? ? ? ?天雖寒狼讨，絲毫擋不住老師們的教研熱情。

? ? ?一柒竞、抓常規(guī)政供，促提高

? ? ? ?為了加強教學(xué)常規(guī)管理，落實新的教學(xué)理念朽基，進一步提高作業(yè)質(zhì)量布隔，給老師們提供觀摩與欣賞的機會，增強教師間的交流與學(xué)習(xí)意識稼虎，使學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范衅檀，質(zhì)量提高，教師批改作業(yè)認(rèn)真規(guī)范霎俩，我們各年級哀军，12月3號下午開展了學(xué)生作業(yè)展覽沉眶。

? ? ? ?展出的作業(yè)有常規(guī)作業(yè)、陽光作業(yè)杉适、實踐姓作業(yè)谎倔、特色作業(yè)。

全體老師認(rèn)真地參觀每個班的作業(yè)猿推，互相學(xué)習(xí)片习，共同提高。

? ? ? ? ?教導(dǎo)處幾位主任巡查了每個年級的作業(yè)情況蹬叭，并提出了寶貴意見藕咏。

? ? ? ? ?這次作業(yè)展覽活動，不僅展示了學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣秽五，還反映了教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度孽查，體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)常規(guī)工作的高度重視,又促進了教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流坦喘，讓老師們通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣卦碾，獲得進步，體驗成功起宽，也進一步促進了學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。

? ? ?二济榨、思維課堂見成效

? ? ? ? 12月18日下午坯沪，我校舉行思維課堂研究成果展示活動。落實教研室公布《深化思維課堂建設(shè)》實施意見,認(rèn)真實踐思維課堂,研究思維課堂擒滑，整理了思維課堂的教學(xué)模式腐晾，提:出了課堂口令語言，在小組合作丐一、問題設(shè)計藻糖、活動設(shè)計、評價設(shè)計等方面進行了大量的研究库车。

? ? ? ? 本次活動由教導(dǎo)處主任王有鵬主持巨柒，全體數(shù)學(xué)教師參加，分為五個環(huán)節(jié):第一項:思維課堂課例展示柠衍。第二項:說課洋满。第三項:評課。第四項:數(shù)學(xué)教學(xué)模式匯報珍坊。第五項:下一步的研究方向牺勾。

? ? ? ? 第一項:劉祥波主任執(zhí)教了《找次品》一課。

? ? ? ?課始提出了主問題:“怎樣才能找出這個質(zhì)量較輕的次品乒乓球呢阵漏？”接著引發(fā)了“怎樣用天平找出這個次品球驻民？”“至少幾次才能保證找出次品球翻具？”“怎樣從三個球中找了一個次品球？”“怎樣從九個球中找出一個次品球回还？”“把球平均分成三份裆泳，如果不能平均分怎么辦？”“找質(zhì)量較輕的次品球有什么規(guī)律懦趋？”一連串的問題引發(fā)認(rèn)知沖突晾虑，引導(dǎo)學(xué)生去研究問題，在問題研究的過程中仅叫，突破知識的難點帜篇。

? ? ? ? 本節(jié)課的另一個亮點是小組匯報的形式和語言〗朐郏“我匯報笙隙、我補充、我質(zhì)疑坎缭、我反駁竟痰、我板書、我總結(jié)掏呼』悼欤”口令式語言使得學(xué)生匯報更具條理性，目的性憎夷。

? ? ? ? 第二項:說課莽鸿。王主任針對本節(jié)課提出了兩個問題，劉主任做了詳細解答并從課堂容量拾给，課堂模式祥得，課堂結(jié)構(gòu)等方面進行了說課。

? ? 第三項:評課蒋得。

? ? 高傳芳老師對本節(jié)課給予了很高的評價级及。

? ? ? ? 第四項:數(shù)學(xué)教學(xué)模式匯報。

? ? ? ? 劉主任做了題為“問題探究额衙，思維碰撞--問題探究式思維課堂教學(xué)模式”的講座饮焦。指出課堂基本結(jié)構(gòu):情境導(dǎo)入，提出問題——思維碰撞窍侧，探究問題——思維遷移追驴，解決問題——思維可視，梳理問題——課堂小結(jié)疏之，延伸問題殿雪。

? ? ? ? 第五項:下一步的研究方向。

? ? ? ? 數(shù)學(xué)思維課堂應(yīng)充分體現(xiàn)思維的碰撞和問題的解決這兩條主線锋爪。問題是明線丙曙，思維是暗線爸业；問題是載體，思維是靈魂亏镰。在問題的解決過程中扯旷，理解知識，掌握方法索抓，學(xué)會合作钧忽；思維的碰撞過程中，培養(yǎng)批判性思維能力逼肯，提升思維品質(zhì)耸黑，形成獨立人格。

? ? ?三篮幢、科技助力? 再上臺階

? ? ? ? 12月25號下午大刊，各年級組織智慧校園環(huán)境下的備課、上課研究三椿。教導(dǎo)處組織人員對各個年級的研究情況進行了巡查缺菌，看到了老師們積極的研究怎樣使用教學(xué)助手和互動課堂備課上課。

? ? ? ? 一年級是于老師重點展示搜锰。他使用教學(xué)助手備課伴郁、制作課件、用互動課堂上課蛋叼。他還研究了使用互動課堂上課時焊傅，導(dǎo)入課件的兩種方法。一種是以PPT模式展示鸦列，一種是以電子白板模式展示，他研究了這兩種方法的區(qū)別鹏倘。

一年級掀起教學(xué)助手使用方法學(xué)習(xí)熱潮

? ? ? 二年級是王老師展示的薯嗤。她展示了使用教學(xué)助手很方便的制作課件的過程。課件中很方便的加入口算纤泵、筆算骆姐，并加入思維導(dǎo)圖。

? ? ? ? 三年級嚴(yán)老師展示了備課捏题、制作課件的過程玻褪。在這個過程中，她制作的課件公荧，可以很方便地推送到家長的手機上带射。

? ? ? ?王主任展示用教學(xué)助手備課

? ? ? ?五年級是馬老師是展示的。她展示了課件的制作循狰、使用窟社，寫教案等知識點券勺。

? ? ? ? 四年級和六年級，因為停電灿里，所以沒有展示关炼。

? ? ? ? 整體上看，老師們對校園環(huán)境下的備課匣吊，上課有了初步的認(rèn)識儒拂。教學(xué)助手和互動課堂，具備了進入課堂的條件色鸳。愿我們借助科技的力量社痛，教育教學(xué)再上新臺階。