在中小學(xué)語文教學(xué)中柜砾，基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練都重要他挎，我看更要著重訓(xùn)練。什么叫訓(xùn)練呢凿跳？就是要使學(xué)生學(xué)的東西變成他們自己的東西坑傅。嚴(yán)格不是指老師整天逼著學(xué)生練這個練那個僵驰，使學(xué)生氣都透不過來，而是說凡是要學(xué)生練習(xí)的唁毒，不要練過一下就算蒜茴，總要經(jīng)常引導(dǎo)督促，直到學(xué)的東西變成他們自己的東西才罷手浆西。
閱讀的基本訓(xùn)練不行粉私，寫作能力是不會提高的。常常有人要求出版社出版“怎樣作文”之類的書近零，好像有了這類書诺核，依據(jù)這類書指導(dǎo)作文抄肖，寫作教學(xué)就好辦了。實際上寫作基于閱讀窖杀。老師教得好漓摩，學(xué)生讀得好，才寫得好入客。這樣管毙，老師臨時指導(dǎo)和批改作文既可以少辛苦些，學(xué)生又可以多得到些實益桌硫。
閱讀課要講得透夭咬。
聽見有些老師和家長說，現(xiàn)在學(xué)生了不起铆隘，一部《創(chuàng)業(yè)史》兩天就看完了卓舵，頗有點兒沾沾自喜。我想咖驮，且慢鼓勵边器，最要緊的是查一查讀得怎么樣训枢，如果只是眼睛在書頁上跑過托修，只知道故事的極簡略的梗概，那不能不認(rèn)為只是馬馬虎虎地讀恒界。馬馬虎虎地讀是不值得鼓勵的睦刃。一部《創(chuàng)業(yè)史》沒讀好，問題不算大十酣。養(yǎng)成了馬馬虎虎的讀書習(xí)慣涩拙，可要吃一輩子的虧。閱讀必須認(rèn)真耸采，先求認(rèn)真兴泥，次求迅速，這是極重要的基本訓(xùn)練虾宇。要在閱讀課中訓(xùn)練好搓彻。
閱讀習(xí)慣不良，一定會影響到表達(dá)嘱朽，就是說旭贬，寫作能力不容易提高。因此搪泳，必須好好教閱讀課稀轨。
老師改作文是夠辛苦的。幾十本岸军，一本一本改奋刽，可是勞而少功瓦侮。是不是可以改變方法呢？我看值得研究佣谐。要求本本精批細(xì)改脏榆，事實上是做不到的。與其事后辛勞台谍，不如事前多作準(zhǔn)備须喂。平時不放松口頭表達(dá)的訓(xùn)練，多注意指導(dǎo)閱讀趁蕊，鉆到學(xué)生心里出題目坞生，出了題目作一些必要的啟發(fā)，諸如此類掷伙，都是事前準(zhǔn)備是己。作了這些準(zhǔn)備，改作文大概不會太費事了任柜，而學(xué)生得到的實益可能多些卒废。
在課堂里教語文，最終目的在達(dá)到“不需要教”宙地，使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力摔认，不待老師教，自己能閱讀宅粥。學(xué)生將來經(jīng)常要閱讀参袱，老師能經(jīng)常跟在他們背后嗎？因此秽梅，一邊教抹蚀，一邊要逐漸為“不需要教”打基礎(chǔ)。打基礎(chǔ)的辦法企垦，也就是不要讓學(xué)生只是被動地聽講环壤，而要想方設(shè)法引導(dǎo)他們在聽講的時候自覺地動腦筋。老師獨占四十五分鐘固然不適應(yīng)這個要求钞诡，講說和發(fā)問的時候啟發(fā)性不多郑现，也不容易使學(xué)生自覺地動腦筋。怎樣啟發(fā)學(xué)生臭增，使他們自覺地動腦筋懂酱，是老師備課極重要的項目。這個項目做到了誊抛，老師才真起了主導(dǎo)作用列牺。
