幾乎所有的媽媽在孩子出生后都會置辦一個媽咪包稿饰。媽媽們會在這個超級能裝的包里放進孩子可能用到的：奶粉舔稀、零食元镀、換洗衣服绍填，紙尿褲、干濕紙巾和兒童玩具栖疑。但是很少有媽媽會在媽咪包里塞上一兩本書讨永。
肯定會有很多媽媽們覺得很驚訝，只有孩子上幼兒園之前才需要這樣的媽咪包蔽挠。如果說孩子大些了住闯，給他們讀書倒是說得通，可是給一個奶娃娃讀書有什么用呢澳淑？這個問題我們先不忙回答，大家先想想這樣一個問題：
當(dāng)我們面對一個行為舉止進退得宜的孩子插佛，是不是常常會夸贊對方很有教養(yǎng)杠巡？
要知道，教養(yǎng)并不是一個簡單的名詞雇寇。而是包含了“養(yǎng)育”和“教育”的雙重含義氢拥。我們在提供給孩子不錯的物質(zhì)生活時，就完成了“養(yǎng)育”的部分锨侯。而我們給予孩子精神上的滿足和豐沛嫩海，才是“教育”的部分。
我們都知道教育是一件高成本的事情囚痴，它包括但不限于孩子上幼兒園叁怪、小學(xué)、初中深滚、高中奕谭、大學(xué)……還包括了禮儀教育、特長教育等各個方面痴荐。與以上這些相比血柳，海量的閱讀是成本最低的教育了。
愛麗森經(jīng)過實踐證明生兆，盡早的給孩子建立閱讀慣例是非常有必要的难捌，因為閱讀慣例一旦成為家庭生活中的一部分，就會給每一個家庭成員帶來喜悅平靜，以及一個持續(xù)很多年的共同的興趣根吁。這會無形中增加家庭成員之間的黏合度员淫，為培養(yǎng)孩子正確三觀開了一個好頭。
設(shè)想一下：在你帶孩子出去玩的時候婴栽，不管是在陽光很好的公園满粗，還是在音樂悠揚的商場，當(dāng)你走累了愚争、坐下來映皆，從媽咪包里或者是嬰兒車置物欄里拿出一本書來，給嬰兒車里咿咿呀呀的孩子閱讀轰枝。孩子在愜意的環(huán)境中捅彻，聽著媽媽、爸爸讀書的聲音鞍陨，該是多么愉悅呢步淹？
心理學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：在孩子出生之后，前三年的情緒會影響大腦的變化诚撵，凡是良性情緒居多的孩子缭裆，從大腦中相應(yīng)的區(qū)域會釋放出抑制不良情緒產(chǎn)生的生化物質(zhì)，比如腎上腺素寿烟、去甲腎上腺素等等澈驼。當(dāng)我們把孩子的好情緒與父母輕聲細語地閱讀相連接，那么這種溫暖和安全感便會深深扎根于他的潛意識里筛武。
那么缝其，他在長大之后，就會把閱讀與一種愉悅的感覺聯(lián)結(jié)在一起徘六，進而會因為這種愉悅感愛上閱讀内边，他的一生也會得到滋養(yǎng)。
愛麗森提到了這樣一個案例待锈，有一個家庭為了盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣漠其，甚至在換尿布的時候都會在孩子的頭邊放上一本書。只為了讓孩子將換尿布這種從不適感到舒適感的過程炉擅，與閱讀相連接辉懒。
當(dāng)然，家長朋友們自然無須做到這么極端谍失，但是用輕柔的郊楣、溫暖的語調(diào)給孩子每天讀一點書棺榔，只有好處沒有壞處泣棋。在孩子嬰兒時期，家長們也無需絞盡腦汁去給孩子們選擇書籍的內(nèi)容纲岭，讀什么不重要，去讀才重要线罕，哪怕你每天只給孩子讀上幾分鐘都十分有用止潮。
當(dāng)然隨著孩子們逐漸長大，到了可以看懂圖畫的時候钞楼，你就應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)孩子的年齡喇闸、性別去揀選書籍的內(nèi)容。并在孩子的生活小細節(jié)中询件，把看到的東西與讀過的書聯(lián)系起來燃乍。哪怕是一只小狗、一個抱孩子的媽媽宛琅、一輛消防車或者一輛小汽車刻蟹，你都要給孩子指出來，并提醒孩子你們讀過的故事里出現(xiàn)過這個形象嘿辟，回家之后把這本書再給孩子讀一遍舆瘪。這樣就能夠讓孩子把讀過的書和相似的東西建立聯(lián)結(jié)，并漸漸形成一種本能反應(yīng)红伦。
