近日在關(guān)注復(fù)習(xí)課的專題研究菠发。
江蘇丁愛平老師認(rèn)為鲸阔，復(fù)習(xí)課的價值在于：查漏補(bǔ)缺，練就扎實(shí)的知識技能；溫故知新餐屎，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)徐块；學(xué)以致用此洲，積淀全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)畅厢。
? “完整地學(xué)”是她提出來的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主張。
主要包含三層含義元莫。
其一赖阻，學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性關(guān)照。立足數(shù)學(xué)課程的整體框架踱蠢，對數(shù)學(xué)知識的本源火欧、發(fā)展和聯(lián)系做整體分析，幫助學(xué)生自主建構(gòu)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)茎截。
其二苇侵，認(rèn)知過程的完整性關(guān)注。在具體的教學(xué)過程中企锌，學(xué)生基于親身體驗(yàn)自主探究知識的本源榆浓、拓展、應(yīng)用撕攒、創(chuàng)造的完整過程陡鹃，彰顯學(xué)習(xí)的過程性、完整性和生長性打却。
其三杉适，生命成長的完整性關(guān)懷谎倔。讓學(xué)生在充滿愛與智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受學(xué)科本身內(nèi)在的精神價值柳击，獲得智力的發(fā)展、品格和道德的形成片习，獲得完整性的生命成長捌肴。
我的原汁數(shù)學(xué)提出的是結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)課型蹬叭，通過“材料活”“提煉易”“形式趣”“體系全”，凸現(xiàn)復(fù)習(xí)課的功能與價值状知。
丁老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)主張比結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)課更有寬度與深度秽五。
他山之石，可以攻玉也饥悴。
