六一兒童節(jié)卒蘸，馬伊琍的一番大實(shí)話上了熱搜，她不贊成家長(zhǎng)們把孩子早早就送進(jìn)了藝術(shù)院校翻默，認(rèn)為在18歲之前缸沃，沒(méi)有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和文學(xué)理解能力，孩子們是經(jīng)不起長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)的修械，空有一身的形體聲樂(lè)功底趾牧，沒(méi)有文化涵養(yǎng)的支撐，也無(wú)法達(dá)到聲形與靈魂的統(tǒng)一肯污。
這一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話翘单，應(yīng)該代表了很多演技派對(duì)小鮮肉們的擔(dān)憂之心，現(xiàn)今的娛樂(lè)圈蹦渣，演員才是演員哄芜，明星只是明星，徒有光鮮亮麗的外表柬唯，臺(tái)詞靠后期认臊、哭戲靠眼藥水的流量明星大有人在，缺乏對(duì)生活的感悟力锄奢、洞察力失晴、平時(shí)也不注重文化修養(yǎng)的積累剧腻，自然在理解角色時(shí)，也就沒(méi)什么準(zhǔn)確的邏輯思維涂屁，除非是天賦異稟书在，否則，很難拿出有品質(zhì)的作品來(lái)拆又。
任何的藝術(shù)創(chuàng)作蕊温，都離不開(kāi)邏輯思維能力，準(zhǔn)確的說(shuō)遏乔， 邏輯思維能力是指正確义矛、合理思考的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察盟萨、比較凉翻、分析、綜合捻激、抽象制轰、概括、判斷胞谭、推理的能力垃杖。
可見(jiàn)，演員在演繹一個(gè)角色時(shí)丈屹，是需要很強(qiáng)的邏輯思維能力的调俘，在寫作創(chuàng)作中，邏輯思維能力的高低旺垒，也是文章是否能吸引讀者的關(guān)鍵所在彩库。
能力，有強(qiáng)有弱先蒋，那么骇钦，邏輯思維能力是否可以后天訓(xùn)練呢？答案是肯定的竞漾。
首先眯搭，要從問(wèn)題出發(fā)，按執(zhí)行步驟梳理各部分的邏輯關(guān)系业岁，這幾個(gè)步驟可分為收集問(wèn)題鳞仙、歸納總結(jié)問(wèn)題、分析問(wèn)題根源叨襟、最后串聯(lián)問(wèn)題繁扎。
我們以貓姐寫作課程其中的一課：“如何成為一名賺錢的寫手”為例，會(huì)更加容易理解。
課程中提到：面對(duì)想要學(xué)習(xí)寫作的眾多學(xué)生來(lái)說(shuō)梳玫，各方面的能力參差不齊爹梁，這就需要建立社群，把學(xué)員們集中在一起提澎，搜集姚垃、整理出學(xué)員們提出的各種意見(jiàn)，其次再把意見(jiàn)歸類總結(jié)盼忌，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)大家對(duì)寫作的困惑集中在4個(gè)方面：不知怎么寫积糯、不知寫什么，不知去哪里投稿變現(xiàn)谦纱、不知如何挖掘素材事件的本質(zhì)看成。
知道了問(wèn)題所在，接下來(lái)就要分析以上這4方面的問(wèn)題根源在哪里跨嘉，分析結(jié)果得知：不知怎么寫是對(duì)寫作認(rèn)知和流程不清楚川慌、不知寫什么是選題不清楚、不知去哪里投稿是變現(xiàn)渠道不清楚祠乃、不知如何挖掘事件本質(zhì)梦重，是缺乏洞察力。
最后亮瓷，把所有的問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)琴拧，深層挖掘，從中找到交集的關(guān)系和平行的關(guān)系嘱支，從認(rèn)知蚓胸、文筆、渠道斗塘、流程4個(gè)方面入手赢织，先說(shuō)哪一步亮靴、后說(shuō)哪一步馍盟、按步驟一一給大家解決就行了。
思維導(dǎo)圖：
每個(gè)人的能力茧吊，有高下之分贞岭、有大小之別，在我們的身邊搓侄，凡是那些優(yōu)秀的人瞄桨，身上都會(huì)具備這三種超強(qiáng)的能力：領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力讶踪、和邏輯思維能力芯侥，其實(shí)，這三種能力的背后，都離不開(kāi)極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力柱查，對(duì)于平凡的人來(lái)說(shuō)廓俭，永遠(yuǎn)保持好奇心，并擅于學(xué)習(xí)唉工，本身就是一種超能力研乒。
