前段時(shí)間有個(gè)孩子主動(dòng)提出基礎(chǔ)測(cè)試要爭(zhēng)取滿分，結(jié)果最近連默寫(xiě)都沒(méi)有一次能夠通過(guò)六剥，背不會(huì)晚顷，背會(huì)了寫(xiě)不對(duì)，很多字一會(huì)兒會(huì)寫(xiě)一會(huì)兒又不會(huì)寫(xiě)了仗考∫敉基礎(chǔ)測(cè)試下來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在最后，周四上課的時(shí)候已經(jīng)完全不聽(tīng)課了秃嗜，開(kāi)始和同桌說(shuō)閑話权均。發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓幫幫孩子默寫(xiě)锅锨，多背一會(huì)兒叽赊，多寫(xiě)幾次就好，沒(méi)有接到家長(zhǎng)的任何反饋必搞；我只好叫孩子下課來(lái)我辦公室再寫(xiě)必指，結(jié)果孩子躲著不來(lái)，始終回避我恕洲。孩子在這樣的集體里跟不上了塔橡，努力了一下，沒(méi)有結(jié)果霜第，不愿意再努力葛家，原來(lái)不努力養(yǎng)成的散漫習(xí)慣回來(lái)了。解決問(wèn)題的辦法只有一個(gè)：得多復(fù)習(xí)幾次泌类。
周五在孩子的作業(yè)本上寫(xiě)了一句話：你忘記我們的約定了嗎癞谒？孩子接下來(lái)的那一節(jié)課忽然又很積極地回答問(wèn)題，只是不再來(lái)找我重新默寫(xiě)了刃榨。這樣的學(xué)生已經(jīng)在所謂的“均衡教育”里只剩下接受教育的權(quán)利弹砚，而喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的義務(wù)。
班里還有一個(gè)孩子骨子里很厭惡作業(yè)枢希，找各種理由不能按時(shí)交來(lái)桌吃，她認(rèn)為聽(tīng)課就能學(xué)會(huì)，這次單元測(cè)試考得還不錯(cuò)苞轿∶┯眨可是我擔(dān)心为流，她死記硬背了很多分析文章的概念，每次像套公式一樣回答問(wèn)題让簿，她感受不到文學(xué)之美，更缺乏溫潤(rùn)的情懷秀睛。我找來(lái)她說(shuō)：咱們能不能從這個(gè)角度來(lái)看待作業(yè)：首先我必須要完成作業(yè)（這個(gè)認(rèn)識(shí)大部分孩子目前還是愿意認(rèn)可的）尔当；其次我不是一個(gè)完不成作業(yè)的人，我只是不太會(huì)管理我的時(shí)間蹂安。我接著簡(jiǎn)單說(shuō)了說(shuō)怎么劃分自己的時(shí)間椭迎。但是直覺(jué)告訴我她不想聽(tīng)了，我只好說(shuō)你走吧田盈，她扭身就說(shuō)：我以為她要罵我了畜号，嚇?biāo)牢依玻≡瓉?lái)啥事兒也沒(méi)有允瞧！
彼此都不在一個(gè)軌道上简软，多說(shuō)無(wú)用，我還得想別的轍述暂。
一個(gè)孩子在一次寫(xiě)解詞的時(shí)候竟然是0分痹升，五個(gè)解詞全部空著，可事實(shí)是他知道大意但是認(rèn)為必須完全按照課下注釋來(lái)寫(xiě)畦韭。我反復(fù)說(shuō)你可以寫(xiě)大意疼蛾，力求準(zhǔn)確理解準(zhǔn)確表達(dá)即可。他并沒(méi)有按照我說(shuō)的做艺配。我認(rèn)為他有些刻板察郁。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的造句有些自主創(chuàng)新的東西，我勾畫(huà)出了那些有靈氣的句子转唉，讓他讀給大家聽(tīng)皮钠。在大家的欣賞下，他用心寫(xiě)每一次造句酝掩，開(kāi)始珍惜自己的創(chuàng)作鳞芙。
接下來(lái)就有了一次課堂上的全班詩(shī)歌創(chuàng)作，他被小組推出來(lái)展示期虾，可是他沒(méi)有自信朗讀原朝，讓同學(xué)代勞，結(jié)果同學(xué)斷句都錯(cuò)了镶苞，他生氣極了喳坠，說(shuō)同學(xué)糟蹋了他的東西，那個(gè)時(shí)候我看到他身上張揚(yáng)著青春的光芒茂蚓，多么美好壕鹉。
后來(lái)剃幌，他認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)晾浴，認(rèn)真參加默寫(xiě)负乡。可是依舊錯(cuò)的很多脊凰，成績(jī)始終不理想抖棘。
再后來(lái)，因?yàn)闆](méi)有明顯的進(jìn)步狸涌，他慢慢地剩下了努力的形式切省，缺少了努力的激情。周五找他談了一次帕胆，希望下周好些朝捆。
總體上來(lái)說(shuō)：孩子大多想努力一下就看到結(jié)果，看不到結(jié)果就會(huì)放棄最初的努力——這就是一種浮躁懒豹，剛?cè)鱿路N子就想變成參天大樹(shù)芙盘。孩子們得有一些受挫能力，更得有持久的努力歼捐。老師和家長(zhǎng)更不能浮躁何陆，其實(shí)這幾個(gè)孩子的問(wèn)題如果被我粗暴地責(zé)罵一次，至少能好幾天豹储〈ぃ可是因?yàn)楹ε露牟⒉荒軒椭麄儚膬?nèi)心改變。教育剥扣，是一個(gè)慢的過(guò)程巩剖，有幾個(gè)人能接受這種慢呢？
