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“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎唐断？” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——校長
新學校的驚喜1：教室是一輛輛啟動不了的電車改組的费尽。這件事情放在今天的天朝至会，也能讓孩子覺得驚喜用含“剑可見優(yōu)秀的作品總能穿梭時空，就像老莊哲學一樣耕餐，放在現(xiàn)在也并不過時凡傅。
作者黑柳徹子在驚喜之后很快就給我們留了懸念辟狈，小豆豆馬上要被校長面試了肠缔，讓讀者捏一把汗，緊接著好奇面試內(nèi)容哼转，然后擔心小豆豆能不能通過這個學校明未，留在這個暫時看起來有趣的學校。這個寫作手法讓讀者產(chǎn)生了強烈的代入感壹蔓。
接下來小豆豆跟校長的會面也沒有讓我們失望趟妥，通過簡單的面貌描寫。
這個人頭發(fā)稀疏佣蓉，門牙已經(jīng)脫落披摄，臉色很好，身材雖不太高勇凭，肩膀和胳膊卻很結實疚膊，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝。
和校長跟小豆豆對話的小細節(jié)虾标。
這時校長站了起來寓盗，用溫暖的大手撫摸著小豆豆的頭說：“好，就這樣吧璧函！你就是這個學校的學生啦傀蚌！”……小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話蘸吓。而且在這么長時間里連一個呵欠也沒打善炫，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認真的聽她把話講完库继。小豆豆這時盡管還不會看表销部，但她似乎也感到講了不少時間摸航。如果看看表的話，她一定會感到吃驚的舅桩。而且也肯定會感激校長酱虎。這是因為，小豆豆和媽媽是八點整到達學校的擂涛，等到在校長室里讓小豆豆把話全部講完并決定收她入學時读串，校長看了看懷表說：“啊，到吃飯的時間啦撒妈！”這就是說恢暖，校長聽小豆豆講了四個小時。
無論過去還是后來狰右，再也沒有那個大人這么認真的聽小豆豆講話了杰捂。
順理成章的把校長這個人物刻畫成功，讓讀者在腦海中勾畫出善于親聽棋蚌、和善的老師面孔嫁佳。
小豆豆感覺到的驚奇2：午飯時刻
等到大家都坐好了，校長便問：“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎谷暮？”“帶來了蒿往！”大家紛紛把自己的飯盒打開∈遥“讓我瞧瞧瓤漏。”校長走進用桌子圍起的圓圈當中颊埃，一個挨一個地看了一遍蔬充。同學們又是笑，又是喊班利，真是熱鬧極了饥漫。
這瞬間吸引了小豆豆的興趣，讓她感覺一些都這么好玩和有趣肥败。
也讓我們對小豆豆接下來的學習更加期待趾浅。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——未完待續(xù)
