀’档押，尤其是在當(dāng)今十分功利也十分勢利的社會背景下株扛，我們千萬不要把教育的目標(biāo)僅僅鎖定在培養(yǎng)｀高端人才’，應(yīng)該把培養(yǎng)數(shù)以千萬計合格的社會主義建設(shè)者汇荐、可靠接班人和合格公民做為我們的神圣使命∨璺保”
這一點我非常佩服掀淘，因為我從事教學(xué)工作的26年里，我從來沒有給學(xué)生寫過一封信油昂，而且以前教過的學(xué)生革娄，多數(shù)和他們沒有任何往來倾贰，完全失去了聯(lián)系，我并不知道他們上了哪所大學(xué)拦惋，現(xiàn)在在哪里就業(yè)匆浙，生活過得如何……我一無所知。
“誰最愛孩子厕妖，孩子就愛他首尼，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子言秸∪砟埽”——高爾基
所以我想說的一句話是：一個人的愛心在哪里，他的成就就在哪里举畸；一個人的時間花在哪里查排，他的成長就在哪里。正是對學(xué)生滿滿的愛心和對工作的執(zhí)著追求抄沮，造就了一位教育家跋核。
這部書的扉頁里有一句話：“教育的本質(zhì)是陪伴每一個孩子的成長∨崖颍”李鎮(zhèn)西老師真正做到了砂代，他用自己的實際行動踐行了這句話的深刻含義。
二.我的閱讀時間太短聪全，閱讀量太少泊藕。
李鎮(zhèn)西老師先后在全國各地做教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，上語文教學(xué)示范公開課100多堂难礼，著有70多部著作娃圆，他的書成為十多年來教育類的暢銷書，很多省市的教育局蛾茉、學(xué)校把他的作品作為培訓(xùn)教材讼呢，教師人手一冊。他的賽課谦炬、論文悦屏、著作榮獲各種大獎，獲“全國優(yōu)秀語文教師”? “全國優(yōu)秀教育工作者”? “全國中學(xué)語文學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物”等稱號键思，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇础爬，他在2000年被提名為“全國中青年十佳教師”。
他的成功與他常年養(yǎng)成的的閱讀習(xí)慣密不可分吼鳞。
“我曾經(jīng)引用蘇霍姆林斯基的話：｀教師沒有自由支配的時間看蚜，這對學(xué)校發(fā)展是真正的威脅∨庾溃’老師們一片叫好供炎。隨即我又說了一句話：｀教師有了自由支配的時間而不讀書渴逻，這對教師發(fā)展是真正的威脅∫艚耄’現(xiàn)在惨奕，宅在家里卻依然不愿讀書，作為教師真的說不過去竭钝。去年年底梨撞，我給自己規(guī)定，2020年至少每周讀一本書蜓氨，每天至少讀50頁…? ? ”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——李鎮(zhèn)西
如果沒有閱讀聋袋，他的成就單考教學(xué)是根本無法獲得的。他曾經(jīng)讀完了蘇霍姆林斯基的所有書籍穴吹，且堅持每天大量閱讀幽勒。他經(jīng)常利用學(xué)生休息時間給學(xué)生讀文學(xué)經(jīng)典名著，如果沒有自己事先的閱讀準(zhǔn)備港令，這些工作是無法做到的啥容，也是做不好的。閱讀是他取得成功的一個重要因素顷霹。
相比之下咪惠，我們普通教師的閱讀就明顯不足，如果閱讀與職稱評審淋淀、工資沒有任何瓜葛遥昧，如果閱讀不是學(xué)校的強行規(guī)定，多數(shù)教師都沒有閱讀的習(xí)慣朵纷，個別教師即使讀過幾本書炭臭，做到幾十年如一日讀書的教師鳳毛麟角，屈指可數(shù)袍辞。然而李鎮(zhèn)西老師卻做到了鞋仍。
閱讀是教師專業(yè)提升的一個最佳途徑。如果單靠教學(xué)搅吁，沒有閱讀做支撐威创，教師的教育實踐往往是單調(diào)的、貧乏谎懦、膚淺的肚豺、缺乏高度和深度的，也是不成體系的界拦，自然也是難以做出成就的详炬。
我的閱讀經(jīng)歷只有短短的三四年，需要繼續(xù)堅持。
三.我的寫作量太少呛谜。
李鎮(zhèn)西老師從教幾十年，我們暫且不管他獲得的各種榮譽稱號枪萄，只看他著書70多部隐岛，我覺得就已經(jīng)是非凡的，也是偉大的瓷翻。
“我說過聚凹，平庸教師與優(yōu)秀教師的區(qū)別，主要不在看得見的地方——在學(xué)校齐帚，在辦公室妒牙，在教室，幾乎每一個老師都很忙碌对妄，都很辛苦湘今，你看不出誰優(yōu)秀誰平庸；但是在看不見的地方——比如業(yè)余時間剪菱，比如晚上摩瞎、周末和寒暑假，優(yōu)秀教師就開始了自我提升孝常，除了我上面說的閱讀旗们，還有就是寫作。每天的忙碌中构灸，有多少教育素材供我們思考上渴、提煉、總結(jié)的跋舶洹稠氮！現(xiàn)在閑下來了，想想過去的一學(xué)期洛巢、一年中括袒，有哪些教育故事值得珍藏？有哪些課堂精彩值得追憶稿茉？有哪些教育思考值得記錄锹锰？有哪些工作教訓(xùn)值得汲取漓库？這一切都可以通過文字凝固下來恃慧。這將是你的一筆教育財富啊渺蒿！”? ? ——李鎮(zhèn)西
可見他是一個非常善于利用時間痢士，且非常勤奮刻苦的人。教師的寫作不可能在教室里或辦公室完成的茂装，往往是利用休息時間完成的怠蹂。經(jīng)常寫作需要一個教師的極強的自律善延，以及對寫作的熱誠和堅韌不拔的毅力。三天打魚城侧，兩天曬網(wǎng)的做法易遣，是絕不可能寫出70多部著作的。
“寫作不僅僅是單純的寫作嫌佑，它應(yīng)該是與實踐相隨豆茫，與閱讀同行，與思考為伴屋摇。實踐是它的源泉揩魂，閱讀是它的基礎(chǔ)，思考是它的靈魂炮温。任何教育者都應(yīng)該同時又是反思者火脉。二十多年的從教經(jīng)歷告訴我，不停地寫教育日記或隨筆茅特，是教育反思很重要也很有效的途徑忘分。”——李鎮(zhèn)西
李鎮(zhèn)西老師的這種做法白修，值得我們每位教師學(xué)習(xí)和借鑒妒峦，他就是我最好的榜樣。
到今天為止兵睛，我的寫作經(jīng)歷只有三年肯骇，而且文章沒有發(fā)表過，文章質(zhì)量需要大幅度提升祖很，需要我繼續(xù)努力和堅持笛丙！
四.我對中等以下的學(xué)生關(guān)注不夠。
本書寫了作者從20世紀(jì)80年代初大學(xué)畢業(yè)后所帶的第一個班假颇，到退休前教的最后一個班的36個學(xué)生的人生軌跡胚鸯。他們中有教師、醫(yī)生笨鸡、空姐姜钳、飛行員、藝術(shù)家形耗、科研工作者哥桥、公交車司機、火鍋店老板激涤、銀行職員拟糕、足球教練、搖滾歌手……
“我希望通過他們的故事，能夠讓包括家長在內(nèi)的所有教育者真正明白：每個孩子都有著屬于他個性的成長和成功送滞∠啦荩”? ? ? ? ? ? ? ——李鎮(zhèn)西
李鎮(zhèn)西老師在書中寫的學(xué)生故事，有學(xué)困生犁嗅，有中等生梦抢，也有優(yōu)等生，可見他對每個學(xué)生都是很關(guān)注的愧哟，與我們大多數(shù)老師的做法有很大的不同。因為我們大多數(shù)老師一般都喜歡優(yōu)等生哼蛆，給予優(yōu)等生的幫助和關(guān)愛比較多蕊梧，但是李鎮(zhèn)西老師，他給學(xué)習(xí)差的學(xué)生也經(jīng)常寫信腮介，和他們有各種往來肥矢，持續(xù)關(guān)注他們，這一點也是非常難能可貴的叠洗。他在書中引用了著名小學(xué)特級教師霍懋征的一句名言：“每一個孩子都是我的驕傲甘改！”
在工作中我對優(yōu)等生關(guān)注較多，對其他學(xué)生不怎么關(guān)注灭抑，我的格局太小十艾，功利心太強，是自己的局限和失誤腾节。
現(xiàn)在的教育很功利忘嫉，但是老師對學(xué)生的關(guān)愛不應(yīng)該帶有任何功利的色彩。平等地對待每一個學(xué)生案腺，而不管他們的相貌庆冕、成績、性格和出身怎么樣劈榨，這種愛才叫真愛访递。
以上就是自己的閱讀感悟和體會。
成功的路上并不擁擠同辣，難的是最終堅持下來的人并不多拷姿，向著名教育家李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，堅持閱讀邑闺，堅持寫作跌前，關(guān)愛每個學(xué)生，未來就是可期的陡舅！前途也是光明的抵乓！每位教師都可以走上人生的巔峰！體現(xiàn)自我價值！共勉灾炭！
作者簡介：臧曉蕓茎芋，女，生于1971年2月蜈出，49歲田弥，水瓶座，畢業(yè)于西北師范大學(xué)英語專業(yè)铡原，本科學(xué)歷偷厦，從事中小學(xué)英語教學(xué)26年，喜歡閱讀和寫作燕刻。每天學(xué)習(xí)家庭教育知識只泼，希望能幫助更多的家長和孩子。
